【題目】在實(shí)驗(yàn)室培養(yǎng)青蛙受精卵時(shí)，在培養(yǎng)液中加入一種小分子“3H的化合物”。一段時(shí)間后，用放射性自顯影技術(shù)檢測(cè)發(fā)現(xiàn)放射性物質(zhì)集中于蛙胚細(xì)胞的細(xì)胞核和線粒體中，你認(rèn)為“3H的化合物”可能是

A．DNA B．RNA C．脫氧核苷酸 D．核糖核苷酸

【答案】C

【解析】

試題分析：放射性物質(zhì)集中于蛙胚細(xì)胞的細(xì)胞核和線粒體中，這種物質(zhì)應(yīng)是合成DNA的原料，合成DNA的基本單位是脫氧核苷酸，所以這種小分子“3H的化合物”是脫氧核苷酸。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】圖為利用生物技術(shù)獲得生物新品種的過(guò)程示意圖．據(jù)圖回答：
（1）隨著科技發(fā)展，獲取目的基因的方法也越來(lái)越多，如乙圖中的“抗蟲基因”是利用甲圖中的方法獲取的，該方法稱為 ． 該過(guò)程中使模板解旋的方法是 ．
（2）在培育轉(zhuǎn)基因植物的研究中，卡那霉素抗性基因（kanr）常作為標(biāo)記基因，只有含卡那霉素抗性基因的細(xì)胞才能在卡那霉素培養(yǎng)基上生長(zhǎng)．乙圖為獲得抗蟲棉技術(shù)的流程．A過(guò)程需要的酶有、 ． 圖中將目的基因?qū)胫参锸荏w細(xì)胞采用的方法是 ． C過(guò)程的培養(yǎng)基除含有必要營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)、瓊脂和激素外，還必須加入 ．
（3）離體棉花葉片組織經(jīng)C、D、E成功地培育出了轉(zhuǎn)基因抗蟲植株，此過(guò)程涉及的細(xì)胞工程技術(shù)是 ， 該技術(shù)的原理是 ．
（4）檢測(cè)目的基因是否轉(zhuǎn)錄出mRNA的方法是法．
（5）科學(xué)家將植物細(xì)胞培養(yǎng)到 ， 包上人工種皮，制成了神奇的人工種子，以便更好地大面積推廣培養(yǎng)．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖是蛋白質(zhì)工程的基本途徑，試回答下列有關(guān)問(wèn)題：
（1）圖中③過(guò)程的主要依據(jù)是每種氨基酸都有其對(duì)應(yīng)的 ， 它位于分子上，其上的堿基與基因中的堿基配對(duì)時(shí)遵循 ．
（2）通過(guò)③過(guò)程獲得的脫氧核苷酸序列不是完整的基因，要使這一序列能夠表達(dá)、發(fā)揮作用，還必須在序列上、下游加上和 ， 在這個(gè)過(guò)程中需要酶的參與．
（3）完成④過(guò)程需要涉及工程技術(shù)．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列試劑與鑒定的物質(zhì)及顏色變化對(duì)應(yīng)不正確的是

A. 雙縮脲試劑——蛋白質(zhì)——紫色

B. 蘇丹Ⅲ染液——脂肪——紫色

C. 斐林試劑——麥芽糖——磚紅色

D. 碘液——淀粉——藍(lán)色

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】有關(guān)生物群落演替的敘述正確的是

A. 火災(zāi)后的草原、過(guò)量砍伐的森林、冰川泥地上進(jìn)行的演替都屬于次生演替

B. 人類活動(dòng)能決定演替的方向和速度

C. 裸巖→地衣→苔蘚→草本→灌木→森林五個(gè)階段為演替的必經(jīng)過(guò)程

D. 演替過(guò)程中，群落的垂直結(jié)構(gòu)和水平結(jié)構(gòu)都會(huì)發(fā)生改變

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】當(dāng)蛙的精原細(xì)胞進(jìn)行DNA復(fù)制時(shí)，細(xì)胞中不可能發(fā)生(　　)

A. 基因重組 B. DNA解旋 C. 基因突變 D. 蛋白質(zhì)合成

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列有關(guān)基因突變的敘述，錯(cuò)誤的是（ ）

A. 基因突變不一定由物理或化學(xué)因素誘發(fā)

B. 親代的突變基因不一定能傳遞給子代

C. 突變的基因不一定有基因結(jié)構(gòu)上的改變

D. 子代獲得突變基因不一定能改變性狀

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】圖中甲、乙為植物葉肉細(xì)胞中的兩種膜結(jié)構(gòu)。下列有關(guān)敘述中，錯(cuò)誤的是

A. 甲、乙兩種膜結(jié)構(gòu)都屬于生物膜中的細(xì)胞器膜

B. 甲中產(chǎn)生的O2若被乙利用，至少穿過(guò)4層生物膜

C. 乙中的[H]可能來(lái)自于葡萄糖的分解，也可能來(lái)自于圖甲

D. 甲、乙中的生化反應(yīng)是不同的，所以由不同的酶催化

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列生理過(guò)程可發(fā)生在人體成熟紅細(xì)胞中的是

A. [H]與氧氣反應(yīng)生成水并釋放能量

B. 以血紅蛋白基因?yàn)槟０蹇赊D(zhuǎn)錄出相應(yīng)的信使RNA

C. 從內(nèi)環(huán)境中順濃度梯度吸收葡萄糖

D. DNA的復(fù)制和蛋白質(zhì)的合成同步進(jìn)行

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