(8分)植物的生長(zhǎng)發(fā)育需要根從土壤中吸收水分和各種礦質(zhì)元素,科學(xué)實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)土壤中缺磷,會(huì)導(dǎo)致植株矮小,葉色暗綠。依據(jù)葉色變化可能是缺少類胡蘿卜素,試設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)探究葉色暗綠是否是因?yàn)槿绷自斐深惡}卜素缺乏所致。
實(shí)驗(yàn)所需主要用具、試劑:燒杯、漏斗、試管、研缽、完全培養(yǎng)液、僅缺磷的完全培養(yǎng)液、無水乙醇、SiO2、CaCO3、、層析液等
實(shí)驗(yàn)材料:正常生長(zhǎng)的黃瓜幼苗
(1)實(shí)驗(yàn)假設(shè): 。
實(shí)驗(yàn)步驟:
(2)第一步:取兩個(gè)燒杯編號(hào)為A、B,各放入 的黃瓜幼苗。
(3)第二步:向A燒杯中加入適量的 ;向B燒杯中加入 作為對(duì)照,置于相同且適宜的條件下培養(yǎng),培養(yǎng)到兩組黃瓜苗葉片出現(xiàn)顏色差異。
(4)第三步:分別從A、B兩組中選取 ,然后進(jìn)行提取和分離色素,觀察比較 。
(5)實(shí)驗(yàn)結(jié)果及結(jié)論預(yù)測(cè):
① ,說明缺磷導(dǎo)致的葉色暗綠,不是由于類胡蘿卜素缺乏所致;
② ,說明缺磷導(dǎo)致的葉色暗綠,是由于類胡蘿卜素缺乏所致。
(1)葉色暗綠是因?yàn)槿绷自斐深惡}卜素缺乏所致(或者缺磷導(dǎo)致類胡蘿卜素缺乏,引起葉色暗綠) (2)同一品種、長(zhǎng)勢(shì)相近、苗齡相同 (3)缺磷的完全培養(yǎng)液 等量的完全培養(yǎng)液
(4)等量葉片 A、B兩組色素帶中類胡蘿卜素色素帶的寬度和顏色的深淺。
(5)①A、B兩組類胡蘿卜素色帶一致 ②B組比A組類胡蘿卜素色帶大(或A組缺少類胡蘿卜素色帶)
【解析】
試題分析:(1)根據(jù)題意,要設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)探究葉色暗綠是否是因?yàn)槿绷自斐深惡}卜素缺乏所致,可假設(shè)葉色暗綠是因?yàn)槿绷自斐深惡}卜素缺乏所致或者缺磷導(dǎo)致類胡蘿卜素缺乏,引起葉色暗綠。
(2)根據(jù)實(shí)驗(yàn)假設(shè)和實(shí)驗(yàn)?zāi)康目芍搶?shí)驗(yàn)的自變量是培養(yǎng)液中是否含有磷元素,其它均為無關(guān)變量,對(duì)照實(shí)驗(yàn)要求各組的無關(guān)變量要相同且適宜;所以各組培養(yǎng)的黃瓜幼苗應(yīng)為同一品種、長(zhǎng)勢(shì)相近、苗齡相同。
(3)B組為對(duì)照組,則應(yīng)該用完全培養(yǎng)液培養(yǎng);A組為實(shí)驗(yàn)組,應(yīng)該用等量的缺磷的完全培養(yǎng)液培養(yǎng),以體現(xiàn)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的單一變量原則。
(4)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)應(yīng)遵循等量原則,所以A、B兩組中選取的葉片應(yīng)等量;根據(jù)題意可知該實(shí)驗(yàn)的因變量為類胡蘿卜素的含量,可用分離出的色素帶中類胡蘿卜素色素帶的寬度和顏色的深淺來衡量。
(5)探究性實(shí)驗(yàn)的結(jié)果不唯一,可能支持假設(shè),也可能不支持假設(shè),所以預(yù)期實(shí)驗(yàn)結(jié)果和結(jié)論要全面,不能遺漏;若A、B兩組類胡蘿卜素色帶一致,則說明缺磷導(dǎo)致的葉色暗綠,不是由于類胡蘿卜素缺乏所致,假設(shè)不成立;若B組比A組類胡蘿卜素色帶大或A組缺少類胡蘿卜素色帶,則說明缺磷導(dǎo)致的葉色暗綠,是由于類胡蘿卜素缺乏所致,假設(shè)成立。
考點(diǎn):本題考查實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)和探究的相關(guān)知識(shí),意在考查考生具備探究簡(jiǎn)單生物學(xué)事實(shí)的能力,并能對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和結(jié)果進(jìn)行解釋、分析和處理的能力。
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科目:高中生物 來源:2014-2015學(xué)年吉林一中13級(jí)下第一學(xué)月“教與學(xué)”質(zhì)量檢測(cè)生物卷(解析版) 題型:選擇題
