(10分)果蠅長翅、殘翅由一對等位基因(B、b)控制。
(1)殘翅雌蠅甲與長翅雄蠅乙雜交,F(xiàn)1全為長翅,F(xiàn)1隨機交配,F(xiàn)2雌雄果蠅表型比均為長翅:殘翅=3:1。果蠅翅形性狀中,________為顯性。F2重新出現(xiàn)殘翅的現(xiàn)象叫做_____________;F2的長翅果蠅中,雜合子占__________。
(2)若一大群果蠅隨機交配,后代有9900只長翅果蠅和100只殘翅果蠅,則后代中Bb的基因型頻率為___________。若該種群放置于刮大風的島嶼上,殘翅果蠅的比例會________,這是_____________的結(jié)果。
(3)用野生型灰體果蠅培育成兩個果蠅突變品系。兩個品系都是由于常染色體上基因隱性突變所致,產(chǎn)生相似的體色表現(xiàn)型:黑體。它們控制體色性狀的基因組成有兩種可能:
①兩品系分別是由于D基因突變?yōu)閐和d1基因所致,它們的基因組成如圖甲所示;
②一個品系是由于D基因突變?yōu)閐基因所致,另一個品系是由于E基因突變成e基因所致,只要有一對隱性基因純合即為黑體,它們的基因組成如圖乙或圖丙所示,為探究這兩個品系的基因組成,請完成實驗設(shè)計及結(jié)果預(yù)測。(注:不考慮交叉互換)
Ⅰ.用_______________為親本進行雜交,如果F1表現(xiàn)型為__________,則兩品系的基因組成如圖甲所示;否則,再用F1個體相互交配,獲得F2;
Ⅱ.如果F2表現(xiàn)型及比例為_______________________,則兩品系的基因組成如圖乙所示;
Ⅲ.如果F2表現(xiàn)型及比例為_______________________,則兩品系的基因組成如圖丙所示。
科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 福建武夷山的常綠闊葉林與新疆北部的常綠針葉林相比,后者的物種更豐富些 | |
B. | 一片馬尾松林長得高低錯落有致,有利于充分利用陽光和空間,這體現(xiàn)了群落的垂直結(jié)構(gòu) | |
C. | 森林中的植物和動物均有分層現(xiàn)象,而水平方向呈鑲嵌分布的只有植物 | |
D. | 影響森林中植物和動物垂直結(jié)構(gòu)的因素往往是不同的 |
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科目:高中生物 來源:2016屆吉林省高三上第一次檢測生物試卷(解析版) 題型:選擇題
放射性同位素示蹤法在生物學研究中具有廣泛的用途,下列是生物學發(fā)展史上的幾個重要實驗,其中沒有應(yīng)用放射性同位素示蹤技術(shù)的是
A.DNA半保留復(fù)制的實驗證據(jù)
B.噬菌體侵染細菌的實驗
C.艾弗里所做的肺炎雙球菌的轉(zhuǎn)化實驗
D.研究分泌蛋白的合成及分泌途徑
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科目:高中生物 來源:2016屆吉林省高三上第一次檢測生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列關(guān)于原核生物和真核生物的敘述中,正確的是
A.原核生物細胞無線粒體,不能進行有氧呼吸
B.真核生物細胞只進行有絲分裂,原核生物細胞只進行無絲分裂
C.真核生物以DNA為遺傳物質(zhì),部分原核生物以RNA為遺傳物質(zhì)
D.真核生物細胞具有細胞膜系統(tǒng)(生物膜系統(tǒng)),有利于細胞代謝有序進行
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科目:高中生物 來源:2016屆湖北省高三上期中生物試卷(解析版) 題型:選擇題
ATP是細胞中重要的高能磷酸化合物。下列有關(guān)ATP的敘述,錯誤的是
A.線粒體合成的ATP可在細胞核中發(fā)揮作用
B.進行有氧呼吸時,釋放的能量多數(shù)儲存在ATP中
C.在有氧與缺氧的條件下細胞質(zhì)基質(zhì)中都能形成ATP
D.人在劇烈運動時,細胞中ATP的含量仍然保持穩(wěn)定
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科目:高中生物 來源:2016屆廣東省惠州市高三第二次調(diào)研考試理綜生物試卷(解析版) 題型:選擇題
2012年諾貝爾生理學或醫(yī)學獎頒給在細胞核重新編程研究領(lǐng)域做出杰出貢獻的兩位科學家。他們將4個關(guān)鍵基因移植入已分化的體細胞中并表達,使這個細胞成為具有類似干細胞的誘導(dǎo)多能干細胞(iPS細胞)。下圖為該技術(shù)在人體細胞中實驗示意圖:
據(jù)圖分析下列說法正確的是
A.iPS細胞的遺傳信息與肌肉細胞完全相同
B.圖示過程體現(xiàn)了iPS細胞的全能性
C.關(guān)鍵基因表達過程將改變肌肉細胞的細胞質(zhì)環(huán)境,使細胞功能趨向?qū)iT化
D.用該技術(shù)得到的新生器官替換供體病變器官,可大大提高器官移植成功率
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 該實驗的目的是探究光合作用的場所 | |
B. | 好氧細菌消耗氧的部位在線粒體的內(nèi)膜上 | |
C. | 用該實驗可進一步探究不同光質(zhì)對光合作用的影響 | |
D. | 好氧細菌是用來檢測氧氣的釋放 |
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