下列關(guān)于減數(shù)分裂過(guò)程中染色體與基因的變化的敘述中，正確的是： （ ）

A．減數(shù)第一次分裂不發(fā)生基因重組，結(jié)束后染色體數(shù)目不變

B．減數(shù)第二次分裂不發(fā)生基因重組，結(jié)束后染色體數(shù)目不變

C．減數(shù)第一次分裂前期和后期的染色體數(shù)目不同

D．減數(shù)第二次分裂前期和后期的染色體數(shù)目相同

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源：2014-2015湖北省棗陽(yáng)市高一下學(xué)期期中考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

以下關(guān)于內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的說(shuō)法不正確的是

①穩(wěn)態(tài)就是指內(nèi)環(huán)境的各種理化性質(zhì)處于絕對(duì)穩(wěn)定狀態(tài)

②人體各器官、系統(tǒng)協(xié)調(diào)一致地正常運(yùn)行，是維持內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的基礎(chǔ)

③內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的調(diào)節(jié)機(jī)制的現(xiàn)代觀點(diǎn)是神經(jīng)-體液-免疫調(diào)節(jié)機(jī)制

④人體維持穩(wěn)態(tài)的調(diào)節(jié)能力是很強(qiáng)的，即使外界環(huán)境劇變，人體也能保持穩(wěn)態(tài)的平衡

A．①② B．②④

C．②③ D．①④

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科目：高中生物 來(lái)源：2014-2015學(xué)年湖北省婁底市高一下學(xué)期期中考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

基因型為AaBb的個(gè)體與基因型為aaBb的個(gè)體雜交，兩對(duì)基因獨(dú)立遺傳，則后代中

A．表現(xiàn)型4種，比例為3：1：3：1；基因型6種

B．表現(xiàn)型2種，比例為3：1；基因型3種

C．表現(xiàn)型4種，比例為9：3：3：1；基因型9種

D．表現(xiàn)型2種，比例為1：1；基因型3種

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科目：高中生物 來(lái)源：2014-2015學(xué)年湖北老河口高級(jí)中學(xué)高二下學(xué)期期末考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

同源染色體之間與姐妹染色單體之問(wèn)的共同點(diǎn)是

A．它們中的一條都是以另一條為模板復(fù)制而來(lái)的

B．它們的形狀、大小一般都是相同的

C．它們所含的基因都是相同的

D．一對(duì)同源染色體與一對(duì)姐妹染色單體所包含的DNA分子數(shù)都是相同的

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科目：高中生物 來(lái)源：2014-2015學(xué)年湖北老河口高級(jí)中學(xué)高二下學(xué)期期末考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列各圖表示某哺乳動(dòng)物的細(xì)胞分裂，相關(guān)敘述中，正確的是

A．乙細(xì)胞中含有二個(gè)染色體組、10個(gè)染色單體

B．由丙細(xì)胞可知該細(xì)胞分裂過(guò)程中發(fā)生了基因突變

C．丙細(xì)胞繼續(xù)分裂產(chǎn)生的卵細(xì)胞基因型是ABXD或aBXD或AbXD或abXD

D．甲細(xì)胞經(jīng)乙細(xì)胞后最終產(chǎn)生的子細(xì)胞的基因型為AaBbXDXD

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科目：高中生物 來(lái)源：2014-2015學(xué)年湖北老河口高級(jí)中學(xué)高二下學(xué)期期末考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列敘述正確的是

A．基因工程中常用限制酶作為剪切基因的工具

B．人工誘變常用生物因素如某些病毒處理待誘變的生物

C．雜交育種一般要獲得純種，如雜交水稻

D．搬運(yùn)目的基因的運(yùn)載工具只有質(zhì)粒

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科目：高中生物 來(lái)源：2014-2015安徽淮北師范大學(xué)附屬實(shí)驗(yàn)中學(xué)高二下期中考試生物試卷（解析版） 題型：綜合題

如圖1是生態(tài)學(xué)家用大草履蟲(chóng)所做的實(shí)驗(yàn)得出的曲線(xiàn)圖，請(qǐng)根據(jù)圖回答：

（1）大草履蟲(chóng)增長(zhǎng)符合 型曲線(xiàn)。

（2）大草履蟲(chóng)增長(zhǎng)率最大是在 點(diǎn)。

（3）種群數(shù)量增長(zhǎng)明顯受到限制是在 段。

（4）d點(diǎn)對(duì)應(yīng)的種群數(shù)量稱(chēng)為 ， 此后，種群數(shù)量不再增長(zhǎng)原因是由于種群密度增加、 、 激烈等，使種群的死亡率增加所致。

（5）調(diào)查跳蝻的密度可以采用 法，調(diào)查田鼠的密度可用 法，調(diào)查土壤中小動(dòng)物類(lèi)群豐富度常用 的方法進(jìn)行采集、調(diào)查。

（6）為了解機(jī)場(chǎng)內(nèi)蝸牛密度，三個(gè)調(diào)查人員各自隨機(jī)布設(shè)樣方如圖2所示（圖中陰影帶為水泥小路，其他處為草地），其中最合理的是 （填序號(hào)）。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

7．胰腺合成的胰蛋白酶原進(jìn)入小腸后，在腸激酶作用下形成有活性的胰蛋白酶，該激活過(guò)程如圖所示（圖中數(shù)據(jù)表示氨基酸位置），下列分析不正確的是（　　）
A．胰蛋白酶比胰蛋白酶原少了6個(gè)肽鍵
B．胰蛋白酶與胰蛋白酶原空間結(jié)構(gòu)不同
C．氨基酸合成胰蛋白酶原時(shí)分子量減少了4106
D．激活過(guò)程可避免胰蛋白酶破壞自身細(xì)胞

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

8．圖1中A圖表示草原生態(tài)系統(tǒng)的能量錐體圖，P為生產(chǎn)者，Q1為初級(jí)消費(fèi)者，Q2為次級(jí)消費(fèi)者．B圖是對(duì)圖中的各營(yíng)養(yǎng)級(jí)所含有的能量進(jìn)行分類(lèi)剖析．圖2表示草原上兩類(lèi)動(dòng)物（植食動(dòng)物和肉食動(dòng)物）利用食物的過(guò)程．（注：圖1中a、al、a2表示上一年留下來(lái)的能量，e、e1、e2表示呼吸消耗量）

（1）圖1中，本年度流人該生態(tài)系統(tǒng)的總能量為b+c+d+e，初級(jí)消費(fèi)者中被次級(jí)消費(fèi)者所同化的能量可表示為c1．（用圖中的字母表示）
（2）圖2中，能量從植食動(dòng)物流向肉食動(dòng)物的傳遞效率為⑥÷②×100%（用序號(hào)表示）；人們?cè)谌︷B(yǎng)某種植食動(dòng)物時(shí)，一般需要提高食物的利用率即②÷①（用序號(hào)表示）．
（3）氣溫逐漸降低時(shí)，若⑥保持不變，恒溫動(dòng)物的⑦/⑥將降低（填“升高”、“不變”或“降低”）
（4）在該草原中若存在圖3的食物網(wǎng)，其中a表示鳥(niǎo)的動(dòng)物性食物所占比例，若要使鳥(niǎo)體重增加x，至少需要生產(chǎn)者量為y，x與y的關(guān)系可用柱形圖表示，則a為0.07．

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