【題目】實(shí)驗(yàn)中的變量有自變量、因變量和無(wú)關(guān)變量。下列相關(guān)變量的處理或分析錯(cuò)誤的是

選項(xiàng)

實(shí)驗(yàn)名稱(chēng)

處理

分析

①

探究唾液淀粉酶最適溫度

將唾液和淀粉液混合后，將每一-組溫度控制在37℃

控制無(wú)關(guān)變量

②

探究酵母菌的呼吸方式

一組密封，一組通人空氣

控制自變量

③

探究植物生長(zhǎng)調(diào)節(jié)劑對(duì)扦插枝條生根的作用

比較各組插條生根的長(zhǎng)度

檢驗(yàn)因變量

④

探究影響人工生態(tài)瓶穩(wěn)定的因素

生態(tài)瓶應(yīng)放在陽(yáng)光下直接照射

控制因變量

A. ①② B. ①④ C. ②③ D. ②④

【答案】B

【解析】探究唾液淀粉酶最適溫度實(shí)驗(yàn)中，溫度屬于自變量，不是無(wú)關(guān)變量，①錯(cuò)誤；探究酵母菌的呼吸方式實(shí)驗(yàn)中，自變量是是否通入氧氣，所以一組密封，一組通人空氣，②正確；探究植物生長(zhǎng)調(diào)節(jié)劑對(duì)扦插枝條生根的作用實(shí)驗(yàn)中，各組插條生根的長(zhǎng)度屬于因變量，③正確；探究影響人工生態(tài)瓶穩(wěn)定的因素實(shí)驗(yàn)中，生態(tài)瓶應(yīng)放在陽(yáng)光下直接照射，屬于自變量的控制，④錯(cuò)誤。故選B。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】某同學(xué)為了調(diào)查某區(qū)域內(nèi)麻雀和黃鸝的種群密度，在該區(qū)域內(nèi)隨機(jī)設(shè)置了若干捕鳥(niǎo)網(wǎng)。捕獲結(jié)果統(tǒng)計(jì)如下表，下列敘述錯(cuò)誤的是(　　)

麻雀

黃鸝

第一次捕捉

46(標(biāo)記后放生)

43(標(biāo)記后放生)

第二次捕捉

42(其中6只標(biāo)記)

36(其中9只標(biāo)記)

A. 為了結(jié)果的可靠性，標(biāo)記物對(duì)標(biāo)記對(duì)象的生理習(xí)性不能有影響

B. 該區(qū)域麻雀大約有322只，黃鸝大約有172只

C. 該區(qū)域所有的麻雀和黃鸝分別構(gòu)成一個(gè)種群

D. 若被標(biāo)記的個(gè)體被再次捕獲的概率下降，則計(jì)算的結(jié)果應(yīng)偏小

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列關(guān)于“生物體維持pH穩(wěn)定的機(jī)制”實(shí)驗(yàn)的敘述中，錯(cuò)誤的是(　　)

A. 鹽酸和氫氧化鈉都有腐蝕性，應(yīng)避免其與皮膚和眼睛接觸

B. 每種實(shí)驗(yàn)材料測(cè)定完成后，都必須將燒杯充分洗凈，才可倒入等量的另一種實(shí)驗(yàn)材料

C. 從加入鹽酸或NaOH后的變化來(lái)看，生物材料更像緩沖液

D. 根據(jù)所得實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，畫(huà)pH變化曲線時(shí)，一般以pH為橫軸，以酸或堿的量為縱軸

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】減數(shù)第二次分裂的主要特征是

A. 染色體自我復(fù)制B. 著絲點(diǎn)不分裂，同源染色體分開(kāi)

C. 著絲點(diǎn)分裂為二，兩個(gè)染色單體分開(kāi)D. 染色體恢復(fù)成染色質(zhì)狀態(tài)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】某種蛙的眼色有藍(lán)眼(A__B__)、綠眼(A__bb、aabb)、紫眼(aaB__)三種�，F(xiàn)有藍(lán)眼蛙與紫眼蛙交配，F(xiàn)1僅有藍(lán)眼和綠眼兩種表現(xiàn)型，理論上F1中藍(lán)眼蛙和綠眼蛙的比例為

A. 3∶1B. 3∶2C. 9∶7D. 3∶3

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列有關(guān)“一定”的說(shuō)法正確的是

①能通過(guò)協(xié)助擴(kuò)散和自由擴(kuò)散進(jìn)入細(xì)胞的一定是小分子物質(zhì)和離子

②有氧呼吸的第二、三階段一定在線粒體中進(jìn)行

③當(dāng)細(xì)胞內(nèi)外存在濃度差時(shí)，細(xì)胞一定會(huì)發(fā)生質(zhì)壁分離或復(fù)原

④酶催化作用的最適溫度一定是37℃

⑤含有葉綠體的細(xì)胞一定含有線粒體

⑥產(chǎn)生CO2一定不是無(wú)氧呼吸產(chǎn)生乳酸的過(guò)程

⑦有H2O生成一定不是無(wú)氧呼吸的過(guò)程

A. ②⑤⑥ B. ⑤⑥⑦ C. ①⑤⑦ D. ③⑥⑦

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列關(guān)于轉(zhuǎn)基因生物與環(huán)境安全的敘述正確的是 (　　)

A. 重組DNA與微生物雜交不會(huì)產(chǎn)生對(duì)動(dòng)植物和人類(lèi)有害的病原微生物

B. “實(shí)質(zhì)性等同”是指轉(zhuǎn)基因農(nóng)作物中只要某些重要成分沒(méi)有發(fā)生改變，可以認(rèn)為與天然物種“沒(méi)有差別”

C. 如果轉(zhuǎn)基因花粉中有有毒蛋白或過(guò)敏蛋白，不會(huì)通過(guò)食物鏈進(jìn)入人體消化道

D. 轉(zhuǎn)基因生物所帶來(lái)的環(huán)境安全問(wèn)題是不可以解決的

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列關(guān)于人體內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)失調(diào)的敘述，錯(cuò)誤的是 （ ）

A. 毛細(xì)淋巴管阻塞，下肢水腫

B. 血液中鈣鹽過(guò)低，肌肉抽搐

C. 營(yíng)養(yǎng)不良引起血漿蛋白減少，血漿滲透壓升高

D. 長(zhǎng)時(shí)間在寒冷環(huán)境中，體內(nèi)的細(xì)胞代謝紊亂

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】普通果蠅的第3號(hào)染色體上的三個(gè)基因，按St-P-DI的順序排列；同時(shí)，這三個(gè)基因在另一種果蠅中的順序是St--DI--P，這種染色體結(jié)構(gòu)變異方式稱(chēng)為倒位。僅僅這一倒位的差異便構(gòu)成了兩個(gè)物種之間的差別。據(jù)此，下列說(shuō)法正確的是（ ）

A. 倒位和發(fā)生在同源染色體之間的交叉互換一樣，屬于基因重組

B. 倒位后的染色體與其同源染色體也可能發(fā)生聯(lián)會(huì)

C. 該變異只能發(fā)生在生物的減數(shù)分裂過(guò)程中

D. 由于倒位沒(méi)有改變基因的種類(lèi)，發(fā)生倒位的果蠅性狀不變

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同步練習(xí)冊(cè)答案