3．在一個細胞周期中，最可能發(fā)生在同一時期的是（　�。�
A．DNA的復(fù)制和染色體的分離
B．染色體數(shù)加倍和DNA分子數(shù)加倍
C．著絲點的分裂和姐妹染色單體的分開
D．紡錘體的出現(xiàn)和細胞板的出現(xiàn)

分析 有絲分裂不同時期的特點：
（1）間期：進行DNA的復(fù)制和有關(guān)蛋白質(zhì)的合成；
（2）前期：核膜、核仁逐漸解體消失，出現(xiàn)紡錘體和染色體；
（3）中期：染色體形態(tài)固定、數(shù)目清晰；
（4）后期：著絲點分裂，姐妹染色單體分開成為染色體，并均勻地移向兩極；
（5）末期：核膜、核仁重建、紡錘體和染色體消失．

解答 解：A、DNA的復(fù)制發(fā)生在分裂間期，染色體的分離發(fā)生在分裂后期，A錯誤；
B、染色體數(shù)目在后期加倍，DNA分子數(shù)在間期加倍，B錯誤；
C、著絲點的分裂和姐妹染色單體的分開都發(fā)生在有絲分裂后期，C正確；
D、紡錘體出現(xiàn)于分裂前期，細胞板出現(xiàn)于分裂末期，D錯誤．
故選：C．

點評 本題考查細胞有絲分裂的相關(guān)知識，要求考生識記細胞有絲分裂不同時期的特點，掌握有絲分裂過程中染色體行為和數(shù)目變化規(guī)律，能準確判斷各選項涉及行為發(fā)生的時期，再結(jié)合所學的知識做出準確的判斷．

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：高中生物 來源：2015-2016學年吉林省松原市高二上期末生物試卷（解析版） 題型：綜合題

I．果園可作為一個生態(tài)系統(tǒng)進行管理。

（1）利用生物防治方法可控制果園害蟲種群密度，如用信息素（E）-2-壬烯醇誘捕害蟲麗金龜，可破壞其種群___________________。

（2）科研人員對板栗園內(nèi)的栗癭蜂和長尾小蜂的數(shù)量進行了連續(xù)5年的檢測，結(jié)果如圖。據(jù)此判斷這兩個物種的種間關(guān)系是_______________。

（3）每年輸入果樹的能量，一部分被初級消費者攝入，一部分儲存于果樹的營養(yǎng)器官中，其余能量的去處是____________、_____________。

（4）如果不對果園土壤進行管理，果樹林下將會出現(xiàn)從一年生草本植物為優(yōu)勢，到多年生草本植物為優(yōu)勢，再到草本與灌木混生等階段的演替。在草本與灌木混生階段，果園內(nèi)很少有一年生草本植物生長，其原因是______________。

II．回答下列關(guān)于紅樹林生態(tài)系統(tǒng)的問題：

（1）紅樹林具有調(diào)節(jié)氣候、保護海岸的作用。從生物多樣性價值的角度分析，這種作用所具有的價值屬于

（填“間接”或“潛在”）價值。

（2）某紅樹林生態(tài)系統(tǒng)的碳循環(huán)如圖所示。圖中A是一種氣體，B、C、D、E和F表示生物成分，箭頭表示碳流動的方向。

圖中A表示 ，生物成分E表示 。生物成分F表示 ，表示初級消費者。

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

14．如圖是細胞膜亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖，①～③表示構(gòu)成細胞膜的物質(zhì)，下列說法錯誤的是（　　） 
A．①位于細胞膜的內(nèi)側(cè)B．K+通過細胞膜需要②協(xié)助
C．③構(gòu)成了細胞膜的基本骨架D．此模式圖為細胞膜的流動鑲嵌模型

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

11．DNA分子復(fù)制的特點之一是半保留復(fù)制，保證其準確無誤進行的關(guān)鍵步驟是（　　）
A．解旋酶使兩條鏈分開
B．游離的脫氧核苷酸與母鏈堿基互補配對
C．模板鏈與子鏈盤旋成雙螺旋
D．復(fù)制過程中不斷有ATP提供能量

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

18．某種野生植物有紫花、紅花、白花三種表現(xiàn)型，已知紫花在形成的生物化學途徑如圖，基因A對a、B對b為顯性．現(xiàn)有一株純合紫花植株與一株純合白花植株雜交，F(xiàn)1全為紫花，F(xiàn)1自交得F2，F(xiàn)2中紫花：紅花：白花=9：3：4，根此判斷，下列說法不正確的是（　�。�
A．基因A、a與基因B、b位于兩對同源染色體上
B．該種植物紫花植株的基因型有4種
C．若讓F2中紅花植株自由交配，則其后代中的白花植株的概率為$\frac{1}{6}$
D．若對F1進行測交，則其后代表現(xiàn)型比為紫花：紅花：白花=1：1：2

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

8．如圖表示基因型為Hh的某動物細胞分裂時，細胞中的染色體與核 DNA數(shù)量之比隨時間的變化關(guān)系，請據(jù)圖冋答有關(guān)問題：

（1）bc段發(fā)生的原因是DNA復(fù)制，de段發(fā)生的原因是著絲點分裂，姐妹染色單體分離．
（2）若該圖表示有絲分裂過程，存在姐妹染色單體的時間段為cd，分裂后期移向兩極的基因分別為H、h、H、h．
（3）若該圖表示減數(shù)分裂過程（不考慮基因突變），圖中一定存在姐妹染色單體的是cd，de時細胞中移向兩極的基因分別是H、H（或hh）（答一種情況即可）．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

15．回答下列有關(guān)果蠅的遺傳學問題：
（1）果蠅是遺傳實驗最常用的實驗材料，摩爾根用果蠅做實驗材料證明
了基因在染色體上，此過程用到的科學方法是假說-演繹法．如圖表示各種基因在染色體上的相對位置，說明基因在染色體上呈線性排列．圖中的朱紅眼性狀與深紅眼性狀的遺傳不會（選填“會”或“不會”）遵循基因自由組合定律．
（2）果蠅的眼色紅眼（B）對白眼（b）是顯性，但不知道這一對相對性狀的 基因是位于常染色體還是位于X染色體，請用一次雜交實驗來判斷這一對基因的位置：
親本選擇：現(xiàn)有純合的紅眼雌雄蠅及白眼雌雄蠅，則所選雄果蠅表現(xiàn)型為：白眼，雄果蠅表現(xiàn)型為：紅眼；
實驗預(yù)期及相應(yīng)結(jié)論為：①若子代果蠅中雌果蠅全為紅眼，雄果蠅全為白眼則位于X染色體；②若子代果蠅中雌、雄果蠅都全為紅眼，則位于常染色體上．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

12．如圖表示種群的各個特征之間的關(guān)系圖，下列敘述正確的是（　�。�
A．甲為出生率和死亡率，乙為遷入率和遷出率
B．丙為性別比例，主要通過影響出生率來間接影響種群密度
C．丁為年齡組成，穩(wěn)定型的出生率最大
D．種群密度是種群最基本的數(shù)量特征，能反映種群數(shù)量變化趨勢

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

13．下列關(guān)于“培養(yǎng)液中酵母菌種群數(shù)量的變化”實驗的敘述，錯誤的是（　　）
A．培養(yǎng)液中酵母菌的種群數(shù)量在一定時間內(nèi)呈S型增長
B．當?shù)竭_K值后，種群數(shù)量不再發(fā)生變化
C．從試管中取培養(yǎng)液計數(shù)之前，需將試管輕輕震蕩幾次
D．待酵母菌全部沉降到血球計數(shù)板計數(shù)室底部才能觀察計數(shù)

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