A. | 產(chǎn)生了生殖隔離 | B. | 具有一定的生理功能 | ||
C. | 具有一定的形態(tài)結(jié)構(gòu) | D. | 改變了基因頻率 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 生物進(jìn)化的實(shí)質(zhì)是種群基因頻率的改變,隨機(jī)交配對種群的基因頻率沒有影響 | |
B. | 二倍體西瓜經(jīng)過秋水仙素處理成為四倍體,證明了新物種的形成不一定需要隔離 | |
C. | 生物多樣性的形成也就是新的物種不斷形成的過程 | |
D. | “超級細(xì)菌”的產(chǎn)生說明抗生素的濫用會促使細(xì)菌發(fā)生基因突變 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 使用干燥處理過的定性濾紙條來分離新鮮綠葉中的色素 | |
B. | 使用過氧化氫溶液和新鮮肝臟來探究溫度對酶活性的影響 | |
C. | 選取群體中發(fā)病率較低的單基因遺傳病來調(diào)查其發(fā)病率 | |
D. | 使用血球計(jì)數(shù)板時(shí),應(yīng)先向計(jì)數(shù)室滴加培養(yǎng)液,后放置蓋玻片 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 基因在染色體上呈線性排列 | |
B. | 細(xì)胞中每個(gè)DNA分子上只有一個(gè)基因 | |
C. | DNA分子的脫氧核苷酸排列順序代表遺傳信息 | |
D. | 體細(xì)胞中每條染色體通常有一個(gè)DNA分子 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | F1表現(xiàn)型的比 | B. | F1自交后代基因型的比 | ||
C. | F1測交后代表現(xiàn)型的比 | D. | F1自交后代表現(xiàn)型的比 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 能降低反應(yīng)的活化能 | B. | 能供給反應(yīng)物能量顯著 | ||
C. | 降低反應(yīng)活化能的作用更顯著 | D. | 改變了反應(yīng)的途徑 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 蛋白質(zhì)的種類 | B. | 染色體的數(shù)目 | ||
C. | 細(xì)胞的功能 | D. | 遺傳信息的執(zhí)行情況 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 成年人有意識“憋尿”的相關(guān)中樞是③,嬰兒經(jīng)常尿床的相關(guān)中樞是⑤ | |
B. | ①中有體溫調(diào)節(jié)中樞、水平衡的調(diào)節(jié)中樞,還與生物的節(jié)律控制有關(guān) | |
C. | 某人因撞擊損傷了②部位可導(dǎo)致呼吸驟停 | |
D. | ③中某些神經(jīng)元發(fā)出的神經(jīng)纖維能支配①、②、④和⑤中的某些中樞 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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