15．下列過程中，不依賴膜蛋白的是（　�。�
A．CO2進(jìn)出肺泡上皮細(xì)胞
B．水鹽調(diào)節(jié)過程中，腎小管上皮細(xì)胞對水的重吸收
C．神經(jīng)細(xì)胞受到刺激時Na+從細(xì)胞外到細(xì)胞內(nèi)
D．K+從細(xì)胞內(nèi)到細(xì)胞外

分析 閱讀題干信息可知，依據(jù)物質(zhì)跨膜運輸特點，對各個選項分析做出判斷．

名　稱運輸方向載體能量實　　例
自由擴(kuò)散高濃度→低濃度不需不需水，CO2，O2，甘油，苯、酒精等
協(xié)助擴(kuò)散高濃度→低濃度需要不需紅細(xì)胞吸收葡萄糖
主動運輸低濃度→高濃度需要需要小腸絨毛上皮細(xì)胞吸收氨基酸，葡萄糖，K+，Na+等

解答 解：A、CO2進(jìn)出肺泡上皮細(xì)胞屬于自由擴(kuò)散，特點是高濃度運輸?shù)降蜐舛龋恍枰d體和能量，A正確；
B、水鹽調(diào)節(jié)過程中，腎小管上皮細(xì)胞對水的重吸收屬于協(xié)助擴(kuò)散，需要水分子通道蛋白參與，B錯誤；
C、神經(jīng)細(xì)胞受到刺激時Na+從細(xì)胞外到細(xì)胞屬于協(xié)助擴(kuò)散，特點是高濃度運輸?shù)降蜐舛�，需要載體，不需要能量，C錯誤；
D、靜息電位形成過程中K+從細(xì)胞內(nèi)到細(xì)胞外屬于協(xié)助擴(kuò)散，特點是高濃度運輸?shù)降蜐舛龋枰d體，不需要能量，D錯誤．
故選：A．

點評 本題考查物質(zhì)跨膜運輸，意在考查學(xué)生識記和理解能力，解題的關(guān)鍵是理解不需要載體蛋白的運輸方式是自由擴(kuò)散．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年江蘇南京高二上學(xué)期期中考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

在特異性免疫和非特異性免疫中均發(fā)揮作用的細(xì)胞是

A．T細(xì)胞 B．B細(xì)胞 C．吞噬細(xì)胞 D．紅細(xì)胞

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

6．下列有關(guān)細(xì)胞學(xué)說的說法，正確的是（　　）
A．細(xì)胞學(xué)說揭示了生物的統(tǒng)一性和多樣性
B．細(xì)胞學(xué)說是由魏爾肖提出的
C．細(xì)胞學(xué)說證明了生物彼此間存在著一定的親緣關(guān)系
D．細(xì)胞學(xué)說使人們對生物體的認(rèn)識進(jìn)入到分子水平

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

3．植物的花藥培養(yǎng)在育種上有特殊的意義．植物組織培養(yǎng)可用于無病毒植株及細(xì)胞產(chǎn)物的工廠化生產(chǎn)等方面．請回答相關(guān)問題．
（1）利用月季的花藥進(jìn)行離體培養(yǎng)時，為了保證培養(yǎng)的成功率通常選擇完全未開放的花蕾．確定花粉發(fā)育時期最常用的方法有醋酸洋紅法，但是對于花粉細(xì)胞核不易著色的植物，需采用焙花青一鉻礬法．
（2）進(jìn)行組織培養(yǎng)時，培養(yǎng)基中常需要添加植物激素．欲有利于根的分化，添加的植物激素的種類及用量應(yīng)為生長素的用量與細(xì)胞分裂素的用量比值較高（生長素多于細(xì)胞分裂素）．
（3）無菌技術(shù)也是成功誘導(dǎo)出花粉植株的重要因素，下列各項中使用化學(xué)藥劑進(jìn)行消毒的是③⑥，采用灼燒方法進(jìn)行滅菌的是⑤．（填序號）
①培養(yǎng)皿�、谂囵B(yǎng)基�、蹖嶒灢僮髡叩碾p手　④三角錐形瓶�、萁臃N環(huán)　⑥花蕾
（4）植物細(xì)胞中的果膠酶生產(chǎn)上有很廣泛的應(yīng)用，而且通過固定化技術(shù)可以大大提高酶的利用效率．
①果膠酶是分解果膠的一類酶的總稱，包括多聚半乳糖醛酸酶、果膠分解酶和果膠酯酶．
②若采用固定化技術(shù)對酶進(jìn)行固定，適合采用的方法是如圖中的BC（填字母）
③酵母菌也可以產(chǎn)生果膠酶，生產(chǎn)上通過固定化酵母細(xì)胞操作更為簡便，成本更低．在固定化酵母細(xì)胞時，酵母細(xì)胞需要首先進(jìn)行活化．后續(xù)操作中，如果觀察到凝膠珠顏色過淺，說明海藻酸鈉濃度偏低，固定酵母細(xì)胞較少．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

