5.對圖1和圖2分析正確的是( 。
A.圖1中X、Y、Z可分別表示遺傳信息傳遞過程中的DNA、mRNA、蛋白質(zhì)
B.圖1中 X、Y、Z可分別代表激素調(diào)節(jié)過程中的下丘腦、垂體、甲狀腺
C.圖2中基因D、d的特異性是由磷酸和脫氧核糖的交替排列決定的
D.圖2若為某高等動物正常細(xì)胞進(jìn)行正常分裂過程中的部分染色體示意圖,則該細(xì)胞中有4個染色體組

分析 1、
2、寒冷時,下丘腦分泌促甲狀腺激素釋放激素促進(jìn)垂體分泌促甲狀腺激素,促進(jìn)甲狀腺分泌甲狀腺激素,促進(jìn)代謝增加產(chǎn)熱.當(dāng)甲狀腺激素含量過多時,會反過來抑制下丘腦和垂體的分泌活動,這叫做負(fù)反饋調(diào)節(jié).
3、DNA分子內(nèi)側(cè)是堿基通過氫鍵連接形成的堿基對,堿基之間的配對遵循堿基互補(bǔ)配對原則(A-T、C-G),不同生物的DNA分子中互補(bǔ)配對的堿基之和的比值不同,即$\frac{A+T}{C+G}$比值不同,該比值體現(xiàn)了不同生物DNA分子的特異性.
4、圖2中,D、d是等位基因,位于同源染色體上,所以圖示細(xì)胞中含有同源染色體.

解答 解:A、圖1表示遺傳信息的傳遞,DNA可轉(zhuǎn)錄形成信使RNA,RNA逆轉(zhuǎn)錄形成DNA,翻譯形成蛋白質(zhì),但蛋白質(zhì)不能控制DNA的合成,A錯誤;
B、垂體活動受甲狀腺分泌的甲狀腺激素的反饋調(diào)節(jié),也受下丘腦的分級調(diào)節(jié);當(dāng)甲狀腺激素含量過多時,會反過來抑制下丘腦和垂體的分泌活動,所以沒有Y→X,應(yīng)有Z→Y,B錯誤;
C、圖2中基因D、d的特異性是堿基對的排列順序決定的,C錯誤;
D、圖2所示細(xì)胞中含有同源染色體,且著絲點(diǎn)分裂,染色體數(shù)目加倍,說明細(xì)胞處于有絲分裂后期,所以細(xì)胞中含有4個染色體組,D正確.
故選:D.

點(diǎn)評 本題考查中心法則、激素調(diào)節(jié)、DNA分子的特異性、染色體組等相關(guān)知識,意在考查學(xué)生的識圖和理解能力,屬于中檔題.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源:2015-2016河北石家莊第一中學(xué)高二上期末考試生物試卷B(解析版) 題型:選擇題

以下過程一定存在反饋調(diào)節(jié)的是

①胰島素分泌量對血糖濃度的影響

②運(yùn)動強(qiáng)度對汗腺分泌的影響

③降雨量對土壤動物存活率的影響

④害蟲數(shù)量對其天敵鳥類數(shù)量的影響

A.①② B.②③ C.③④ D.①④

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科目:高中生物 來源:2015-2016河北石家莊第一中學(xué)高一上期末考試生物試卷B(解析版) 題型:選擇題

某科學(xué)家在研究細(xì)胞膜運(yùn)輸物質(zhì)時發(fā)現(xiàn)有下列四種關(guān)系,分別用四種曲線表示。葡萄糖進(jìn)入紅細(xì)胞符合曲線

A.①和③ B.①和④ C.②和③D.③和④

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

16.將正常生長的玉米根尖細(xì)胞放在含3H標(biāo)記的胸腺嘧啶脫氧核苷酸的培養(yǎng)液中,待其完成-個細(xì)胞周期后,再轉(zhuǎn)入不含3H標(biāo)記的胸腺嘧啶脫氧核苷酸的培養(yǎng)液中培養(yǎng),讓其再完成一個細(xì)胞周期.此時獲得的子細(xì)胞內(nèi)DNA分子不可能為(只考慮其中一對同源染色體上的DNA分子)( 。
A.B.①②C.D.③④

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

1.將擬南芥幼苗分別在含有不同濃度ACC(乙烯前體,分解后產(chǎn)生乙烯)的培養(yǎng)液中培養(yǎng),12h后測定幼菌極中生長素含量,實(shí)驗(yàn)結(jié)果如圖所示,據(jù)圖分析下列說法不正確的是(  )
A.無法判定ACC對擬南芥幼苗根生長的影響是促進(jìn)還是抑制
B.在一定濃度范圍內(nèi),隨ACC含量的增加,根細(xì)胞中生長素含量也增加
C.據(jù)圖分析,乙烯和生長素都能影響根的生長,且都具有雙重性
D.據(jù)圖分析,乙烯可能是通過促進(jìn)生長素含量增加來影響根的生長

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

10.如圖表示20℃時玉米光合速率與光照強(qiáng)度的關(guān)系,SA、SB、SC依次表示有關(guān)物質(zhì)量的相對值,下列說法中不準(zhǔn)確的是( 。
A.SA+SB+SC表示光合作用總量B.SC-SA表示凈光合作用量
C.若植物缺少鎂元素,D點(diǎn)左移D.若提高CO2濃度,則B點(diǎn)左移

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

17.研究發(fā)現(xiàn)囊泡和靶膜上都存在各自的SNARE蛋白,二者的SNARE蛋白相互識別并結(jié)合后,囊泡和靶膜融合(如圖).圖中的物質(zhì)GTP具有與ATP相似的生理功能.下列敘述錯誤的是(  )
A.內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和高爾基體均可產(chǎn)生囊泡
B.靶膜可能是質(zhì)膜,不可能是高爾基體膜
C.神經(jīng)細(xì)胞釋放乙酰膽堿需要囊泡的運(yùn)輸
D.SNARE 蛋白在結(jié)合過程中會發(fā)生形變

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

14.不含有核酸的細(xì)胞結(jié)構(gòu)是(  )
A.粗面內(nèi)質(zhì)網(wǎng)B.高爾基體C.線粒體D.細(xì)胞核

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科目:高中生物 來源: 題型:填空題

15.下圖為細(xì)菌和酵母菌細(xì)胞的結(jié)構(gòu)模式圖,請根據(jù)圖回答問題:

(1)圖中結(jié)構(gòu)②為擬核,其化學(xué)本質(zhì)是環(huán)狀DNA.
(2)細(xì)菌和酵母菌最主要的差別是有無核膜.
(3)細(xì)菌和酵母菌都含有的結(jié)構(gòu)是:細(xì)菌中的①與酵母菌中的⑤,細(xì)菌中的③與酵母菌中的⑧,細(xì)菌中的④與酵母菌中的⑥.
(4)細(xì)菌和酵母菌在形態(tài)、結(jié)構(gòu)和功能上的差異性說明細(xì)胞具有多樣性性,細(xì)菌和酵母菌在結(jié)構(gòu)上的相似性說明細(xì)胞具有統(tǒng)一性性.

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