【題目】某興趣小組研究X、Y、Z三種濃度生長(zhǎng)素對(duì)楊樹莖段側(cè)芽生長(zhǎng)的影響，結(jié)果如下圖。相關(guān)判斷合理的是

A．X濃度生長(zhǎng)素抑制楊樹側(cè)芽生長(zhǎng)

B．Y濃度生長(zhǎng)素可促進(jìn)楊樹側(cè)芽細(xì)胞分裂

C．Z濃度是楊樹側(cè)芽生長(zhǎng)的最適濃度

D．三種濃度的大小關(guān)系應(yīng)為：Y<Z<X

【答案】A

【解析】

試題分析：據(jù)圖可知，X濃度條件下與空白對(duì)照組（清水組）相比，楊樹側(cè)芽生長(zhǎng)量小，說(shuō)明X濃度生長(zhǎng)素抑制楊樹側(cè)芽生長(zhǎng)，A正確。Y濃度條件下與空白對(duì)照組相比，楊樹側(cè)芽生長(zhǎng)量大，說(shuō)明Y濃度生長(zhǎng)可促進(jìn)楊樹側(cè)芽的生長(zhǎng)，但生長(zhǎng)素主要是促進(jìn)細(xì)胞伸長(zhǎng)生長(zhǎng)，而不能促進(jìn)細(xì)胞分裂，B錯(cuò)誤。該實(shí)驗(yàn)設(shè)置的濃度太少，只能確定楊樹側(cè)芽生長(zhǎng)的最適濃度在Z左右，不能確定最適濃度具體是多少，C錯(cuò)誤。X、Y、Z三個(gè)濃度中，X濃度生長(zhǎng)素抑制楊樹側(cè)芽生長(zhǎng)，根據(jù)生長(zhǎng)素作用的兩重性，說(shuō)明X濃度最大，但是Y和Z濃度大小不能確定，D錯(cuò)誤。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列關(guān)于豐富度的敘述不正確的是（ ）
A.群落中生物個(gè)體數(shù)目的多少稱為豐富度
B.不同群落生物的豐富度不同
C.從赤道到北極，群落的豐富度逐漸減少
D.豐富度越大的群落，其結(jié)構(gòu)越復(fù)雜

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列關(guān)于細(xì)胞呼吸原理的應(yīng)用，正確的是 ( )

A.提倡慢跑等有氧運(yùn)動(dòng)的原因之一是體內(nèi)不會(huì)因劇烈運(yùn)動(dòng)產(chǎn)生大量的酒精對(duì)細(xì)胞造成傷害

B.對(duì)于多數(shù)植物來(lái)說(shuō)，土壤板結(jié)應(yīng)及時(shí)進(jìn)行松土透氣，促進(jìn)根系有氧呼吸，防止植物發(fā)酵

C.利用麥芽、葡萄、糧食和酵母菌以及發(fā)酵罐等，在控制通氣的情況下，可以產(chǎn)生各種酒

D.包扎傷口時(shí)，需要選用松軟的創(chuàng)可貼，否則破傷風(fēng)芽孢桿菌容易感染傷口表面并大量繁殖

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】科學(xué)家研究發(fā)現(xiàn)一種樹突狀細(xì)胞（DC細(xì)胞），能參與人體的免疫的過(guò)程（如下圖示意），請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

（1）DC細(xì)胞處理抗原后，細(xì)胞外出現(xiàn)特定的結(jié)構(gòu)能與T細(xì)胞有識(shí)別作用的受體相結(jié)合，激活信號(hào)分子（S1、S2）從而激發(fā)T細(xì)胞出現(xiàn)免疫效應(yīng)，此過(guò)程體現(xiàn)細(xì)胞膜的____________功能。

（2）T細(xì)胞發(fā)生免疫效應(yīng)時(shí)，它產(chǎn)生的____________可增強(qiáng)B細(xì)胞增殖分化；效應(yīng)T細(xì)胞也能直接作用于被抗原入侵的靶細(xì)胞，發(fā)生____________免疫。

（3）由圖知，DC細(xì)胞在免疫調(diào)節(jié)中的具體功能是___________________。DC細(xì)胞在機(jī)體的免疫反應(yīng)中，既參與____________免疫，又參與____________免疫。

