19．如圖示蘋(píng)果果實(shí)的發(fā)育過(guò)程中各階段激素變化情況，其中①是細(xì)胞分裂素，②是生長(zhǎng)素，③是乙烯，④是脫落酸，對(duì)此理解正確的是（　�。�
A．在果實(shí)生長(zhǎng)發(fā)育的各個(gè)階段，生長(zhǎng)素起主導(dǎo)作用
B．乙烯在成熟的果實(shí)中含量最低
C．果實(shí)發(fā)育是多種激素共同作用的結(jié)果
D．脫落酸在果實(shí)的成熟階段中含量最高

分析 在植物的生長(zhǎng)發(fā)育過(guò)程中，各種激素相互作用共同調(diào)節(jié)．細(xì)胞分裂素的主要作用是促進(jìn)細(xì)胞分裂；生長(zhǎng)素的生理作用兩重性表現(xiàn)在：生長(zhǎng)素既能促進(jìn)生長(zhǎng)也能抑制生長(zhǎng)；既能促進(jìn)發(fā)芽也能抑制發(fā)芽；既能防止落花落果也能疏花疏果；脫落酸的主要作用是抑制細(xì)胞分裂，促進(jìn)葉和果實(shí)的衰老和脫落；乙烯的主要作用是促進(jìn)果實(shí)成熟．

解答 解：A、植物的生命活動(dòng)不是單一激素，而是多種激素協(xié)調(diào)共同作用的結(jié)果，A錯(cuò)誤；
B、從圖中可以看出，乙烯在成熟的果實(shí)中含量最高，B錯(cuò)誤；
C、觀察該圖可知果實(shí)成熟是多種激素相互作用共同調(diào)節(jié)的結(jié)果，C正確；
D、從圖中可以看出，果實(shí)的成熟階段中含量最高激素是乙烯，D錯(cuò)誤．
故選：C．

點(diǎn)評(píng) 本題考查了果實(shí)發(fā)育、成熟過(guò)程中各種激素含量的變化，解答本題的關(guān)鍵是正確區(qū)分的各種植物激素在果實(shí)發(fā)育中的作用．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

6．杜泊羊以其生長(zhǎng)速度快、肉質(zhì)好等優(yōu)點(diǎn)，被稱(chēng)為“鉆石級(jí)”肉用綿羊，科研工作者通過(guò)胚胎工程快速繁殖杜泊羊的流程如圖所示，相關(guān)敘述正確的是（　�。�
A．需用雌激素對(duì)雄性杜泊羊進(jìn)行處理，獲得更多的卵母細(xì)胞
B．從卵巢中采集母細(xì)胞可直接與獲能的精子進(jìn)行體外受精
C．為避免代孕綿羊?qū)χ踩肱咛ギa(chǎn)生排斥反應(yīng)，應(yīng)注射免疫抑制劑
D．為了進(jìn)一步擴(kuò)大繁殖規(guī)模，可通過(guò)胚胎分割技術(shù)獲得同卵雙胎

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科目：高中生物 來(lái)源：2014-2015學(xué)年海南省高一上期末生物試卷（解析版） 題型：選擇題

（2014秋•海南校級(jí)期末）酵母菌無(wú)氧呼吸產(chǎn)生A mol的二氧化碳，人在正常情況下產(chǎn)生同樣的二氧化碳，可消耗氧氣（ ）

A．A mol B．A mol C．6A mol D．3A mol

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

7．如圖表示某種高等動(dòng)物細(xì)胞減數(shù)分裂過(guò)程部分染色體模式圖，請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題：
（1）由圖可以判斷，此動(dòng)物的性別為雌性性，圖①表示處于減數(shù)第一次分裂的細(xì)胞，該細(xì)胞名稱(chēng)為初級(jí)卵母細(xì)胞，此時(shí)細(xì)胞內(nèi)染色體與DNA分子數(shù)量之比為1：2．
（2）圖中具有同源染色體的圖是①②，其分裂后形成的細(xì)胞名稱(chēng)為次級(jí)卵母細(xì)胞和第一極體，處于聯(lián)會(huì)時(shí)期的圖是②，有2個(gè)四分體．
（3）按照減數(shù)分裂過(guò)程，四幅圖的正確順序是②①④③．
（4）該動(dòng)物細(xì)胞在有絲分裂是觀察染色體形態(tài)和數(shù)目最好在中    期，在后期有8 條染色體．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

14．如圖表示細(xì)胞的生物膜系統(tǒng)部分組成在結(jié)構(gòu)與功能上的聯(lián)系．請(qǐng)據(jù)圖回答以下問(wèn)題．
（1 ）溶酶體起源于乙高爾基體（填細(xì)胞器名稱(chēng)）．圖中所示溶酶體的功能是消化分解外來(lái)的細(xì)菌等異物
（2）囊泡與細(xì)胞膜融合過(guò)程反映了生物膜在結(jié)構(gòu)上具有一定的流動(dòng)性特點(diǎn)．
（3）圖中主要是核膜的存在說(shuō)明此細(xì)胞是一個(gè)真核細(xì)胞．能夠大大增加細(xì)胞內(nèi)
膜面積的是內(nèi)質(zhì)網(wǎng)（填細(xì)胞器名稱(chēng)）．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

