A. | ①② | B. | ③④ | C. | ①③ | D. | ②④ |
分析 據(jù)圖分析:影響罩內(nèi)的二氧化碳的濃度的因素有光合作用強度和呼吸作用強度,而罩內(nèi)二氧化碳濃度取決于二者的相對濃度.明確曲線中特殊點表示什么生物學意義.明確曲線的走向、變動趨勢、揭示各段曲線變化趨勢和含義并分析其原因.
圖中A點時只進行呼吸作用,D點是光合作用的光補償點,此時光合作用和呼吸作用速率相等,AD段,植物的呼吸作用大于光合作用,H點呼吸作用等于光合作用,H點以后呼吸作用大于光合作用.
解答 解:①BC段沒有光照,不進行光合作用,并且凌晨時溫度較低,因此較AB段CO2濃度增加減慢,是因為低溫使植物呼吸作用減弱,①正確;
②CO2濃度下降從DE段開始,說明D點以前光合作用已經(jīng)開始進行,②錯誤;
③I點比A點二氧化碳濃度低,說明一天24h內(nèi)植物的凈光合量大于零,積累了有機物,③正確;
④H點CO2濃度最低,說明此時植物對CO2的吸收量達到最大值,此時光合作用強度等于呼吸作用強度,④錯誤.
所以,①③正確.
故選:C.
點評 本題考查了影響光合作用的因素的相關內(nèi)容.意在考查考生能理解所學知識的要點,把握知識間的內(nèi)在聯(lián)系;理論聯(lián)系實際,綜合運用所學知識解決自然界和社會生活中的一些生物學問題的能力和從題目所給的圖形中獲取有效信息的能力.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 50%,25% | B. | 25%,0 | C. | 0,0 | D. | 25%,50% |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 自然選擇 | B. | 中性突變隨機固定 | ||
C. | 生物大分子的進化 | D. | 中性突變有利生存 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 用黑藻做質(zhì)壁分離實驗,葉綠體會干擾實驗觀察 | |
B. | 觀察質(zhì)壁分離及復原的實驗時,可用紫色洋蔥鱗片葉外表皮細胞,不能用用黑藻葉肉細胞觀察 | |
C. | 探究溫度和PH對酶活性影響實驗中,因變量的檢測可分別用斐林試劑和帶有火星的衛(wèi)生香 | |
D. | 經(jīng)甲基綠和吡羅紅染色的洋蔥鱗片葉內(nèi)表皮細胞,可以觀察到綠色的細胞核和紅色的細胞質(zhì) |
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科目:高中生物 來源:2015-2016學年山西省高三上10月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
(2015秋•太原校級月考)為了研究酵母菌細胞內(nèi)蛋白質(zhì)的合成,研究人員在其培養(yǎng)基中添加3H標記的亮氨酸后,測得與合成和分泌乳蛋白相關的一些細胞器上放射性強度的變化曲線如圖甲,其相關結構關系如圖乙,有關的生物膜面積變化如圖丙,則有關說法不正確的是( )
A.圖乙中首先可觀察到3H標記的細胞器是③
B.能在圖乙中④上觀察到3H標記表明可能有分泌蛋白合成
C.圖甲中c曲線所指的細胞結構是細胞膜
D.圖丙中d曲線表示的細胞結構是內(nèi)質(zhì)網(wǎng)
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科目:高中生物 來源:2015-2016學年山西省高三上10月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
(2014秋•武漢校級期末)有一種觀賞植物,純合的藍色品種與純合的紅色品種雜交,F(xiàn)1為藍色,F(xiàn)1自交得F2,表現(xiàn)型如圖.若將F2中的紅色植株花粉授給藍色植株,則后代表現(xiàn)型及比例為( )
A.藍色:紫色:紅色=4:4:1
B.藍色:紫色:紅色=1:2:1
C.藍色:紫色:紅色=2:2:1
D.藍色:紫色:紅色=9:6:1
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科目:高中生物 來源:2015-2016學年山西省高三上10月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
(2015秋•福建校級期中)大部分生物材料不能直接在顯微鏡下觀察.但酵母菌、水綿、洋蔥表皮等材料卻可以直接做成裝片放在顯微鏡下觀察,這主要是因為它們( )
A.是無色透明的 B.都帶有特殊的顏色
C.是單個或單層細胞 D.是活的細胞
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科目:高中生物 來源:2016屆山東省德州市高三上學期期末生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列關于真核細胞內(nèi)合成ATP的敘述,錯誤的是
A.在有氧與缺氧的條件下,細胞質(zhì)基質(zhì)都能形成ATP
B.正常情況下,線粒體內(nèi)形成ATP時伴隨著氧氣的消耗
C.在綠色植物葉綠體內(nèi),形成ATP的過程需要光照
D.ADP與ATP相互轉化,使細胞內(nèi)ATP大量積累
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