下圖是人體內(nèi)免疫過程示意圖,A—G表示不同細(xì)胞,①-⑨表示生理過程,下列敘述中錯(cuò)誤的是
A.人體主要通過⑨過程對(duì)移植的器官發(fā)生排斥反應(yīng)
B.若發(fā)生感染,HIV進(jìn)入人體后,主要侵染圖中的細(xì)胞B
C.細(xì)胞C的增殖、分化與細(xì)胞B有關(guān)
D.可以識(shí)別抗原的免疫細(xì)胞有A、B、C、D、E、F、G
D
【解析】
試題分析:圖示是有關(guān)人體特異性免疫過程的示意圖,其中①表示吞噬細(xì)胞識(shí)別、吞噬和處理抗原;②表示吞噬細(xì)胞將抗原呈遞給T細(xì)胞;③表示T細(xì)胞將抗原呈遞給B細(xì)胞;④表示少數(shù)抗原直接刺激B細(xì)胞;⑤表示B細(xì)胞的增殖和分化過程;⑥表示T細(xì)胞的增殖和分化過程;⑦表示記憶細(xì)胞的增殖和分化;⑧表示記憶細(xì)胞的增殖分化;⑨表示細(xì)胞免疫;⑩表示體液免疫.圖中A為吞噬細(xì)胞;B表示T細(xì)胞;C表示B細(xì)胞;D表示記憶細(xì)胞;E表示漿細(xì)胞;F表示記憶細(xì)胞;G表示效應(yīng)T細(xì)胞,在器官移植中,效應(yīng)T淋巴細(xì)胞攻擊被移植的器官,造成排異反應(yīng),因此移植的器官在受體內(nèi)主要通過⑨發(fā)生排斥反應(yīng),A正確;HIV主要攻擊T細(xì)胞,B正確;T細(xì)胞分泌淋巴因子會(huì)刺激B細(xì)胞的增殖和分化,C正確,D錯(cuò)誤。
考點(diǎn):本題主要考查組成免疫的相關(guān)知識(shí),意在考查考生對(duì)相關(guān)知識(shí)的理解,把握知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系。
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科目:高中生物 來源:2014-2015學(xué)年湖北省黃岡市高三下學(xué)期第5次理綜生物試卷(解析版) 題型:綜合題
(8分)植物的生長(zhǎng)發(fā)育需要根從土壤中吸收水分和各種礦質(zhì)元素,科學(xué)實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)土壤中缺磷,會(huì)導(dǎo)致植株矮小,葉色暗綠。依據(jù)葉色變化可能是缺少類胡蘿卜素,試設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)探究葉色暗綠是否是因?yàn)槿绷自斐深惡}卜素缺乏所致。
實(shí)驗(yàn)所需主要用具、試劑:燒杯、漏斗、試管、研缽、完全培養(yǎng)液、僅缺磷的完全培養(yǎng)液、無(wú)水乙醇、SiO2、CaCO3、、層析液等
實(shí)驗(yàn)材料:正常生長(zhǎng)的黃瓜幼苗
(1)實(shí)驗(yàn)假設(shè): 。
實(shí)驗(yàn)步驟:
(2)第一步:取兩個(gè)燒杯編號(hào)為A、B,各放入 的黃瓜幼苗。
(3)第二步:向A燒杯中加入適量的 ;向B燒杯中加入 作為對(duì)照,置于相同且適宜的條件下培養(yǎng),培養(yǎng)到兩組黃瓜苗葉片出現(xiàn)顏色差異。
(4)第三步:分別從A、B兩組中選取 ,然后進(jìn)行提取和分離色素,觀察比較 。
(5)實(shí)驗(yàn)結(jié)果及結(jié)論預(yù)測(cè):
① ,說明缺磷導(dǎo)致的葉色暗綠,不是由于類胡蘿卜素缺乏所致;
② ,說明缺磷導(dǎo)致的葉色暗綠,是由于類胡蘿卜素缺乏所致。
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科目:高中生物 來源:2015屆甘肅省張掖市高三第三次診斷考試?yán)砭C生物卷(解析版) 題型:綜合題
某植物所結(jié)子粒由多對(duì)基因控制,其中三對(duì)自由組合的基因(A、a,C、c,R、r)為色澤基因,只有三對(duì)基因都含有顯性基因時(shí)才表現(xiàn)出有色,其它情況為無(wú)色。在有色的基礎(chǔ)上,另一對(duì)自由組合的基因(P、p)稱為紫色基因,當(dāng)顯性基因P存在時(shí)才表現(xiàn)為紫色種子,而pp隱性純合時(shí)表現(xiàn)為紅色種子;卮鹣铝袉栴}:
(1)同時(shí)考慮四對(duì)基因,無(wú)色純合子的基因型有__________種。
(2)AACCRRPP與aaccrrpp雜交,F(xiàn)1自交,F(xiàn)2的子粒表現(xiàn)型及比例為___________________,其中有色種子中紫色種子占__________。
(3)讓基因型純合的不同的甲乙無(wú)色植株相互雜交,F(xiàn)2的子粒中有色:無(wú)色= 9:7,說明甲乙植株中至少有_____對(duì)基因不相同。如果在不考慮基因(P、p)和正反交的情況下,能得到上述雜交結(jié)果的雜交組合有_______種。
(4)讓純合的紅色植株與純合的無(wú)色植株雜交,F(xiàn)2的子粒中紫色:紅色:無(wú)色= 9:3:4, 則純合無(wú)色植株的基因型有_________種。