4．觀察葉綠體和線(xiàn)粒體的實(shí)驗(yàn)中，正確的是（　　）
A．線(xiàn)粒體有短棒狀、圓球狀、線(xiàn)形、啞鈴形等．健那綠染液能使死細(xì)胞中的線(xiàn)粒體呈現(xiàn)藍(lán)綠色染色后制片觀察
B．葉綠體呈綠色、扁平的橢球形或球形，不需要染色，制片后在高倍鏡下能觀察到基粒
C．眾所周知顯微鏡觀察到物象是上下左右顛倒的虛像．在顯微鏡下觀察到細(xì)胞中的葉綠體順時(shí)針移動(dòng)，那么葉綠體實(shí)際的移動(dòng)方向是逆時(shí)針移動(dòng)
D．葉綠體主要分布于葉肉細(xì)胞中，且下表皮中葉綠體大且少，易于觀察，因此應(yīng)選取菠菜葉稍帶些葉肉的下表皮

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

11．野生型大腸桿菌能利用基本培養(yǎng)基中的簡(jiǎn)單的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)合成自身生長(zhǎng)所必需的氨基酸，如色氨酸，但如果發(fā)生基因突變，導(dǎo)致生化反應(yīng)的某一步驟不能進(jìn)行，而致使某些必需物質(zhì)不能合成，它就無(wú)法在基本培養(yǎng)基上生長(zhǎng)．某科學(xué)家利用紫外線(xiàn)處理野生型大腸桿菌后，得到4種不能在基本培養(yǎng)基上生長(zhǎng)的突變體．已知A、B、C、D、E是合成色氨酸的中間體，突變菌株甲～丁在無(wú)色氨酸的培養(yǎng)基中，僅添加A～E中一種物質(zhì)，其生長(zhǎng)情況如下表．（“+”表示能生長(zhǎng)，“-”表示不能生長(zhǎng)）
ABCDE
甲突變菌+-+-+
乙突變菌--+--
丙突變菌+-+++
丁突變菌--+-+
分析實(shí)驗(yàn)，判斷下列說(shuō)法不正確的是（　�。�
A．大腸桿菌能發(fā)生基因突變，不能發(fā)生染色體變異
B．大腸桿菌發(fā)生的基因突變是不定向的，隨機(jī)的
C．可以用野生型大腸桿菌獲得突變體，也可以利用突變體獲得野生型大腸桿菌
D．D、大腸桿菌正常菌株合成色氨酸的途徑是：B→D→A→C→E

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

8．圖1為某細(xì)胞亞顯微鏡結(jié)構(gòu)圖，圖2為某細(xì)胞分裂圖象，圖3表示一個(gè)細(xì)胞分裂周期中核DNA數(shù)的變化圖．
（1）若圖1是一個(gè)暫不增殖細(xì)胞，當(dāng)該細(xì)胞恢復(fù)增殖能力進(jìn)入細(xì)胞分裂分裂期時(shí)，細(xì)胞核的變化是核膜、核仁消失，出現(xiàn)染色體和紡錘體．
（2）假如圖2是該細(xì)胞的分裂圖象，該分裂圖中的染色體組數(shù)為4個(gè)，圖2中細(xì)胞屬于圖3中的CD段．
（3）假設(shè)控制該動(dòng)物某性狀的基因型為AaBb，若圖2中2號(hào)染色體上有A基因，4號(hào)染色體上有B基因，在正常情況下，該細(xì)胞中含有a基因的染色體是3號(hào)染色體和7號(hào)染色體．
（4）成體干細(xì)胞有些是多能干細(xì)胞．研究發(fā)現(xiàn)，在體外一定條件下培養(yǎng)造血干細(xì)胞，可以形成神經(jīng)細(xì)胞．下列相關(guān)敘述中，正確的是BCD．（多選）
A、造血干細(xì)胞僅通過(guò)有絲分裂形成三種血細(xì)胞
B、造血干細(xì)胞在體外形成神經(jīng)細(xì)胞是基因選擇性表達(dá)的結(jié)果
C、神經(jīng)細(xì)胞的形成除受基因的控制外，還受到細(xì)胞所處外界環(huán)境的影響
D、造血干細(xì)胞有細(xì)胞周期，而神經(jīng)細(xì)胞不具有細(xì)胞周期．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

6．下列敘述正確的是（　　）
A．DNA是蛋白質(zhì)合成的直接模板B．每種氨基酸僅有一種密碼子編碼
C．DNA復(fù)制就是基因表達(dá)的過(guò)程D．DNA能夠儲(chǔ)存遺傳信息

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