如圖表示有關(guān)遺傳信息傳遞過程的模擬實(shí)驗(yàn)，下列敘述正確的是（　�。�

①圖a表示轉(zhuǎn)錄的過程，圖b表示復(fù)制的過程；
②需要解旋酶的過程有a、b，需要逆轉(zhuǎn)錄酶的過程有d、e；
③在高等動物細(xì)胞中普遍存在的過程是a、b、c、d；
④檢測遺傳多樣性的PCR方法與過程b相似；
⑤過程a、b加入的DNA可用限制性核酸內(nèi)切酶切�。�
A、①、②、③、④、⑤
B、①、④、⑤
C、①、⑤
D、①、②、④、⑤
考點(diǎn)：中心法則及其發(fā)展
專題：
分析：分析題圖：a試管中模板是DNA，原料是核糖核苷酸，其模擬的是轉(zhuǎn)錄過程；b試管中模板是DNA，原料是脫氧核苷酸，其模擬的是DNA復(fù)制過程；c試管中模板是RNA，原料是氨基酸，模擬的是翻譯過程；d試管中模板是RNA，原料是核糖核苷酸，其模擬的是RNA復(fù)制過程；e試管中模板是RNA，原料是脫氧核苷酸，其模擬的是逆轉(zhuǎn)錄過程．
解答： 解：①圖a表示轉(zhuǎn)錄的過程，圖b表示復(fù)制的過程，①正確；
②需要解旋酶的過程有a（轉(zhuǎn)錄）、b（DNA復(fù)制），需要逆轉(zhuǎn)錄酶的過程有e（逆轉(zhuǎn)錄），②錯誤；
③在高等動物細(xì)胞中普遍存在的過程是a、b、c，d和e過程只發(fā)生在被某些病毒侵染的細(xì)胞中，③錯誤；
④PCR技術(shù)的原理是DNA復(fù)制，因此檢測遺傳多樣性的PCR方法與過程b相似，④正確；
⑤過程a、b加入的DNA可用限制性核酸內(nèi)切酶切取，⑤正確．
故選：B．
點(diǎn)評：本題結(jié)合圖解，考查中心法則及其發(fā)展，要求考生識記中心法則的主要內(nèi)容及后人對其進(jìn)行的補(bǔ)充和完善，能根據(jù)圖中信息準(zhǔn)確判斷各試管中模擬的過程的名稱，再結(jié)合所學(xué)的知識準(zhǔn)確判斷各敘說．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

如圖表示某種動物利用食物的過程，下列關(guān)于此圖的敘述，錯誤的是（　　）
A、植物性動物的食源屬于生態(tài)的凈初級生產(chǎn)量
B、⑨屬于生態(tài)系統(tǒng)的次級生產(chǎn)量，用于該動物的生長繁殖
C、提高圈養(yǎng)動物生物量可通過提高⑦/⑤值和⑨/⑦值來實(shí)現(xiàn)
D、該動物體排出的糞便中的能量是其流向分解者的部分能量

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科目：高中生物 來源： 題型：

在生態(tài)工程建設(shè)中，注重生物多樣性原理的主要意義是（　�。�
A、提高生態(tài)系統(tǒng)的抵抗力穩(wěn)定性，為各類生物的生存提供多種機(jī)會和條件
B、提高生態(tài)系統(tǒng)的恢復(fù)力穩(wěn)定性，為各類生物的生存提供多種機(jī)會和條件
C、保持生態(tài)系統(tǒng)內(nèi)各種群的密度固定不變
D、單純追求農(nóng)業(yè)或林業(yè)的最大產(chǎn)量

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖圖一為人體腳掌皮膚受針扎后引起同側(cè)大腿屈肌發(fā)生收縮，導(dǎo)致腿縮回的神經(jīng)傳導(dǎo)路徑示意圖．圖二為圖一中F結(jié)構(gòu)放大圖，請據(jù)圖回答下列問題：

（1）皮膚感受器受針扎之后神經(jīng)細(xì)胞產(chǎn)生興奮，神經(jīng)細(xì)胞膜外的電位情況是
 
，產(chǎn)生該電位的原因是受刺激時
 
內(nèi)流．動作電位沿著神經(jīng)纖維傳導(dǎo)時，神經(jīng)纖維細(xì)胞膜內(nèi)側(cè)局部電流的方向與動作電位傳導(dǎo)方向
 
