將大腸桿菌培養(yǎng)在含15N的培養(yǎng)基中若干代,其DNA中的N均為15N,把被15N標(biāo)記的大腸桿菌培養(yǎng)在含14N的培養(yǎng)基中,當(dāng)15N標(biāo)記的大腸桿菌占大腸桿菌總量的12.5%時(shí),15N標(biāo)記的大腸桿菌DNA在含14N的培養(yǎng)基中已復(fù)制了(  )
A、2次B、3次C、4次D、5次
考點(diǎn):DNA分子的復(fù)制
專題:
分析:DNA的半保留復(fù)制,一個(gè)DNA分子復(fù)制n次,則:
(1)DNA分子數(shù):①子代DNA分子數(shù)為2n個(gè).
②含有親代DNA鏈的子代DNA分子數(shù)為2個(gè).
③不含親代鏈的子代DNA分子數(shù)為(2n-2)個(gè).
(2)脫氧核苷酸鏈數(shù):
①子代DNA分子中脫氧核苷酸鏈數(shù)目為2n+1
②親代脫氧核苷酸鏈為2條
③新合成脫氧核苷酸鏈為(2n+1-2)條
解答: 解:大腸桿菌培養(yǎng)在含15N的培養(yǎng)基中若干代,子代的大腸桿菌的DNA中的N均為15N.把被15N標(biāo)記的一個(gè)大腸桿菌培養(yǎng)在含14N的培養(yǎng)基中,復(fù)制n次后,則子代中含有15N標(biāo)記的大腸桿菌為2個(gè),總共產(chǎn)生子代大腸桿菌為2n個(gè).當(dāng)15N標(biāo)記的大腸桿菌占大腸桿菌總量的12.5%時(shí),則2/2n=12.5%,可求的n=4.
故選:C.
點(diǎn)評(píng):本題著重考查了DNA復(fù)制相關(guān)計(jì)算規(guī)律,意在考查考生能理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn),把握知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系,能用數(shù)學(xué)方式準(zhǔn)確地描述生物學(xué)方面的內(nèi)容、以及數(shù)據(jù)處理能力.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

2006年我國(guó)培育出首例含綠色熒光蛋白基因(GFP)的克隆豬,它標(biāo)志著我國(guó)在轉(zhuǎn)基因克隆豬技術(shù)領(lǐng)域已達(dá)到世界領(lǐng)先水平.下圖為該綠色熒光蛋白轉(zhuǎn)基因克隆豬的培育過(guò)程示意圖,請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題.
(1)在基因工程操作步驟中,過(guò)程①稱為
 
過(guò)程②實(shí)現(xiàn)的關(guān)鍵是對(duì)母豬進(jìn)行
 
處理.圖中重組細(xì)胞的細(xì)胞核來(lái)自
 
細(xì)胞,早期胚胎移入受體子宮后繼續(xù)發(fā)育,經(jīng)桑椹胚、囊胚和
 
胚最終發(fā)育為克隆豬.
(2)克隆豬成功率較低,與早期胚胎細(xì)胞的異常凋亡有關(guān).Bcl2基因是細(xì)胞凋亡抑制基因,在PCR過(guò)程中可通過(guò)檢測(cè)cDNA中Bcl2
cDNA的分子數(shù),進(jìn)而計(jì)算總mRNA中Bcl2mRNA的分子數(shù),從而反映出Bcl2基因的轉(zhuǎn)錄水平,用來(lái)判斷早期胚胎的成活幾率.圖中X表示
 
過(guò)程,PCR過(guò)程第一輪循環(huán)的模板是
 

(3)若科學(xué)家在實(shí)驗(yàn)室里實(shí)現(xiàn)了“將豬的卵細(xì)胞培育成囊胚”的實(shí)驗(yàn),則在以下推測(cè)中,有可能正確的是
 
.(多選)
A.如果該囊胚真能發(fā)育成成體,則其遺傳特性和母本完全相同
B.如果該囊胚真能發(fā)育成成體,其性別是雄性的概率為
1
2

C.如果使囊胚的染色體數(shù)目加倍,得到的將是一個(gè)純合的二倍體
D.如果該囊胚真能發(fā)育成成體,該個(gè)體患遺傳病的概率會(huì)大大增加.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

據(jù)圖分析回答下列問(wèn)題:

(1)圖1曲線表示物質(zhì)A生成物質(zhì)P的化學(xué)反應(yīng),在無(wú)催化條件和有酶催化條件下的能量變化過(guò)程.酶所降低的活化能可用圖中
 
(填字母)線段來(lái)表示.如果將酶催化改為無(wú)機(jī)催化劑催化該反應(yīng),則b在縱軸上將
 
(上移/下移).
(2)圖2曲線a是在最適溫度與PH條件下測(cè)得的酶促反應(yīng)速率與底物濃度的關(guān)系曲線,底物濃度為S2時(shí),反應(yīng)速率不再增加的原因是
 

(3)若曲線b是某同學(xué)改變溫度后測(cè)得的曲線,則說(shuō)明酶具有
 
的特性.
(4)酶的專一性是指一種酶只能催化
 
化學(xué)反應(yīng).

