下列有關(guān)物質(zhì)進(jìn)入人體細(xì)胞方式的敘述,錯(cuò)誤的是( 。
A、所有細(xì)胞中核糖體的形成都與核仁有關(guān)
B、主動(dòng)運(yùn)輸、胞吞和胞吐均需要消耗能量
C、肌細(xì)胞的細(xì)胞膜上有協(xié)助葡萄糖跨膜運(yùn)輸?shù)妮d體蛋白
D、在胰島素合成與分泌的過(guò)程中,生物膜發(fā)生了結(jié)構(gòu)與功能上的聯(lián)系
考點(diǎn):物質(zhì)跨膜運(yùn)輸?shù)姆绞郊捌洚愅?/div>
專(zhuān)題:
分析:1、
名 稱(chēng) 運(yùn)輸方向 載體 能量 實(shí)  例
自由擴(kuò)散 高濃度→低濃度 不需 不需 水,CO2,O2,甘油,苯、酒精等
協(xié)助擴(kuò)散 高濃度→低濃度 需要 不需 紅細(xì)胞吸收葡萄糖
主動(dòng)運(yùn)輸 低濃度→高濃度 需要 需要 小腸絨毛上皮細(xì)胞吸收氨基酸,葡萄糖,K+,Na+
2、分泌蛋白的合成與分泌過(guò)程:附著在內(nèi)質(zhì)網(wǎng)上的核糖體合成蛋白質(zhì)→內(nèi)質(zhì)網(wǎng)進(jìn)行粗加工→內(nèi)質(zhì)網(wǎng)“出芽”形成囊泡→高爾基體進(jìn)行再加工形成成熟的蛋白質(zhì)→高爾基體“出芽”形成囊泡→細(xì)胞膜,整個(gè)過(guò)程還需要線粒體提供能量.
解答: 解:A、原核細(xì)胞中有核糖體,但是沒(méi)有核仁,并不是所有細(xì)胞中的核糖體形成都與核仁密切相關(guān),A錯(cuò)誤;
B、主動(dòng)運(yùn)輸需要載體和能量,胞吞、胞吐不需要載體協(xié)助,但需要消耗能量,B正確;
C、葡萄糖進(jìn)入肌細(xì)胞是主動(dòng)運(yùn)輸,需要載體蛋白協(xié)助,需要消耗ATP,C正確;
D、在胰島素合成與分泌的過(guò)程中,不同的細(xì)胞器相互分工與合作,既體現(xiàn)了生物膜在功能上的聯(lián)系,也體現(xiàn)了不同的生物膜在結(jié)構(gòu)上的聯(lián)系(幾種不同的膜存在相互轉(zhuǎn)化現(xiàn)象),D正確.
故選:A.
點(diǎn)評(píng):本題考查核糖體的形成、物質(zhì)的跨膜運(yùn)輸、分泌蛋白的合成,意在考查學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力,屬于中檔題.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列觀察細(xì)胞質(zhì)壁分離和復(fù)原實(shí)驗(yàn)的改進(jìn)措施,不影響或能提高實(shí)驗(yàn)效果的是(  )
A、用0.5g/mL的蔗糖溶液
B、材料為具有鮮艷色彩的花瓣
C、用0.1g/mL的蔗糖溶液
D、材料用洋蔥根尖分生區(qū)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列關(guān)于酶的敘述錯(cuò)誤的是(  )
A、酶的活性可以用酶促反應(yīng)速率表示
B、酶的活性受溫度、pH等因素的影響
C、酶只能在細(xì)胞內(nèi)發(fā)揮催化作用
D、酶是活細(xì)胞產(chǎn)生的具有催化作用的有機(jī)物

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

哺乳動(dòng)物紅細(xì)胞的部分生命歷程如下圖所示.圖中除成熟紅細(xì)胞外,其余細(xì)胞中都有由細(xì)胞核基因轉(zhuǎn)錄形成的
RNA.下列敘述中,錯(cuò)誤的是( 。
A、造血干細(xì)胞和幼紅細(xì)胞中,RNA的種類(lèi)和數(shù)量不完全相同
B、網(wǎng)織紅細(xì)胞仍能合成由細(xì)胞核基因控制合成的蛋白質(zhì)
C、成熟紅細(xì)胞能進(jìn)行細(xì)胞呼吸,但不能產(chǎn)生二氧化碳
D、成熟紅細(xì)胞衰老后,控制其凋亡的基因開(kāi)始轉(zhuǎn)錄和翻譯

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

核酸的生理功能不包括(  )
A、是生物體的遺傳物質(zhì)
B、是生命活動(dòng)的能量來(lái)源
C、作為遺傳信息的載體
D、對(duì)蛋白質(zhì)的合成有重要作用

