如圖為用分光光度計測定葉片中兩類色素吸收不同波長光波的曲線圖,請判定A和B分別為何種色素( )
A.葉綠素、類胡蘿卜素 B.類胡蘿卜素、葉綠素
C.葉黃素、葉綠素a D.葉綠素a、葉綠素b
科目:高中生物 來源:2015屆湖北省黃岡市高三期中考試生物試卷(解析版) 題型:綜合題
Grave病患者體內產生某種抗體,可與促甲狀腺激素(TSH)受體結合,導致甲狀腺機能亢進。橋本氏病患者體內則產生另外一種抗體,攻擊自身甲狀腺細胞的球蛋白等,最終引起甲狀腺細胞損壞。
(1)正常人甲狀腺激素(TH)的分泌受___________分泌的TSH直接調節(jié)。當血液中的TH含量增加到一定程度時,又反過來抑制___________分泌相關激素。
(2)引起Grave病的抗原是___________,說明該病屬于___________免疫病。這種抗原刺激機體B細胞增殖分化形成______________細胞。
(3)甲狀腺細胞的損傷除了由抗體引起外,還與效應T細胞有關,由此判斷橋本氏病是________免疫異常引起的疾病。
(4)Grave病和橋本氏病患者的血清TH濃度存在差異。如果患者血清TH濃度持續(xù)偏___________,可以排除患Grave病的可能性。但需進一步檢測血清TSH濃度,以探查患病位置在甲狀腺、下丘腦或垂體,從而判斷患橋本氏病的可能性。①若血清TSH濃度高,注射促甲狀腺激素釋放激素(TRH)后,TSH濃度顯著增高。病變可能在_________;②若血清TSH濃度低,注射TRH后,TSH濃度無變化。病變可能在____________________;③若血清TSH濃度低,注射TRH后,TSH濃度有所升高。病變可能在____________________。
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科目:高中生物 來源:2015屆湖北省高三理科綜合訓練生物卷(解析版) 題型:綜合題
(9分)細胞是生物體結構和功能的基本單位,也是新陳代謝的主要場所。圖中的A、B、C、D是4種不同類型的細胞,其中D細胞含有光合色素。請分析回答:
(1)上圖中,圖 是幽門螺桿菌結構模式圖,其區(qū)別于酵母菌的最主要的結構特點是 。幽門螺桿菌可產生尿素酶、蛋白酶、磷脂酶,其中的 (酶)可直接破壞胃黏膜的完整性,進而破壞人體的第一道防線。
(2)上圖所示細胞中一定能進行光合作用的是 (填代號)。
(3)B細胞的某種分泌蛋白,在核糖體中合成之后,按照 (用箭頭和結構名稱表示)的方向運到細胞外。
(4)與B細胞相比,A細胞中特有的能產生ATP的結構是 。
(5)A、B、C細胞中的哪些基因不遵循孟德爾遺傳規(guī)律?
(6)圖A所示細胞是否是理想的鑒定還原性糖的實驗材料?為什么?
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科目:高中生物 來源:2015屆浙江省高三9月月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下圖甲表示溫度對淀粉酶活性的影響;圖乙是將一定量的淀粉酶和足量的淀粉混合后,麥芽糖積累量隨溫度(時間)變化的情況,下列說法中不正確的是( )
A.圖乙Tc溫度時淀粉酶活性可能喪失
B.圖甲中,Ta、Tb 時淀粉酶催化效率都很低,但對酶活性的影響有本質的區(qū)別
C.圖乙中Tb到Tc的曲線表明隨溫度的升高,麥芽糖不再上升,酶的活性已達到最大
D.圖乙中A點對應的溫度為T0
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科目:高中生物 來源:2015屆浙江省高三9月月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下圖為植物的某個葉肉細胞中的兩種膜結構,以及發(fā)生的生化反應。下列有關敘述錯誤的是 ( )
A.圖甲、乙中的兩種生物膜分別存在于葉綠體和線粒體中
B.圖甲中的[H]實際上是NADPH,圖乙中的[H]主要來自于細胞溶膠葡萄糖的分解
C.甲、乙兩種生物膜除產生上述物質外,還均可產生ATP
D.影響甲、乙兩種膜上生化反應的主要環(huán)境因素分別是光照和溫度
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科目:高中生物 來源:2015屆浙江省高三9月月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列有關酶的實驗設計思路正確的是( )
A.利用過氧化氫和過氧化氫酶探究溫度對酶活性的影響
B.利用淀粉、淀粉酶和本尼迪特試劑探究溫度對酶活性的影響
C.利用過氧化氫、新鮮的豬肝研磨液和氯化鐵溶液研究酶的高效性
D.利用胃蛋白酶、蛋清和pH分別為3、7、11的緩沖液驗證pH對酶活性的影響
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科目:高中生物 來源:2015屆浙江省高三9月月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下圖是新鮮綠葉的四種光合色素在濾紙上分離后的統(tǒng)計結果,以下相關說法正確的是
A.提取色素時加入乙醇是為了防止葉綠素分解
B.四種色素都能溶解在層析液中,丁色素的溶解度最大
C.缺鎂將直接影響丙丁的合成
D.秋冬落葉中色素含量(甲+乙)﹥(丙+。
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科目:高中生物 來源:2015屆浙江省慈溪市、余姚市高三上學期期中聯考生物試卷(解析版) 題型:綜合題
傘藻是一類大型的單細胞海生綠藻,細胞核位于基部的假根內。傘藻成熟后頂部長出一個傘帽,傘帽的形狀因傘藻的種類不同而異!皞忝钡男螤钍怯杉毎诉是由細胞質控制的呢?”某校生物興趣小組模擬了科學家對單細胞傘藻的幼體嫁接實驗,將甲種傘藻的傘柄嫁接到乙種傘藻的假根上,長出了傘帽。
(1)該實驗所做的科學假設是__________________________________。
(2)該實驗的現象是__________________________________________。
(3)模擬傘藻嫁接實驗中需要不需要設置對照實驗?________________。如要使實驗結果更具有說服力,應如何對實驗操作進行改進?
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