（相同、相反）．
（2）圖一中神經(jīng)沖動在神經(jīng)元C和D之間傳遞的過程中，信號轉(zhuǎn)換是
 
；請用箭頭和圖二中的數(shù)字表示神經(jīng)遞質(zhì)的運(yùn)動方向
 
．在完成一次信息傳遞之后，圖二中的
 
（填序號）將很快被分解．
（3）若從Ⅰ處切斷神經(jīng)纖維，刺激Ⅱ處，效應(yīng)器
 
（能或不能）產(chǎn)生反應(yīng)，它
 
（屬于或不屬于）反射．
（4）若在離肌肉5毫米的Ⅱ處給予電刺激，肌肉在3.5毫秒后開始收縮，在離肌肉50毫米的Ⅰ處（Ⅰ和Ⅱ位于同一個神經(jīng)元）給予電刺激，肌肉在5.0毫秒后開始收縮．神經(jīng)沖動在神經(jīng)纖維上的傳導(dǎo)速度為
 
毫米/毫秒．

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科目：高中生物 來源： 題型：

某科研小組采用如圖所示的方法獲得了純合高蔓抗病番茄植株．圖中兩對相對性狀獨(dú)立遺傳．據(jù)圖分析，正確的是（　�。�
A、過程①涉及的育種原理是突變和基因重組
B、過程②選擇初花期的花藥作培養(yǎng)材料更容易產(chǎn)生花粉植株
C、過程③包括脫分化和再分化兩個過程
D、單倍體育種常用一定濃度的秋水仙素處理單倍體的種子

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖是植物體細(xì)胞雜交過程示意圖，如果A，B植物均為二倍體，據(jù)圖分析回答：
（1）圖中所示過程的原理有：
 
．
（2）圖中的①過程是
 
．
（3）植物體細(xì)胞融合成功的標(biāo)志是
 
，其產(chǎn)生與細(xì)胞內(nèi)
 
（細(xì)胞器）有關(guān)．
（4）③和④過程分別是
 
和
 
的過程．則該雜交植物有
 
個染色體組．
（5）該技術(shù)的最顯著優(yōu)勢是：
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖表示人體縮手反射的反射弧結(jié)構(gòu)示意圖．請據(jù)圖分析回答：
（1）在縮手反射過程中，傷害性刺激首先作用于[
 
]
 
，并產(chǎn)生神經(jīng)活動．
（2）神經(jīng)沖動沿著[
 
]
 
傳遞給[
 
]
 
．
（3）神經(jīng)沖動經(jīng)脊髓的分析綜合后，形成新的神經(jīng)沖動經(jīng)過[
 
]
 
傳遞給[
 
]
 
，從而發(fā)生縮手反射．
（4）脊髓灰質(zhì)炎又稱小兒麻痹癥，其原因是
 
（病原體）破壞了[
 
]
 
所在的結(jié)構(gòu)．
（5）從縮手反射過程可以看出，生命活動的基本單位是
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖為綠色植物體內(nèi)某些代謝過程中物質(zhì)變化的示意圖，①②③分別表示不同代謝過程．以下表達(dá)正確的是（　�。�
A、①中第二階段有水的參與，第三階段有水的產(chǎn)生，測定葉片的①的強(qiáng)度一定要將裝置放在黑暗中
B、②中產(chǎn)生的O2用于①的第二階段，生成CO2，釋放出少量能量
C、③在葉綠體類囊體上進(jìn)行，一定在黑暗中才可以進(jìn)行
D、X代表的物質(zhì)在葉綠體中的移動方向?yàn)閺娜~綠體的基質(zhì)移向葉綠體的類囊體

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列關(guān)下細(xì)胞結(jié)構(gòu)和功能的敘述中，正確的是（　　）
A、只有含葉綠體的細(xì)胞才能進(jìn)行光合作用
B、乳酸菌、酵母菌都含有核糖體和DNA
C、根尖分生區(qū)細(xì)胞和葉肉細(xì)胞不是都有細(xì)胞周期，但化學(xué)成分卻不斷更新
D、抑制膜上載體活性或影響線粒體功能的毒素都會阻礙根細(xì)胞吸收礦質(zhì)離子

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同步練習(xí)冊答案