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

科學(xué)家根據(jù)分裂間期細(xì)胞的代謝情況.將它分為DNA合成前期(G1)、DNA合成期(S)和DNA合成后期(G2).
(1)有實(shí)驗(yàn)表明,在洋蔥根尖分生區(qū)細(xì)胞有絲分裂的過(guò)程中,G1和G2期的細(xì)胞質(zhì)中mRNA含量較高,可以推測(cè),此時(shí)功能活躍的非膜性細(xì)胞器是
 
;而分裂期細(xì)胞質(zhì)中mRNA明顯減少,最可能的原因是
 

(2)該實(shí)驗(yàn)中測(cè)定mRNA含量變化最可能采用的方法是
 

(3)遺傳學(xué)家曾做過(guò)這樣的實(shí)驗(yàn):長(zhǎng)翅果蠅幼蟲(chóng)正常培養(yǎng)的溫度為25℃,將其幼蟲(chóng)放在35℃~37℃的溫度下培養(yǎng),則得到殘翅果蠅.
①溫度主要通過(guò)影響
 
來(lái)影響生物體內(nèi)某些生化反應(yīng).
②正常溫度下,這些殘翅果蠅的后代仍然是長(zhǎng)翅果蠅,其原因是
 

③據(jù)此可以看出,生物體的性狀與基因、環(huán)境的關(guān)系是
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

Ⅰ.如圖是幾種生物的基本結(jié)構(gòu)單位,請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題:
(1)圖中屬于原核細(xì)胞的是
 
,它在結(jié)構(gòu)上不同于真核細(xì)胞的最顯著特點(diǎn)是
 

(2)圖中能進(jìn)行光合作用的是
 

(3)動(dòng)物細(xì)胞的遺傳物質(zhì)在存在方式上不同于細(xì)菌的特點(diǎn)為
 

Ⅱ.生物學(xué)實(shí)驗(yàn)中常用普通顯微鏡,試回答:
(1)一個(gè)細(xì)小物體若被顯微鏡放大50倍,這里“被放大50倍”是指放大該標(biāo)本的
 

(2)當(dāng)顯微鏡的目鏡為10×、物鏡為10×?xí)r,在視野直徑范圍內(nèi)看到一行相連的8個(gè)細(xì)胞,若目鏡不變、物鏡換成40×?xí)r,則在視野中可看到細(xì)胞
 
個(gè).
(3)大部分動(dòng)植物體是不透明的,不能直接在顯微鏡下觀察,一般要經(jīng)過(guò)特殊處理,如將標(biāo)本做成很薄的切片.但酵母菌、水綿、洋蔥表皮等材料卻可以直接做成裝片放在顯微鏡下觀察,這主要是因?yàn)樗鼈?div id="x4uepq6" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 

A.是單個(gè)或單層細(xì)胞              B.都帶有特殊的顏色
C.是無(wú)色透明的                  D.是活的細(xì)胞.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖表示細(xì)胞內(nèi)遺傳信息表達(dá)的過(guò)程,根據(jù)所學(xué)的生物學(xué)知識(shí)回答:
(1)圖1中以④為模板合成⑤物質(zhì)的過(guò)程稱(chēng)為
 
,進(jìn)行的主要場(chǎng)所是[
 
]
 
,所需要的原料是
 

(2)圖2方框中所示結(jié)構(gòu)可以相當(dāng)于圖1中的
 
(填序號(hào)),它主要在
 
中合成;分析圖2中應(yīng)該包含了
 
種核苷酸.
(3)噬菌體內(nèi)不能發(fā)生圖1所示過(guò)程,原因是
 

(4)若該多肽合成到圖1示UCU決定的氨基酸后就終止合成,則導(dǎo)致合成結(jié)束的終止密碼是
 

(5)若圖1中①所示的分子中有900個(gè)堿基,則由它所控制形成蛋白質(zhì)中的氨基酸種類(lèi)最多不超過(guò)
 

A.150    B.149     C.61    D.20.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

在探究土壤中小動(dòng)物類(lèi)群豐富度的實(shí)驗(yàn)中,下列操作不正確的是(  )
A、取樣時(shí)先用花鏟撥去3-5cm深浮土,再用取樣器取樣
B、采集時(shí),體型小的動(dòng)物可用吸蟲(chóng)器采集
C、觀察時(shí),有些小動(dòng)物用肉眼難以識(shí)別,最好用放大鏡
D、豐富度的統(tǒng)計(jì)方法可以用目測(cè)估計(jì)法

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