分析 1、據(jù)圖1分析,該過程表示體液免疫,其中細(xì)胞A表示吞噬細(xì)胞,細(xì)胞B表示T淋巴細(xì)胞,細(xì)胞C表示B淋巴細(xì)胞,細(xì)胞D表示效應(yīng)B細(xì)胞,細(xì)胞E表示記憶細(xì)胞.
2、分析圖2,表示細(xì)胞免疫,其中細(xì)胞F表示靶細(xì)胞,細(xì)胞G表示效應(yīng)T細(xì)胞.
3、三個唯一:唯一能產(chǎn)生抗體的細(xì)胞是效應(yīng)B細(xì)胞,B細(xì)胞、記憶細(xì)胞都不能產(chǎn)生;唯一沒有識別功能的細(xì)胞是效應(yīng)B細(xì)胞;特異性免疫中除效應(yīng)B細(xì)胞外,唯一沒有特異性識別功能的細(xì)胞是吞噬細(xì)胞,其余免疫細(xì)胞都有特異性識別功能.
4、相同抗原再次入侵時,記憶細(xì)胞比普通的B細(xì)胞更快地作出反應(yīng),即很快分裂產(chǎn)生新的漿細(xì)胞和記憶細(xì)胞,漿細(xì)胞再產(chǎn)生抗體消滅抗原,此為二次免疫反應(yīng).
5、免疫活性物質(zhì):抗體(由漿細(xì)胞分泌)、淋巴因子(由效應(yīng)T細(xì)胞分泌)、溶菌酶等.
解答 解:(1)圖1中細(xì)胞C(B淋巴細(xì)胞)能增殖分化形成效應(yīng)B細(xì)胞和記憶細(xì)胞;當(dāng)相同的抗原刺激時,細(xì)胞E(記憶細(xì)胞)增殖、分化形成效應(yīng)B細(xì)胞,產(chǎn)生大量的抗體,使得二次免疫反應(yīng)快而強(qiáng);能夠特異性識別抗原的細(xì)胞有細(xì)胞B(T淋巴細(xì)胞)、細(xì)胞C(B淋巴細(xì)胞)、細(xì)胞E(記憶細(xì)胞),而效應(yīng)B細(xì)胞不能識別抗原,吞噬細(xì)胞能識別抗原,但沒有特異性.
(2)人體患天花、傷寒等疾病后,終生不再感染.當(dāng)天花病毒再次入侵時,人體消滅病原體的主要過程是抗原$\stackrel{④}{→}$細(xì)胞E$\stackrel{⑦}{→}$細(xì)胞D$\stackrel{⑧}{→}$沉淀或凝集反應(yīng).
(3)細(xì)胞G表示效應(yīng)T細(xì)胞,其作用是與細(xì)胞F靶細(xì)胞接觸,使其裂解死亡釋放抗原.對外來移植器官的排斥主要與圖乙過程有關(guān).
(4)在抗原、淋巴因子、溶菌酶和抗體這四種物質(zhì)中不屬于免疫活性物質(zhì)的是抗原.
故答案為:
(1)C、E BCE
(2)抗原$\stackrel{④}{→}$細(xì)胞E$\stackrel{⑦}{→}$細(xì)胞D$\stackrel{⑧}{→}$沉淀或凝集反應(yīng)
(3)與細(xì)胞F接觸,使其裂解死亡釋放抗原 圖乙
(4)抗原
點評 本題結(jié)合圖示,考查體液免疫和細(xì)胞免疫的相關(guān)知識,意在考查考生的識圖能力和理解所學(xué)知識要點,把握知識間內(nèi)在聯(lián)系,形成知識網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)的能力;能運用所學(xué)知識,準(zhǔn)確判斷問題的能力,屬于考綱識記和理解層次的考查.
科目:高中生物 來源:2015-2016浙江寧波慈溪逍林高中云龍高中龍山高二上期中生物卷(解析版) 題型:選擇題
有氧呼吸過程中,產(chǎn)生CO2和產(chǎn)生ATP最多的階段分別是( )
A.階段一和階段二 B.階段一和階段三
C.階段二和階段三 D.階段三和階段三
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 神經(jīng)元細(xì)胞膜外K+的內(nèi)流是形成靜息電位的基礎(chǔ) | |
B. | 特定情況下,神經(jīng)遞質(zhì)能夠引起肌肉收縮或某些腺體分泌 | |
C. | 興奮在反射弧中的傳導(dǎo)是雙向的 | |
D. | 神經(jīng)元受到神經(jīng)遞質(zhì)的作用時,一定產(chǎn)生興奮 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ①可以用于表示細(xì)胞分裂的中期 | |
B. | ①時染色體的螺旋化程度可能達(dá)到最高 | |
C. | 間期用②表示最恰當(dāng) | |
D. | ③可表示細(xì)胞分裂完成 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源:2015-2016浙江寧波慈溪逍林高中云龍高中龍山高二上期中生物卷(解析版) 題型:選擇題
活細(xì)胞進(jìn)行細(xì)胞代謝的主要場所是( )
A.線粒體 B.細(xì)胞溶膠 C.核糖體 D.液泡
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 圖中A是生產(chǎn)者,B、D、E是消費者,C是分解者 | |
B. | 該生態(tài)系統(tǒng)中食物網(wǎng)可表示為:A→D→E→B | |
C. | 該生態(tài)系統(tǒng)的成分包括A、B、C、D,非生物的物質(zhì)和能量 | |
D. | E每增加1 kg的體重,至少需要25 kg的A |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 胰島素在內(nèi)質(zhì)網(wǎng)上合成 | |
B. | 葉綠體中能進(jìn)行ATP的合成與分解 | |
C. | 葡萄糖在線粒體中分解為酒精和CO2 | |
D. | 基因的轉(zhuǎn)錄和翻譯過程在細(xì)胞核中進(jìn)行 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 高溫會破壞蛋白質(zhì)的肽鍵而使其變性 | |
B. | 生物體中的酶都是由氨基酸脫水縮合形成的多聚體 | |
C. | 基因中堿基的排列順序決定蛋白質(zhì)中氨基酸的排列順序 | |
D. | 真核細(xì)胞的遺傳信息均儲存于細(xì)胞核中的染色體上 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 用紫花做母本,白花做父本 | B. | 用白花做母本,紫花做父本 | ||
C. | 對母本去雄,授以父本花粉 | D. | 對父本去雄,授以母本花粉 |
查看答案和解析>>
湖北省互聯(lián)網(wǎng)違法和不良信息舉報平臺 | 網(wǎng)上有害信息舉報專區(qū) | 電信詐騙舉報專區(qū) | 涉歷史虛無主義有害信息舉報專區(qū) | 涉企侵權(quán)舉報專區(qū)
違法和不良信息舉報電話:027-86699610 舉報郵箱:58377363@163.com