植物芳香油是天然香料,下列有關(guān)說法不正確的是
A.植物芳香油是從植物不同器官提取的
B.植物芳香油易溶于有機(jī)溶劑,具有揮發(fā)性
C.植物芳香油組成簡(jiǎn)單,主要由苯組成
D.用玫瑰提取的玫瑰油是植物芳香油的一種
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科目:高中生物 來源:2014-2015學(xué)年福建省福州市高三上第三次質(zhì)檢理綜生物試卷(解析版) 題型:選擇題
在野生型酵母菌線粒體內(nèi)有氧呼吸相關(guān)酶作用下,顯色劑TTC與[H]結(jié)合使酵母菌呈紅色。呼吸缺陷型酵母菌由于缺乏有氧呼吸相關(guān)酶,TTC不能使其呈紅色。下列敘述錯(cuò)誤的是
A.TTC可用來鑒別野生型和呼吸缺陷型酵母菌
B.呼吸缺陷型酵母菌細(xì)胞呼吸不產(chǎn)生[H]
C.野生型酵母菌有氧呼吸時(shí)丙酮酸在線粒體基質(zhì)中分解
D.有氧條件下野生型和呼吸缺陷型酵母菌細(xì)胞呼吸產(chǎn)物不同
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科目:高中生物 來源:2014-2015學(xué)年湖北省黃岡市高三3月質(zhì)檢理綜生物試卷(解析版) 題型:綜合題
(12分)金魚是常見的觀賞性馴養(yǎng)動(dòng)物,取材容易,觀察現(xiàn)象明顯,常用做實(shí)驗(yàn)材料。實(shí)驗(yàn)小組觀察員發(fā)現(xiàn)在飼養(yǎng)金魚時(shí),魚缸窄小或魚飼養(yǎng)量過多都會(huì)使魚浮上水面直接呼吸,即發(fā)生浮頭現(xiàn)象。為確定魚缸內(nèi)金魚適宜飼養(yǎng)量,實(shí)驗(yàn)小組確定了以下實(shí)驗(yàn)方案:
(課題)探究不同溶氧濃度對(duì)金魚呼吸的影響
(1)假設(shè)
實(shí)驗(yàn)試劑與器材:隔夜自來水、保鮮膜、漏網(wǎng)、計(jì)時(shí)器、若干塑料方盒、家用增氧泵等。
(2)實(shí)驗(yàn)過程
①制作冷卻沸水:其目的是為了 ,將部分隔夜自來水煮沸后冷卻,密封備用。
②篩選適用金魚:為了獲得客觀、準(zhǔn)確的結(jié)果,應(yīng)選擇大小相近,遺傳、生長(zhǎng)狀況一致,健康靈活的金魚投人塑料方盒中。
③測(cè)定不同溶解氧濃度下金魚每分鐘的呼吸次數(shù)
表1中,如果X1代表冷卻沸水,利用實(shí)驗(yàn)試劑與器材創(chuàng)建的條件X2應(yīng)為 ,X3應(yīng)為 。
(3)結(jié)果分析
①利用3種不同溶氧濃度的前3次呼吸頻率數(shù)據(jù),繪制溶氧量和呼吸頻率的相關(guān)性直觀圖(要求:用柱狀圖表示):
②用簡(jiǎn)要的文字分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果并得出簡(jiǎn)要結(jié)論:
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科目:高中生物 來源:2014-2015學(xué)年湖北省黃岡市高三3月質(zhì)檢理綜生物試卷(解析版) 題型:選擇題
生物體的生命活動(dòng)離不開水。下列關(guān)于水的敘述,正確的是
A.ATP轉(zhuǎn)化成ADP的過程會(huì)產(chǎn)生水
B.有氧呼吸產(chǎn)生的H2O中的氫來自丙酮酸
C.H2O光解產(chǎn)生的[H]用于C3的還原
D.氨基酸脫水縮合產(chǎn)生的H2O中的氫來自氨基
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科目:高中生物 來源:2014-2015學(xué)年湖北省黃岡市高三下學(xué)期第5次理綜生物試卷(解析版) 題型:選擇題
“假說—演繹法”是現(xiàn)代科學(xué)研究中常用的方法。包括“提出問題→作出假設(shè)→演繹推理→檢驗(yàn)推理→得出結(jié)論”五個(gè)基本環(huán)節(jié)。孟德爾利用該方法發(fā)現(xiàn)了兩大遺傳規(guī)律。下列對(duì)孟德爾的研究過程的分析中,正確的是
A.孟德爾為了驗(yàn)證所作出的假設(shè)是否正確,設(shè)計(jì)并完成了正、反交實(shí)驗(yàn)
B.孟德爾所作假設(shè)的核心內(nèi)容是“性狀是由位于染色體上的基因控制的”
C.孟德爾在豌豆純合親本雜交和F1自交遺傳實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)上提出研究問題