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科目:高中生物 來源:2014-2015學(xué)年浙江省臺(tái)州市高三3月調(diào)研考試?yán)砭C生物試卷(解析版) 題型:選擇題
在自然條件下,下列有關(guān)高等植物檸檬酸循環(huán)和卡爾文循環(huán)的敘述,正確的是
A.檸檬酸循環(huán)直接把葡萄糖中的化學(xué)能轉(zhuǎn)化為ATP中的化學(xué)能
B.卡爾文循環(huán)把ATP和NADPH中的化學(xué)能轉(zhuǎn)換成有機(jī)物中的化學(xué)能
C.檸檬酸循環(huán)消耗二氧化碳,卡爾文循環(huán)產(chǎn)生二氧化碳
D.檸檬酸循環(huán)只在黑暗條件下進(jìn)行,卡爾文循環(huán)只在光照條件下進(jìn)行
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科目:高中生物 來源:2014-2015學(xué)年新疆烏魯木齊地區(qū)高三年級(jí)第一次診斷性測(cè)驗(yàn)生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列有關(guān)實(shí)驗(yàn)的敘述中,正確的是
A.觀察DNA和RNA在細(xì)胞中的分布實(shí)驗(yàn)中,先加吡羅紅染液后加甲基綠染液
B.探究酵母菌呼吸方式的實(shí)驗(yàn)中,在酸性條件下酒精遇重鉻酸鉀溶液顯灰綠色
C.探究生長(zhǎng)素類似物促進(jìn)插條生根的最適濃度實(shí)驗(yàn)中,插條不能帶有芽與葉
D.通常用標(biāo)志重捕法調(diào)查土壤中小動(dòng)物類群的豐富度
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科目:高中生物 來源:2014-2015學(xué)年新疆烏魯木齊地區(qū)高三年級(jí)第一次診斷性測(cè)驗(yàn)生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列敘述錯(cuò)誤的是
A.探究遺傳物質(zhì)的基本思路是設(shè)法將DNA與蛋白質(zhì)分開,分別觀察各自的作用
B.薩頓運(yùn)用假說一演繹法提出“基因位于染色體上”的假說
C.某DNA分子的一條單鏈中(A+T)/(C+C)=0 4,其互補(bǔ)鏈中該堿基比例也是0.4
D.沃森和克里克運(yùn)用構(gòu)建物理模型的方法研究DNA分子結(jié)構(gòu)
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科目:高中生物 來源:2014-2015學(xué)年新疆烏魯木齊地區(qū)高三年級(jí)第一次診斷性測(cè)驗(yàn)生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列有關(guān)生物膜的敘述,錯(cuò)誤的是
A.細(xì)胞膜的主要成分是脂質(zhì)分子和蛋白質(zhì)分子
B.細(xì)胞的信息交流是通過細(xì)胞膜上的受體完成的
C.核膜上的核孔是某些大分子物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞核的通道
D.生物膜的蛋白質(zhì)種類和數(shù)量越多,其功能越復(fù)雜
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科目:高中生物 來源:2014-2015學(xué)年陜西省高考沖刺第三次模擬考試?yán)砭C生物試卷(解析版) 題型:綜合題
(8分)觀測(cè)不同光照條件下生長(zhǎng)的柑橘,結(jié)果見下表。請(qǐng)回答下列問題:
光照強(qiáng)度 | 葉色 | 平均葉面積(cm2) | 氣孔密度(個(gè).mm-2) | 凈光合速率(μmolCO2.m2.s-1) |
強(qiáng) | 淺綠 | 13.6(100%) | 826(100%) | 4.33(100%) |
中 | 綠 | 20.3(149%) | 768(93%) | 4.17(96%) |
弱 | 深綠 | 28.4(209%) | 752(91%) | 3.87(89%) |
注:括號(hào)內(nèi)的百分?jǐn)?shù)以強(qiáng)光照的數(shù)據(jù)作為參照
(1)CO2以 方式進(jìn)入葉綠體后,與 結(jié)合而被固定,固定產(chǎn)物的還原需要光反應(yīng)提供的 。
(2)在弱光條件下,柑橘通過 和 來吸收更多的光能,以適應(yīng)弱光環(huán)境。
(3)與弱光下相比,強(qiáng)光下柑橘平均每片葉的氣孔總數(shù) ,單位時(shí)間內(nèi)平均每片葉CO2吸收量 。對(duì)強(qiáng)光下生長(zhǎng)的柑橘適度遮陰,持續(xù)觀測(cè)葉色、葉面積和凈光合速率,這三個(gè)指標(biāo)中,最先發(fā)生改變的是 ,最后發(fā)生改變的是 。
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