A、下丘腦分泌的促甲狀腺激素釋放激素,可作用于甲狀腺 |
B、小腸黏膜產(chǎn)生促胰液素,可作用于胰島細(xì)胞 |
C、突觸前膜釋放神經(jīng)遞質(zhì),可作用于肌肉和某些腺體 |
D、燕麥幼根細(xì)胞分裂素含量較高,可促進(jìn)乙烯的合成 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、所有細(xì)胞和胰島細(xì)胞中 |
B、所有胰島細(xì)胞中 |
C、胰島細(xì)胞和毛細(xì)血管中 |
D、毛細(xì)血管和腎小管中 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、單體連接成多聚體都需要消耗ATP |
B、單體進(jìn)入細(xì)胞的方式都是主動(dòng)運(yùn)輸 |
C、有的多聚體在細(xì)胞間的信息交流中發(fā)揮重要作用 |
D、多聚體最終水解產(chǎn)物不一定是單體 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、2次 | B、3次 | C、4次 | D、5次 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、大腸桿菌中既有DNA,也有RNA |
B、DNA有氫鍵,RNA沒(méi)有氫鍵 |
C、煙草花葉病毒同時(shí)含有DNA和RNA |
D、煙草的葉綠體、線粒體和核糖體都含有DNA |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、若甲代表種群,a為能量輸入,則b、c可分別代表呼吸散失的熱量和用于生長(zhǎng)發(fā)育繁殖的能量 |
B、若甲代表人體下丘腦體溫調(diào)節(jié)中樞,a為寒冷刺激,則b、c可分別代表產(chǎn)生冷覺(jué)和骨骼肌戰(zhàn)栗 |
C、若甲代表人體B淋巴細(xì)胞,a為抗原刺激,則b,c可分別代表漿細(xì)胞和記憶細(xì)胞 |
D、若甲代表棉鈴蟲(chóng)種群,a為誘捕雄蟲(chóng),則b,c可分別代表性別比例失調(diào)和種群密度降低 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、只有自養(yǎng)型生物能夠完成X1過(guò)程 |
B、X1過(guò)程吸收的CO2總量與Y1、Y2、Y3…及Z過(guò)程釋放的CO2總量相等 |
C、當(dāng)該生態(tài)系統(tǒng)處于相對(duì)穩(wěn)定狀態(tài)時(shí),X3過(guò)程的能量值約為X1過(guò)程能量值的1%~4% |
D、X1、X2、X3…過(guò)程提供的有機(jī)物中的碳將全部轉(zhuǎn)變?yōu)閆過(guò)程釋放的CO2中的碳 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、糖蒜變甜主要是細(xì)胞主動(dòng)選擇吸收糖類并進(jìn)行積累形成的 |
B、維生索D能以自由擴(kuò)散方式進(jìn)入細(xì)胞,是因?yàn)槠鋵儆谥|(zhì) |
C、飯后消化道中的葡萄糖濃度大于小腸上皮細(xì)胞中的濃度,此時(shí)小腸上皮細(xì)胞吸收葡萄糖的方式是協(xié)助擴(kuò)散 |
D、腎小管上皮細(xì)胞能將原尿中的葡萄糖全部吸收,其吸收過(guò)程需要消耗能量 |
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