D.孟德爾發(fā)現(xiàn)的遺傳規(guī)律能夠解釋所有有性生殖生物的遺傳現(xiàn)象
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科目:高中生物 來源:2014-2015學(xué)年江西省上饒市高三第二次高考模擬生物試卷(解析版) 題型:綜合題
(8分)如圖為測(cè)定植物光合速率的簡(jiǎn)易實(shí)驗(yàn)裝置,裝置中的NaHCO3溶液可維持瓶?jī)?nèi)的CO2濃度。。短淄瑯拥难b置,分別置于溫度適宜、不同的光照條件下,24小時(shí)后測(cè)定各組裝置中的氧含量(測(cè)得初始氧含量為20mg/L),記錄數(shù)據(jù)如下:
(1)已知光合作用過程中水的光解發(fā)生在葉綠體的類囊體腔內(nèi)。當(dāng)葉肉細(xì)胞產(chǎn)生的氧氣被細(xì)胞消耗時(shí),氧氣分子至少需穿過 層生物膜。葉綠體中ADP的移動(dòng)方向是 。
(2)當(dāng)光照強(qiáng)度大于6.0klx時(shí),限制光合作用的環(huán)境因素最可能是 ;若已排除環(huán)境因素的限制,則限制因素最可能是 。
(3)裝置中植物呼吸消耗氧氣的速率為 mg/(L·d)。當(dāng)光照強(qiáng)度為1.5klx時(shí),植物光合作用產(chǎn)生的氧氣量為 mg/(L·d)。若光照和黑暗均為12h,則光照強(qiáng)度至少為 klx時(shí),該植物的產(chǎn)氧量才能維持正常生長(zhǎng)耗氧所需。
(4)為排除氣壓和溫度等因素對(duì)氣體膨脹的影響,需要設(shè)置的對(duì)照實(shí)驗(yàn)裝置為 。
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科目:高中生物 來源:2014-2015學(xué)年廣東省高三下月考理綜生物卷(解析版) 題型:綜合題
(18分)中國(guó)研究員們從樹鼩這種動(dòng)物入手,構(gòu)建了高質(zhì)量的樹鼩肝細(xì)胞基因表達(dá)圖譜數(shù)據(jù)庫(kù)。他們結(jié)合先進(jìn)的純化技術(shù)和高分辨質(zhì)譜分析手段,發(fā)現(xiàn)肝臟膽酸轉(zhuǎn)運(yùn)蛋白(NTCP)會(huì)與乙肝病毒表面包膜大蛋白的關(guān)鍵受體結(jié)合區(qū)發(fā)生特異性相互作用,即乙肝病毒與肝臟細(xì)胞膜上的NTCP結(jié)合,進(jìn)而感染肝細(xì)胞。請(qǐng)分析回答下列問題:
(1)乙肝病毒的遺傳物質(zhì)是DNA,按生態(tài)系統(tǒng)成分來分,屬于 , (能/不能)用普通的培養(yǎng)基進(jìn)行培養(yǎng),乙肝病毒能在肝細(xì)胞內(nèi)繁殖,主要原因是 。請(qǐng)寫出乙肝病毒遺傳信息的傳遞和表達(dá)方式 。
(2)請(qǐng)舉出一個(gè)病毒應(yīng)用的例子。 。
(3)病毒感染細(xì)胞一般是先要病毒與細(xì)胞膜表面的 結(jié)合,然后進(jìn)入細(xì)胞內(nèi)。乙肝病毒首次入侵機(jī)體,體內(nèi)的 等細(xì)胞可特異性識(shí)別乙肝病毒,乙肝病毒誘使機(jī)體產(chǎn)生相應(yīng)抗體,該抗體的作用是 。
(4)NTCP平時(shí)在肝臟起的基本作用是轉(zhuǎn)運(yùn)膽酸和鈉離子。膽酸和鈉離子進(jìn)入肝細(xì)胞的方式是 。研究員們將NTCP導(dǎo)入以前不能感染乙肝病毒的細(xì)胞中,使這些細(xì)胞能被乙肝病毒感染,這個(gè)事實(shí)證明了 。
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科目:高中生物 來源:2014-2015學(xué)年新疆烏魯木齊地區(qū)高三年級(jí)第一次診斷性測(cè)驗(yàn)生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下圖是人體內(nèi)免疫過程示意圖,A—G表示不同細(xì)胞,①-⑨表示生理過程,下列敘述中錯(cuò)誤的是
A.人體主要通過⑨過程對(duì)移植的器官發(fā)生排斥反應(yīng)
B.若發(fā)生感染,HIV進(jìn)入人體后,主要侵染圖中的細(xì)胞B
C.細(xì)胞C的增殖、分化與細(xì)胞B有關(guān)
D.可以識(shí)別抗原的免疫細(xì)胞有A、B、C、D、E、F、G
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