（4）免疫調(diào)節(jié)不僅積極應(yīng)對(duì)外來(lái)抗原的入侵，同時(shí)也隨時(shí)應(yīng)對(duì)體內(nèi)的異常細(xì)胞，這體現(xiàn)了免疫系統(tǒng)的__功能。

（5）艾滋病病毒（HIV）通過(guò)T淋巴細(xì)胞表面的特異性CD4受體識(shí)別T淋巴細(xì)胞并侵染，從而破壞人類免疫系統(tǒng)�？茖W(xué)家正在研究將病毒引入到能導(dǎo)致其死亡的人體“陷阱”細(xì)胞中，以防止病毒增殖。研究思路是：利用HIV可識(shí)別____________紅細(xì)胞，讓識(shí)別并侵染，侵染這種細(xì)胞后的HIV病毒卻無(wú)法增殖。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】病毒性腸胃炎的發(fā)病癥狀主要是：嘔吐、腹瀉、發(fā)熱等，回答下列問(wèn)題：

（1）嘔吐、腹瀉會(huì)導(dǎo)致病人細(xì)胞外液滲透壓__________，引起下丘腦滲透壓感受器產(chǎn)生興奮，刺激垂體釋放___________，減少水分散失。

（2）發(fā)熱時(shí)體溫很少會(huì)超過(guò)41℃，這是因?yàn)榇藭r(shí)機(jī)體會(huì)釋放出某些內(nèi)源性降溫物質(zhì)，阻止體溫的無(wú)限上升，這種調(diào)節(jié)機(jī)制是___________。

（3）下丘腦體溫調(diào)節(jié)中樞有冷敏神經(jīng)元和熱敏神經(jīng)元兩種，這兩種神經(jīng)元放電頻率（單位時(shí)間內(nèi)的興奮次數(shù)）與體溫變化之間的關(guān)系如右圖所示，正常情況下C、W曲線交于點(diǎn)S，此點(diǎn)對(duì)應(yīng)的溫度為正常溫度。由圖可知，當(dāng)體內(nèi)出現(xiàn)發(fā)熱現(xiàn)象時(shí)，冷敏神經(jīng)元的放電頻率______（“低于”、“高于”或“等于”）熱敏神經(jīng)元的放電頻率，S點(diǎn)向______移。此過(guò)程中基礎(chǔ)代謝加快，耗氧量增加，病人會(huì)感到肌肉酸痛，原因可能是____________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖是人體特異性免疫示意圖，序號(hào)代表生理過(guò)程，請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

（1）圖中物質(zhì)Y是________，細(xì)胞A的功能是_____________________________。

（2）細(xì)胞E是___________，能由細(xì)胞C和細(xì)胞_______（填字母）增殖分化而來(lái)。

（3）細(xì)胞免疫過(guò)程中_____________（填字母）能接觸并裂解靶細(xì)胞，能清除衰老的細(xì)胞或遭破壞的細(xì)胞以及_________的細(xì)胞。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列有關(guān)人類遺傳病的敘述中，錯(cuò)誤的是

A．抗維生素D佝僂病是由顯性基因控制的遺傳病

B．冠心病可能是受兩對(duì)以上的等位基因控制的遺傳病

C．貓叫綜合征是人的第5號(hào)染色體部分缺失引起的遺傳病

D．21三體綜合征患者的21號(hào)染色體比正常人多出一對(duì)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】細(xì)胞代謝受酶的調(diào)節(jié)和控制。下列正確的是( )

A. 酶的基本組成單位是氨基酸

B. 同一個(gè)細(xì)胞酶的種類和數(shù)量不會(huì)發(fā)生變化

C. 同一個(gè)體不同細(xì)胞酶的種類相同、數(shù)量不同，代謝不同

D. 代謝的終產(chǎn)物可反饋調(diào)節(jié)相關(guān)酶活性，進(jìn)而調(diào)節(jié)代謝速度

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列關(guān)于真核生物中基因、染色體和性狀的敘述，錯(cuò)誤的是（　�。�
A.基因是有遺傳效應(yīng)的DNA片段
B.一條染色體上有很多個(gè)基因
C.基因的改變只引起單一性狀的改變
D.線粒體中的基因不控制生物的性狀

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