【題目】在一塊棄耕地上可預(yù)測(cè)的演替順序?yàn)椋阂荒晟s草→多年生雜草→灌木→早期演替樹(shù)木→晚期演替樹(shù)木→頂級(jí)群落。這可以利用“資源比假說(shuō)”來(lái)解釋?zhuān)何锓N優(yōu)勢(shì)是由光和營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)這兩種資源的相對(duì)利用的有效性決定的。下圖顯示了一塊棄耕地上物種從A～E的取代順序，下列有關(guān)說(shuō)法中錯(cuò)誤的是

A. 最先進(jìn)入的物種多為一年生雜草，它們對(duì)土壤營(yíng)養(yǎng)物的要求低但對(duì)光有較高需求

B. 后來(lái)替代物種相對(duì)前面被替代的物種較為高大，且耐蔭的能力也較強(qiáng)

C. 頂級(jí)演替后若發(fā)生火災(zāi)，可預(yù)測(cè)此后的演替過(guò)程與初生演替一定相同

D. 在演替期間，營(yíng)養(yǎng)物的有效性隨枯枝落葉的積累而增加，光的水平因遮蔭而減弱

【答案】C

【解析】

群落的演替指隨著時(shí)間的推移，一個(gè)群落被另一個(gè)群落替代的過(guò)程。包括初生演替和次生演替。

A、由圖可知，最先進(jìn)入的物種多為一年生雜草，它們對(duì)土壤營(yíng)養(yǎng)物的要求低但對(duì)光有較高需求，A正確；

B、后來(lái)替代物種相對(duì)前面被替代的物種較為高大，如灌木比草本高達(dá)，且耐蔭的能力也較強(qiáng)，B正確；

C、頂級(jí)演替后若發(fā)生火災(zāi)，發(fā)生的次生演替不一定能達(dá)到頂級(jí)群落，C錯(cuò)誤；

D、在演替期間，營(yíng)養(yǎng)物的有效性隨枯枝落葉的積累而增加，光的水平因遮蔭而減弱，會(huì)發(fā)優(yōu)勢(shì)種群的替代，D正確。

故選C。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】將某種植物的成熟細(xì)胞放入一定濃度的物質(zhì)A溶液中，發(fā)現(xiàn)其原生質(zhì)體（即植物細(xì)胞中細(xì)胞壁以?xún)?nèi)的部分）的體積變化趨勢(shì)如圖所示，下列敘述正確的是（　�。�

A. 0～4h內(nèi)物質(zhì)A沒(méi)有通過(guò)細(xì)胞膜進(jìn)入細(xì)胞內(nèi)

B. 0～1h內(nèi)細(xì)胞體積與原生質(zhì)體體積的變化量相等

C. 2～3h內(nèi)物質(zhì)A溶液的滲透壓大于細(xì)胞液的滲透壓

D. 0～1h內(nèi)液泡中液體的滲透壓小于細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)的滲透壓

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如甲圖所示，在神經(jīng)纖維上安裝兩個(gè)完全相同的靈敏電表，表1兩電極分別在a、b處膜外，表2兩電極分別在d處膜的內(nèi)外側(cè)。在bd中點(diǎn)c給予適宜刺激，相關(guān)的電位變化曲線如乙圖、丙圖所示。據(jù)圖分析，下列說(shuō)法正確的是

A. 表1記錄得到乙圖所示的雙向電位變化曲線

B. 乙圖①點(diǎn)時(shí)Na+的內(nèi)流速率比②點(diǎn)時(shí)更大

C. 乙圖曲線處于③點(diǎn)時(shí)，丙圖曲線正處于④點(diǎn)

D. 丙圖曲線處于⑤點(diǎn)時(shí)，甲圖a處電位表現(xiàn)為“外負(fù)內(nèi)正”

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】ATP－ADP循環(huán)的示意圖如下。下列敘述正確的是（ ）