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列關(guān)于生物大分子的敘述正確的是(  )
A、在小麥細(xì)胞中由A、G、T、C四種堿基參與構(gòu)成的核苷酸最多有6種
B、m個(gè)氨基酸構(gòu)成的蛋白質(zhì),有n條肽鏈,其完全水解得到m種氨基酸分子
C、糖原、脂肪、蛋白質(zhì)和核糖都是生物體內(nèi)大分子化合物
D、細(xì)胞中氨基酸種類和數(shù)量相同的蛋白質(zhì)不一定是同一種蛋白質(zhì)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

研究發(fā)現(xiàn),線粒體促凋亡蛋白(smac)是細(xì)胞中一種促進(jìn)細(xì)胞凋亡的關(guān)鍵蛋白.在正常的細(xì)胞中,smac存在于線粒體中.當(dāng)線粒體收到釋放這種蛋白質(zhì)的信號(hào)時(shí),就會(huì)將它釋放到線粒體外,然后smac與凋亡抑制蛋白(IAPs)反應(yīng),促進(jìn)細(xì)胞凋亡.下列敘述正確的是( 。
A、smac從線粒體釋放時(shí)需要載體蛋白的協(xié)助
B、細(xì)胞癌變與smac從線粒體大量釋放有關(guān)
C、smac與IAPs使細(xì)胞凋亡是由基因控制的編程性死亡,與環(huán)境無(wú)關(guān)
D、細(xì)胞凋亡時(shí),相關(guān)基因活動(dòng)加強(qiáng),有利于個(gè)體的生長(zhǎng)發(fā)育

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列有關(guān)生物體內(nèi)信息傳遞的敘述,正確的是( 。
A、下丘腦分泌的促甲狀腺激素釋放激素,可作用于甲狀腺
B、小腸黏膜產(chǎn)生促胰液素,可作用于胰島細(xì)胞
C、突觸前膜釋放神經(jīng)遞質(zhì),可作用于肌肉和某些腺體
D、燕麥幼根細(xì)胞分裂素含量較高,可促進(jìn)乙烯的合成

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖為細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中合成的前體蛋白進(jìn)入線粒體基質(zhì)并成為成熟蛋白的過(guò)程.下列有關(guān)判斷正確的是( 。
A、高爾基體是前體蛋白加工的主要場(chǎng)所
B、肽酶切割信號(hào)肽的過(guò)程中產(chǎn)生水
C、成熟蛋白可催化脫氫反應(yīng)及CO2的產(chǎn)生
D、有氧呼吸有關(guān)的酶均以圖示方式進(jìn)入線粒體

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

關(guān)于人類代謝過(guò)程的敘述,正確的是( 。
①一切營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)都要經(jīng)過(guò)消化,才能被吸收  
②營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)必須經(jīng)過(guò)內(nèi)環(huán)境,才能被身體各細(xì)胞獲得  
③蛋白質(zhì)不能都由糖和脂肪轉(zhuǎn)換而來(lái)  
④營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)都直接吸收進(jìn)入血液循環(huán)系統(tǒng)  
⑤細(xì)胞內(nèi)合成代謝永遠(yuǎn)大于分解代謝  
⑥代謝終產(chǎn)物只有經(jīng)過(guò)排尿排出.
A、①②⑥B、②③
C、③④D、④⑤⑥

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖表示實(shí)驗(yàn)測(cè)得的DNA分子解旋一半時(shí)的溫度(Tm)與DNA分子G+C含量(占全部堿基的百分比)的關(guān)系,下列敘述與實(shí)驗(yàn)結(jié)果相符的是( 。
A、加熱破壞了DNA分子的磷酸二酯鍵
B、DNA分子Tm值與G含量呈負(fù)相關(guān)
C、Tm值相同的DNA分子中G+C數(shù)量一定相同
D、T含量為40%的DNA分子和C含量為10%的DNA分子Tm值相同

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