分析 1、血糖的來(lái)源:食物中的糖類的消化吸收、肝糖元的分解、脂肪等非糖物質(zhì)的轉(zhuǎn)化;去向:血糖的氧化分解為CO2、H2O和能量、合成肝糖元、肌糖元 (肌糖元只能合成不能水解)、血糖轉(zhuǎn)化為脂肪、某些氨基酸.
2、血糖平衡調(diào)節(jié):由胰島A細(xì)胞分泌胰高血糖素(分布在胰島外圍)提高血糖濃度,促進(jìn)血糖來(lái)源;由胰島B細(xì)胞分泌胰島素(分布在胰島內(nèi))降低血糖濃度,促進(jìn)血糖去路,減少血糖來(lái)源,兩者激素間是拮抗關(guān)系.
3、分析圖示:圖1中①代表消化吸收,②代表肝糖原,③代表脂肪等非糖物質(zhì),④代表尿糖,⑤代表氧化分解,⑥代表肝糖原、肌糖原,⑦代表脂肪、某些氨基酸等.
解答 解:(1)圖中①過(guò)程是食物中的糖類消化吸收,是血糖的主要來(lái)源.⑤過(guò)程表示有氧呼吸,場(chǎng)所是細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)和線粒體,其中線粒體是主要場(chǎng)所.⑥過(guò)程表示合成肝糖原和肌糖原,⑦過(guò)程表示轉(zhuǎn)化成脂肪和某些氨基酸.
(2)正常血糖濃度是0.8~1.2g/L
(3)尿液中的葡萄糖含量過(guò)高,使尿液的滲透壓升高,吸水能力增強(qiáng),比正常人的尿量增加.
(4)能夠促進(jìn)圖甲中②肝糖原分解的激素是圖乙中的N胰高血糖素和腎上腺素,能夠抑制圖甲中②肝糖原分解的激素是圖乙中M胰島素.
(5)無(wú)氧呼吸產(chǎn)生乳酸,可與NaHCO3發(fā)生反應(yīng),此反應(yīng)的意義是維持內(nèi)環(huán)境酸堿度(PH)的平衡.
故答案為:
(1)消化吸收 線粒體 肝糖原和肌糖原 脂肪和某些氨基酸
(2)0.8~1.2g/L
(3)多
(4)胰高血糖素 胰島素
(3)NaHCO3 維持內(nèi)環(huán)境pH的穩(wěn)定
點(diǎn)評(píng) 本題主要考查血糖平衡的調(diào)節(jié),意在強(qiáng)化學(xué)生對(duì)血糖平衡的調(diào)節(jié)過(guò)程的理解與運(yùn)用.
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 只要反射弧完整,必然出現(xiàn)反射活動(dòng) | |
B. | 反射活動(dòng)的完成必須通過(guò)反射弧來(lái)實(shí)現(xiàn) | |
C. | 反射活動(dòng)可以不完全通過(guò)反射弧來(lái)實(shí)現(xiàn) | |
D. | 反射和反射弧在性質(zhì)上是完全相同的 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 激素和酶都具有高效性,在非細(xì)胞條件下也能發(fā)揮作用 | |
B. | 激素和抗體都具有特異性,只能作用于特定的靶細(xì)胞 | |
C. | 在二次免疫中,抗原可刺激記憶細(xì)胞產(chǎn)生大量抗體 | |
D. | 神經(jīng)遞質(zhì)和激素發(fā)揮完作用后一般要被相應(yīng)的酶降解或滅活 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 激素作用于靶細(xì)胞后可能會(huì)影響細(xì)胞內(nèi)酶的活性 | |
B. | 能產(chǎn)生激素的細(xì)胞不一定能產(chǎn)生酶 | |
C. | 激素產(chǎn)生后一般作用于其它細(xì)胞 | |
D. | 能產(chǎn)生酶的細(xì)胞不一定能產(chǎn)生激素 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 應(yīng)使用新鮮的菠菜葉片與酒精共同研磨得到提取液 | |
B. | 應(yīng)將濾液滴在b處,而不能滴在a處 | |
C. | 實(shí)驗(yàn)結(jié)果應(yīng)是得到四個(gè)不同顏色的同心圓,最大的一個(gè)圓呈黃綠色 | |
D. | 收集到的濾液綠色過(guò)淺,原因是研磨時(shí)加入了碳酸鈣 |
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