A.能量①只能來(lái)自呼吸作用

B.當(dāng)細(xì)胞外Na+順濃度梯度進(jìn)入細(xì)胞時(shí)，需要反應(yīng)②供能

C.反應(yīng)②中ATP中的高能磷酸鍵都斷裂

D.在活細(xì)胞中時(shí)刻進(jìn)行著過(guò)程①和②

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】圖甲表示在最適溫度、最適pH的條件下，H2O2酶催化H2O2分解產(chǎn)生的O2量隨時(shí)間的變化。圖乙表示某酶促反應(yīng)過(guò)程。請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題：

（1）圖甲在溫度降低時(shí)，e點(diǎn)________ (填“上移”或“下移”或“不移”)，d點(diǎn)__________(填“左移”或“右移”或“不移”)。

（2）若其他條件不變，H2O2量增加時(shí)，f點(diǎn)移動(dòng)方向是____________。

（3）圖乙能解釋酶的什么特性？____________。酶還有哪些特性？_____________________。該酶促反應(yīng)不能代表麥芽糖水解的過(guò)程，為什么？_________________________________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】生物的生命活動(dòng)離不開(kāi)水，植物缺水后會(huì)萎蔫而影響正常代謝。圖是洋槐在停止供水和恢復(fù)供水條件下，氣孔開(kāi)度(氣孔開(kāi)放程度)與光合速率的變化，請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題：

(1)停止供水后，與A點(diǎn)相比，B點(diǎn)時(shí)洋槐植株光合速率較低，此時(shí)葉肉細(xì)胞內(nèi)產(chǎn)生ATP的細(xì)胞器有________________________。

(2)在溫度、光照強(qiáng)度相同且適宜的條件下，圖中A點(diǎn)與B點(diǎn)相比，________(填“A”或“B”)點(diǎn)時(shí)的光飽和點(diǎn)更高，主要原因是______________。

(3)恢復(fù)供水后，實(shí)驗(yàn)者用含有放射性18O的H2O提供給洋槐植株，一段時(shí)間后，下列物質(zhì)中會(huì)帶有18O的是__________(填序號(hào)，多選)。

①空氣中的H2O和O2

②光合作用產(chǎn)生的葡萄糖

③用于光合作用的CO2

④植物含有的五碳化合物

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖為某同學(xué)所制作的酶催化作用的模型。下列敘述正確的是（　　 ）

A. 該模型是物理模型，能很好地解釋酶的專(zhuān)一性

B. 圖中的A一定是蛋白質(zhì)，因?yàn)锳是酶

C. 若圖中的B表示氨基酸，A表示酶，則該生理過(guò)程表示脫水縮合

D. 人成熟的紅細(xì)胞內(nèi)不能合成酶，也無(wú)上述模型表示的生理過(guò)程

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】在用酵母菌進(jìn)行家庭釀酒的過(guò)程中，從密閉的發(fā)酵罐中檢測(cè)到3種化學(xué)物質(zhì)，其濃度變化如下圖，圖中P、Q、R三曲線依次代表

A. C2H5OH、CO2、O2 B. C2H5OH、O2、CO2

C. CO2、O2、C2H5OH D. CO2、C2H5OH、O2

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖是某蛋白質(zhì)分子的結(jié)構(gòu)示意圖，圖中“▲—★—■—●”表示不同種類(lèi)的氨基酸，圖中A鏈由21個(gè)氨基酸，B鏈由19個(gè)氨基酸組成，圖中“—S—S—”是在蛋白質(zhì)加工過(guò)程中由兩個(gè)“—SH”脫下2個(gè)H形成的。下列有關(guān)敘述中，錯(cuò)誤的是

A. 該蛋白質(zhì)特異性的主要原因是氨基酸的排列順序

B. 該蛋白質(zhì)分子中至少含有兩個(gè)羧基

C. 圖中連接2個(gè)相鄰氨基酸間的“—”代表的化學(xué)鍵是通過(guò)脫水縮合形成的

D. 形成該蛋白質(zhì)分子時(shí)分子總量減少了684

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