19．分子式為C60H106O45N17S2的多肽化合物中最多可能有多少肽鍵？（　�。�
A．63B．16C．17D．62

分析 1、組成蛋白質(zhì)的氨基酸至少含有一個(gè)氨基和一個(gè)羧基，且都有一個(gè)氨基和一個(gè)羧基連接在同一個(gè)碳原子上；氨基酸的氨基與另一個(gè)氨基酸的羧基反應(yīng)形成1分子水，通過(guò)肽鏈連接形成多肽鏈，因此蛋白質(zhì)中的N原子數(shù)與組成蛋白質(zhì)的氨基酸的所以N原子數(shù)之和相等；
2、氨基酸形成蛋白質(zhì)的過(guò)程中，脫去的水分子數(shù)=氨基酸數(shù)-肽鏈數(shù)．
3、根據(jù)題意分析：多肽鏈的分子式是C63H103O45N17S2，所以該多肽中，氨基酸數(shù)目最多有17個(gè)．

解答 解：根據(jù)題意分析可知：分子式為C63H107O45N17S2的一條多肽鏈中含有17個(gè)N，如果側(cè)鏈-R上沒(méi)有N，則多肽中最多含有17個(gè)氨基酸．因此在脫水縮合形成鏈狀多肽過(guò)程中，肽鍵數(shù)=氨基酸數(shù)-肽鏈數(shù)=17-1=16個(gè)；形成環(huán)狀多肽過(guò)程中，肽鍵數(shù)=氨基酸數(shù)=17個(gè)．
故選：C．

點(diǎn)評(píng) 本題考查蛋白質(zhì)合成及結(jié)構(gòu)的相關(guān)知識(shí)，意在考查學(xué)生的識(shí)記能力和判斷能力，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)綜合分析問(wèn)題的能力．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

5．與DNA中3，5-磷酸二酯鍵形成或斷裂有關(guān)的酶有（　�。�
①解旋酶  ②限制酶  ③DNA連接酶  ④DNA聚合酶  ⑤DNA水解酶  ⑥RNA聚合酶．
A．②③④⑥B．②③④⑤C．①②③⑤D．①④⑤

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年成都外國(guó)語(yǔ)高一下期末考試文科生物A卷（解析版） 題型：選擇題

雙鏈DNA分子中，G占?jí)A基總數(shù)的38%，其中一條鏈中的T占5%，那么另一條鏈中的T占該鏈的比例為

A．19% B．38% C．5% D．76%

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

7．利用如圖裝置的密閉錐形瓶，進(jìn)行如下實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)回答有關(guān)問(wèn)題．錐形瓶中分別放置葉面積都是10cm2的A、B兩種植物，在光照充足，其它條件適宜的條件下，測(cè)量錐形瓶中CO2的濃度，結(jié)果如表：

時(shí)間min

CO2
植物		051015202530354045
（A）植物1501057050302010101010
（B）植物1501108060404040404040
（1）兩種植物對(duì)低濃度的CO2的利用能力更強(qiáng)的是A植物，推測(cè)該植物生活的環(huán)境是溫度更高（填“高”或“低”）．CO2還原為糖的一系列反應(yīng)稱(chēng)為卡爾文循環(huán)．若用該裝置檢測(cè)植物呼吸速率應(yīng)注意在無(wú)光的環(huán)境下進(jìn)行．
（2）用8株各有20片葉、大小和長(zhǎng)勢(shì)相似的盆栽B植株，分別放在上述裝置中，在不同實(shí)驗(yàn)條件下，利用傳感器定時(shí)測(cè)定密閉容器中二氧化碳含量．結(jié)果統(tǒng)計(jì)如下表：
編號(hào)12345678
溫度（℃）1010202030304040
光照強(qiáng)度（Lx）10000100001000010000
開(kāi)始時(shí)CO2量（g）5.05.05.05.05.05.05.05.0
12h后CO2量（g）4.55.13.55.41.95.92.05.8
①序號(hào)2、4、6、8可構(gòu)成一個(gè)相對(duì)獨(dú)立的實(shí)驗(yàn)組合，則該實(shí)驗(yàn)組合研究的課題是溫度對(duì)植物呼吸作用的影響，該實(shí)驗(yàn)的結(jié)論是隨著溫度的增加，呼吸速率先上升后下降．
②據(jù)表中實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，可知光照強(qiáng)度為1000Lx，溫度分別為20℃和30℃時(shí)植物的真正光合速率分別為0.158和0.333（用CO2吸收量表示，單位是g/h）．此種計(jì)算有一個(gè)前提條件是光照對(duì)呼吸作用沒(méi)有影響．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