10．圖甲、乙是動植物細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖，①～⑩表示細(xì)胞的各結(jié)構(gòu)；丙圖表示細(xì)胞膜的亞顯微結(jié)構(gòu)，a、b、c、d和C表示各物質(zhì)，A、B、D表示細(xì)膜的成分或結(jié)構(gòu)．請據(jù)圖分析：

（1）某細(xì)胞器內(nèi)部含有多種水解酶，但未在甲、乙兩圖中標(biāo)出，該細(xì)胞器為溶酶體；不屬于細(xì)胞生物膜系統(tǒng)的細(xì)胞器有③⑤（填序號），可以產(chǎn)生ATP的結(jié)構(gòu)①②⑩（填序號）．
（2）動植物都有但功能不完全相同的細(xì)胞器是⑨（填序號）．甲圖中與植物吸收、失水有關(guān)的細(xì)胞器是⑧（填序號）
（3）若乙圖表示人的胰鳧B細(xì)胞，與胰島素的合成、加工、分泌直接有關(guān)的細(xì)胞器依次是⑤⑥⑨．（填序號）
（4）若丙圖表示正常人的細(xì)胞膜，癌細(xì)胞的細(xì)胞膜與其相比含量減少的是圖中的D（填字母）．如果用胰蛋白酶處理細(xì)胞，則圖丙中ad（填字母）物質(zhì)的運輸將受阻．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

20．下列關(guān)于生物類別的敘述正確的是（　　）
A．細(xì)菌包括真細(xì)菌、古細(xì)菌和放線菌三類
B．幽門螺旋桿菌和霉菌都是原核生物
C．酵母菌和黏菌都是真核生物
D．衣原體和支原體屬于類病毒

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

7．某生物興趣小組的同學(xué)進(jìn)行探究萘乙酸（NAA）促進(jìn)插條生根最適濃度的預(yù)實驗，結(jié)果如圖所示．在預(yù)實驗的基礎(chǔ)上，他們又進(jìn)一步設(shè)計如下實驗探究萘乙酸促進(jìn)生根的最適濃度．請回答相關(guān)問題：

1、材料用具：生長旺盛的一年生月季枝條若干、燒杯、培養(yǎng)皿、量筒、NAA、蒸餾水等．
2、配制一系列具有一定濃度梯度的萘乙酸溶液5份，編號為1-5．
3、實驗步驟：
第一步：將月季枝條隨機(jī)均分為 5等份；
第二步：將5份枝條的基部分別浸泡在 l-5號 NAA溶液中；
第三步：一天后，取出枝條分別進(jìn)行扦插：
第四步：每天對扦插的枝條生根情況（或長度）進(jìn)行觀察記錄．
（1）配制的NAA溶液濃度應(yīng)依次為范圍2ppm～6ppm．
（2）該實驗中的自變量是NAA溶液的濃度
（3）實驗開始前進(jìn)行預(yù)實驗的意義為進(jìn)一步的實驗摸索出較為可靠的探究范圍，以避免由于設(shè)計不當(dāng)，盲目開展實驗．

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科目：高中生物 來源： 題型：填空題

4．如圖所示，瓊脂塊甲、乙分別含有不同濃度的生長素，丙不含生長素．將黃豆幼苗的莖和根尖下部（形態(tài)學(xué)）做如下切段處理．把瓊脂塊甲、乙、丙分別放在該莖、根各切段的形態(tài)學(xué)上端的切口上（瓊脂塊乙中的生長素濃度大于促進(jìn)莖生長的最適濃度），實驗結(jié)果如圖所示：

（1）生長素的本質(zhì)是吲哚乙酸．從c、e兩組看，瓊脂塊丙中無生長素，但根、莖都長長了1cm，其原因是植物體的莖、根中含內(nèi)源生長素．
（2）a、b、c三組實驗結(jié)果不能（填“能”或“不能”）證明生長素的作用具有兩重性．
（3）若測得d組數(shù)據(jù)為3cm，則b、d兩組實驗結(jié)果說明根對生長素更敏感，乙中的生長素能促進(jìn)莖的生長但抑制根的生長．
（4）若以莖作實驗材料探究生長素作用的最適濃度，實驗開始前，需要對莖進(jìn)行預(yù)處理以排除干擾因素，處理的方法是用蒸餾水浸泡一段時間，除去莖中的內(nèi)源生長素．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

5．下列生命現(xiàn)象中能使ADP增加的是（　�。�
A．胃蛋白酶的分泌B．丙酮酸形成乳酸
C．淀粉酶催化淀粉水解為葡萄糖D．組織細(xì)胞利用氧氣

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同步練習(xí)冊答案