不同種類的生物在不同的條件下，呼吸作用方式不同．若分解底物是葡萄糖，則下列對呼吸作用方式的判斷不正確的是（　�。�
A、若只釋放CO2，不消耗O2，則細胞只進行無氧呼吸
B、若CO2的釋放量多于O2的吸收量，則細胞既進行有氧呼吸也進行無氧呼吸
C、若CO2的釋放量等于O2的吸收量，則細胞只進行有氧呼吸
D、若既不吸收O2也不釋放CO2，則說明該細胞已經(jīng)死亡
考點：有氧呼吸的過程和意義,無氧呼吸的概念與過程
專題：
分析：C6H12O6+6H20+6O2 
酶
6CO2+12H2O+能量，C6H12O6（葡萄糖）
酶
2C2H5OH （酒精）+2CO2+少量能量，進行解答．
解答： 解：A、若細胞只釋放CO2，不消耗O2，說明只進行無氧呼吸，A正確；
B、細胞進行有氧呼吸釋放的CO2等于O2的吸收量，若CO2的釋放量多于O2的吸收量，則細胞既進行有氧呼吸也進行無氧呼吸，B正確
C、若 CO2的釋放量等于 O2的吸收量，則細胞只進行有氧呼吸，C正確；
D、若既不吸收O2 也不釋放 CO2，也有可能是進行無氧呼吸如乳酸菌細胞，D錯誤．
故選：D．
點評：本題考查呼吸作用方式的知識．意在考查能理解所學(xué)知識的要點，把握知識間的內(nèi)在聯(lián)系的能力．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

對下列四幅曲線圖的描述正確的是（　�。�
A、圖1中b時該植物的O2生成量為N1
B、圖2中a點植物葉肉細胞內(nèi)不發(fā)生光合作用，b點表示光合作用最強
C、由圖3可看出，b點時種群增長速率最大，種內(nèi)斗爭也最激烈
D、若圖4表示人有絲分裂中染色體組數(shù)目變化的部分曲線，則n等于1

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科目：高中生物 來源： 題型：

植物從土壤中吸收的氮元素，可以用來合成下列哪種物質(zhì)（　�。�
A、葡萄糖B、核糖
C、脂肪D、蛋白質(zhì)

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科目：高中生物 來源： 題型：

根部的生長素在單側(cè)光照射下會向背光一側(cè)運輸，如圖為研究單側(cè)光的光照強度與根彎曲角度關(guān)系的實驗裝置和實驗結(jié)果．下列說法正確的是（　　）
A、根部的彎曲角度隨著光照強度的增強不斷增大
B、該實驗可以驗證生長素對根部生理作用具有兩重性
C、單側(cè)光照強度越強，背光側(cè)的生長素促進作用越強
D、該實驗表明光照影響了根部生長素極性運輸?shù)姆较?/span>

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科目：高中生物 來源： 題型：

在洋蔥根尖分生區(qū)細胞中，具有雙層膜細胞器的主要功能是（　�。�
A、利用光能將無機物合成有機物
B、氨基酸合成蛋白質(zhì)的場所
C、將丙酮酸分解生成CO2和H2O
D、能分解衰老死亡的細胞器

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科目：高中生物 來源： 題型：

從如圖所示的實驗中，可以直接得出的結(jié)論是（　�。�
A、單側(cè)光照引起生長素分布不均
B、感受光刺激的部位是上胚軸切段的頂端
C、生長素只能由形態(tài)學(xué)上端向形態(tài)學(xué)下端運輸
D、生長素能促進上胚軸切段生長

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科目：高中生物 來源： 題型：

對植物的光合作用起關(guān)鍵作用的化學(xué)元素是（　�。�
A、KB、MgC、NaD、Si

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列是某生物能進行的糖類物質(zhì)轉(zhuǎn)變：淀粉→麥芽糖→葡萄糖→糖元，相關(guān)說法不正確的是（　�。�
A、此生物一定是動物，因為能合成糖元
B、淀粉和糖元，都屬于多糖
C、此生物一定是植物，因為能合成淀粉
D、麥芽糖為二糖，葡萄糖為單糖

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科目：高中生物 來源： 題型：

在煮過的和沒煮過的土豆片上分別滴幾滴過氧化氫．在土豆片X上出現(xiàn)泡沫，在土豆片Y 上沒有泡沫，以下解釋正確的一項是（　�。�
A、土豆片X是煮過的，因為過氧化氫只影響碳水化合物分解成單糖
B、土豆片X是煮過的，因為在沒煮過的土豆片中的酶使過氧化氫不起作用
C、土豆片X是沒煮過的，因為細胞中含有過氧化氫酶，促使H2O2的分解
D、土豆片X是沒煮過的，因為過氧化氫分解土豆片中的酶

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