14．艾滋病毒、大腸桿菌、變形蟲(chóng)共有的結(jié)構(gòu)或物質(zhì)是（　�。�
A．核糖體B．細(xì)胞膜C．細(xì)胞質(zhì)D．遺傳物質(zhì)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

4．通過(guò)對(duì)細(xì)胞有絲分裂、減數(shù)分裂和受精作用的研究，以及對(duì)染色體化學(xué)成分的分析，人們認(rèn)為染色體在遺傳上起重要作用．那么，從細(xì)胞水平看，染色體能起遺傳作用的理由是（　　）
A．DNA在染色體里含量穩(wěn)定，是主要的遺傳物質(zhì)
B．染色體主要由DNA和蛋白質(zhì)組成
C．細(xì)胞里的DNA大部分在染色體上
D．染色體在生物傳種接代中能保持穩(wěn)定性和連續(xù)性

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

11．如圖所示的實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)分析經(jīng)過(guò)一段時(shí)間后，甲、乙中的接收塊成分有何變化：（　�。�
A．甲的含有生長(zhǎng)素，乙的不含有B．乙的含有生長(zhǎng)素，甲的不含有
C．甲、乙的都含有生長(zhǎng)素D．甲、乙的都不含有生長(zhǎng)素

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

8．下列哪項(xiàng)與植物激素作用沒(méi)有關(guān)系（　�。�
A．果樹(shù)剪枝B．用成熟的蘋(píng)果催熟生柿子
C．無(wú)子番茄的獲得D．移栽苗木，剪除枝葉

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

9．為探索甲狀腺激素對(duì)代謝的影響．設(shè)計(jì)如下實(shí)驗(yàn)：
實(shí)驗(yàn)?zāi)康模裕?br />實(shí)驗(yàn)材料：雄性小白鼠20只，鼠籠、鼠飲水器、灌胃管，5mg/mL甲狀腺激素溶液，0.9%NaCL溶液，1000mL廣口瓶
實(shí)驗(yàn)步驟：第一步：將健康雄性小白鼠按體重均勻分為給藥組和對(duì)照組，每組10只，實(shí)驗(yàn)室溫度保持在23℃左右．
第二步：給藥組小白鼠，每只每次用灌胃法飼給5mg/mL甲狀腺激素溶液1mL，每日2次，連續(xù)用藥5天．對(duì)照組小白鼠，每只每次依上法飼給1mL0.9%NaCL溶液．
第三步：5天后，將每只小白鼠分別放入容積1000mL的廣口瓶中，把瓶口密封后，立即觀察小白鼠的活動(dòng)，并記錄其存活時(shí)間．最后匯總?cè)M動(dòng)物的實(shí)驗(yàn)結(jié)果，計(jì)算平均存活時(shí)間，并與對(duì)照組進(jìn)行比較．
根據(jù)以上實(shí)驗(yàn)步驟，完成下列問(wèn)題
（1）設(shè)計(jì)一張觀察實(shí)驗(yàn)結(jié)果的記錄表：
項(xiàng)目實(shí)驗(yàn)組對(duì)照組
1234567891012345678910
存活時(shí)間
平均存活時(shí)間
．
（2）預(yù)測(cè)實(shí)驗(yàn)結(jié)果及分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果：①實(shí)驗(yàn)組平均存活時(shí)間與對(duì)照組無(wú)差異，說(shuō)明甲狀腺激素對(duì)代謝無(wú)影響．②實(shí)驗(yàn)組平均存活時(shí)間比對(duì)照組短，說(shuō)明甲狀腺激素對(duì)代謝有促進(jìn)作用．③實(shí)驗(yàn)組平均存活時(shí)間比對(duì)照組長(zhǎng)，說(shuō)明甲狀腺激素對(duì)代謝有抑制作用．
（3）將實(shí)驗(yàn)動(dòng)物在5天后放入密閉的廣口瓶中的目的是檢查實(shí)驗(yàn)動(dòng)物對(duì)缺氧的敏感性（或檢查實(shí)驗(yàn)動(dòng)物對(duì)缺氧環(huán)境的忍耐性）．
（4）如果將實(shí)驗(yàn)室溫度提高到30℃，對(duì)給藥組小白鼠的影響是實(shí)驗(yàn)動(dòng)物存活時(shí)間更短．

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