3．下列有關(guān)小腸粘膜上皮細(xì)胞的敘述，錯誤的是（　�。�
A．小腸黏膜上皮細(xì)胞能將吸收的脂質(zhì)合成乳糜微粒
B．小腸上皮細(xì)胞與內(nèi)、外環(huán)境均有物質(zhì)交換
C．小腸上皮細(xì)胞吸收溶質(zhì)發(fā)生障礙時，可導(dǎo)致小腸吸水減少
D．小腸黏膜中的一些細(xì)胞可通過被動運(yùn)輸將某種蛋白分泌到腸腔

分析 小腸上皮細(xì)胞外側(cè)為消化道，內(nèi)側(cè)為組織液，故可從消化道內(nèi)吸收營養(yǎng)物質(zhì)，還可將代謝廢物排出到內(nèi)環(huán)境，所以小腸上皮細(xì)胞與內(nèi)、外環(huán)境均有物質(zhì)交換；由于水的吸收屬于自由擴(kuò)散，靠濃度差維持，若小腸上皮細(xì)胞吸收溶質(zhì)發(fā)生障礙時，細(xì)胞內(nèi)液濃度降低，可導(dǎo)致小腸吸水減少．

解答 解：A、小腸黏膜上皮細(xì)胞能將吸收的脂質(zhì)合成乳糜微粒，A正確；
B、小腸上皮細(xì)胞可從消化道內(nèi)吸收營養(yǎng)物質(zhì)，還可將代謝廢物排出到內(nèi)環(huán)境，故小腸上皮細(xì)胞與內(nèi)、外環(huán)境均有物質(zhì)交換，B正確；
C、由于水的吸收屬于自由擴(kuò)散，靠濃度差維持，故小腸上皮細(xì)胞吸收溶質(zhì)發(fā)生障礙時，可導(dǎo)致小腸吸水減少，C正確；
D、由于蛋白質(zhì)為生物大分子，故小腸黏膜中的一些細(xì)胞可通過胞吐的方式將某種蛋白分泌到腸腔，D錯誤．
故選：D．

點(diǎn)評 本題結(jié)合小腸上皮細(xì)胞考查了內(nèi)環(huán)境的組成及物質(zhì)交換的相關(guān)知識，意在考查學(xué)生的理解和應(yīng)用能力，試題難度中等．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

8．右圖為大腸桿菌DNA分子結(jié)構(gòu)的一條脫氧核苷酸長鏈．請根據(jù)圖回答下面的問題：
（1）圖中的①表示磷酸，②表示脫氧核糖，①、②、③結(jié)合在一起的結(jié)構(gòu)叫脫氧核糖核苷酸．
（2）DNA分子中③有4種，中文名稱分別是腺嘌呤、鳥嘌呤、胞嘧啶、胸腺嘧啶．
（3）此圖若為艾滋病病毒的核酸，③的中文名稱分別是腺嘌呤、鳥嘌呤、胞嘧啶、尿嘧啶，艾滋病病毒的核酸的基本組成單位是核糖核苷酸．
（4）若要觀察大腸桿菌細(xì)胞內(nèi)核酸的分布，所需的染色劑是甲基綠吡羅紅，細(xì)胞內(nèi)被染成綠色的部位或結(jié)構(gòu)是擬核．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

9．某植株個體的顏色由多對等位基因控制，其中三對自由組合的基因（A、a和B、b以及C、c）為控制基本色澤的基因，只有這三對基因都含有顯性基因時才表現(xiàn)有色，其他情況均表現(xiàn)為無色．在有色的基礎(chǔ)上，另一對自由組合的基因用P、p表示控制著紫色的表現(xiàn)，當(dāng)顯性基因P存在的時候表現(xiàn)為紫色，而隱形基因p純合時表現(xiàn)為紅色，讓基因型純合的不同的甲、乙無色植株相互雜交，F(xiàn)2中有色：無色=9：7，說明甲、乙植株至少有多少對基因不相同（　�。�
A．1B．3C．2D．4

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年四川省綿陽市高二（下）入學(xué)生物試卷（解析版） 題型：選擇題

（2015秋•綿陽期末）實(shí)驗(yàn)調(diào)查得到某一樹林生態(tài)系統(tǒng)中三個營養(yǎng)級及分解者的能量（單位：×106kJ）結(jié)果如表所示．以下說法正確的是（ ）

同化量

儲存量

呼吸量

甲

62.8

25.6

37.2

乙

12.5

5.7

6.8

丙

464.6

186.3

278.3

丁

41.6

16.5

25.1

A．可以推測丙為生產(chǎn)者，乙為分解者

B．該生態(tài)系統(tǒng)的總能量為4.646×108kJ

C．丁和甲同化的能量全部來自于丙

D．呼吸散失的熱量可以被丙重新利用

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年四川省綿陽市高二（下）入學(xué)生物試卷（解析版） 題型：選擇題

（2016春•綿陽校級月考）對某校學(xué)生（男、女生各占一半）進(jìn)行遺傳調(diào)查發(fā)現(xiàn)：紅綠色盲患者占3.5%（均為男生），色盲基因攜帶者占5%．該校學(xué)生中的色盲基因頻率約為（ ）

A．5.67% B．4.25% C．3.50% D．8.50%

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

8．根據(jù)如圖判斷，正確的描述是（　�。�
A．對于組織細(xì)胞的正常生理活動，過程a較過程b和c更為重要
B．組織細(xì)胞中產(chǎn)生的CO2最終可以刺激到小腦中的呼吸中樞
C．外界空氣中的O2擴(kuò)散到組織細(xì)胞中被利用，共跨過了9層生物膜
D．過程b或c受阻可導(dǎo)致組織水腫

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

15．下列關(guān)于聲音流程圖正確的是（　　）
A．外界聲波→外耳道→鼓膜→聽小骨→聽覺神經(jīng)→內(nèi)耳（耳蝸）→大腦
B．外界聲波→外耳道→鼓膜→聽小骨→內(nèi)耳（耳蝸）→聽覺神經(jīng)→大腦
C．外界聲波→外耳道→鼓膜→聽覺神經(jīng)→聽小骨→內(nèi)耳（耳蝸）→大腦
D．外界聲波→外耳道→聽小骨→鼓膜→聽覺神經(jīng)）→內(nèi)耳（耳蝸→大腦

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年四川省綿陽市高二（下）入學(xué)生物試卷（解析版） 題型：選擇題

（2013•漣水縣校級模擬）一只蚜蟲受到攻擊時，就會放出一種起警告作用的化學(xué)物質(zhì)，以便使鄰近的蚜蟲迅速逃避敵害，這種現(xiàn)象所反映的生物間關(guān)系及信息傳遞類型分別是（ ）

A．種內(nèi)互助，化學(xué)信息 B．種內(nèi)互助，行為信息

C．種間互助，化學(xué)信息 D．種內(nèi)互助，物理信息

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

10．下列有關(guān)細(xì)胞結(jié)構(gòu)和功能的敘述，正確的是（　　）
A．細(xì)胞分化使各種細(xì)胞的遺傳物質(zhì)有所差異
B．細(xì)胞凋亡過程中有新蛋白質(zhì)合成，體現(xiàn)基因的選擇性表達(dá)
C．糖被與細(xì)胞的保護(hù)、識別、免疫、自由擴(kuò)散等有關(guān)
D．Na+進(jìn)入神經(jīng)元和神經(jīng)元釋放遞質(zhì)的方式相同

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