A. | 有絲分裂間期,染色體復(fù)制,DNA和染色體數(shù)目加倍 | |
B. | 三倍體無籽西瓜體細胞中的染色體不成對,因而不能進行有絲分裂 | |
C. | 細胞的癌變本質(zhì)是基因突變,這是一種可遺傳變異 | |
D. | 洋蔥根尖有絲分裂實驗中,觀察到中期的細胞后,靜候半個細胞周期的時間,該細胞會進入后期 |
分析 1、細胞分裂包括無絲分裂、有絲分裂、減數(shù)分裂,細胞分裂間期,完成DNA分子復(fù)制和蛋白質(zhì)的合成,間期DNA分子復(fù)制,染色體加倍,一條染色體上含有2條染色單體、2個DNA分子,因此染色體沒有加倍,染色體加倍的原因是著絲點分裂,發(fā)生在有絲分裂后期.
2、細胞癌變的原因是原癌基因和抑癌基因發(fā)生突變,使正常細胞成為不受機體控制的、能無限增殖的癌細胞.
解答 解:A、有絲分裂間期,染色體復(fù)制,DNA加倍,但是染色體沒有加倍,A錯誤;
B、三倍體無籽西瓜體細胞中的染色體不成對,減數(shù)分裂紊亂,但是不影響有絲分裂,B錯誤;
C、細胞癌變的原理是原癌基因和抑癌基因發(fā)生突變,基因突變是可遺傳變異,C正確;
D、觀察植物細胞有絲分裂實驗,觀察的細胞是死細胞,因此觀察到中期的細胞后,靜候半個細胞周期的時間,該細胞不會進入后期,D錯誤.
故選:C.
點評 本題的知識點是有絲分裂的過程及染色體的行為變化,細胞癌變的機理,觀察植物細胞的有絲分裂的實驗,旨在考查學(xué)生理解所學(xué)知識的要點,把握知識的內(nèi)在聯(lián)系,形成知識網(wǎng)絡(luò),并應(yīng)用相關(guān)知識進行推理、判斷.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 植株①自交后代中有$\frac{1}{4}$個體散發(fā)紅色熒光 | |
B. | 植株③的一個花粉細胞中至少含有1個紅色熒光蛋白基因 | |
C. | 處于有絲分裂后期時有4條染色體含有紅色熒光蛋白基因的細胞來自植株①②③ | |
D. | 處于減數(shù)第二次分裂后期時可能含四種紅色熒光蛋白基因的細胞來自植株①和③ |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 成熟組織的韌皮部可以進行非極性運輸 | |
B. | 在植物體中含量很少,主要分布在生長旺盛的部位 | |
C. | 幼嫩的芽、葉、萌發(fā)的種子是主要的合成部位 | |
D. | 對于根和莖的生長都是低濃度促進生長,高濃度抑制生長 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 人體的內(nèi)環(huán)境是由①②③組成的 | |
B. | 體液①中含激素、血紅蛋白、尿素、CO2等物質(zhì) | |
C. | 肝細胞分泌的尿素先進入①,再進入④,經(jīng)循環(huán)運輸?shù)侥I臟 | |
D. | 細胞無氧呼吸產(chǎn)生的乳酸進入①中,①中的NaHCO3與之發(fā)生作用,使pH基本穩(wěn)定 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | DNA是主要的遺傳物質(zhì) | |
B. | DNA是遺傳物質(zhì) | |
C. | 已經(jīng)加熱殺死的S型細菌中,必定含有能促進R型細菌轉(zhuǎn)化的“轉(zhuǎn)化因子” | |
D. | 已經(jīng)加熱殺死的S型細菌中,只有蛋白質(zhì)已失去活性,而DNA仍具有活性 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 染色體組內(nèi)不存在同源染色體 | B. | 染色體組只存在于生殖細胞中 | ||
C. | 染色體組只存在于體細胞中 | D. | 染色體組在減數(shù)分裂過程中消失 |
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科目:高中生物 來源: 題型:多選題
A. | 特有蛋白質(zhì)合成 | B. | 核基因轉(zhuǎn)錄mRNA | ||
C. | 攝取并分解糖類 | D. | 細胞核全能性喪失 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 藍藻細胞內(nèi)含有藻藍素和葉綠素 | |
B. | 藍藻細胞能進行光合作用,屬于自養(yǎng)生物 | |
C. | 藍藻的遺傳物質(zhì)是DNA或RNA | |
D. | 藍藻的細胞中,沒有成形的細胞核 |
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