【題目】果蠅被廣泛地應(yīng)用于遺傳學(xué)研究的各個(gè)方面,摩爾根以果蠅為材料進(jìn)行遺傳學(xué)研究獲得了諾貝爾獎(jiǎng)。如圖為果蠅某細(xì)胞染色體及部分基因位置的示意圖,請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題:
(1)圖示細(xì)胞的基因型是 ,假設(shè)該細(xì)胞是精原細(xì)胞,在減數(shù)笫二次分裂后期,可以在細(xì)胞中看到
個(gè)D基因。
(2)已知長(zhǎng)翅(A)對(duì)殘翅(a)為顯性,灰身(B)對(duì)黑身(b)為顯性,且基因A具有純合致死效應(yīng)。現(xiàn)有長(zhǎng)翅黑身果蠅和殘翅灰身果蠅雜交,F(xiàn)1為長(zhǎng)翅灰身和殘翅灰身,比例為1:1。當(dāng)F1的長(zhǎng)翅灰身采蠅彼此交配時(shí),其后代表現(xiàn)型和比例為 。
(3)如采通過(guò)觀察后代個(gè)體的紅眼(D)和白眼(d)性狀就能直接鑒別出后代采蠅的雌雄,則應(yīng)該選擇一只基因型為 的果蠅與該只果蠅進(jìn)行交配。
【答案】(1)AaBbXDY 2個(gè)或0個(gè)
(2)長(zhǎng)灰長(zhǎng)黑:殘灰:殘黑=6:2:3:1
(3)XdXd
【解析】
試題分析:由圖可知,細(xì)胞中有4對(duì)染色體,其中常染色體有3對(duì),7和8是1對(duì)性染色體,兩條性染色體大小不同,表明是雄果蠅細(xì)胞。
(1)圖示細(xì)胞的基因型是AaBbXDY。精原細(xì)胞精減數(shù)第一次分裂后產(chǎn)生的2個(gè)次級(jí)精母細(xì)胞中,一個(gè)含7號(hào)染色體,一個(gè)含8號(hào)染色體,所以在減數(shù)笫二次分裂后期,可以在細(xì)胞中看到2個(gè)或0個(gè)D基因。
(2)根據(jù)題意,基因A具有純合致死效應(yīng),所以長(zhǎng)翅黑身果蠅的基因型為Aabb,殘翅灰身基因型為aaB_,因子F1全為在,所以親本殘翅灰身基因型為aaBB.可知F1的長(zhǎng)翅灰身果蠅為AaBb,F(xiàn)1的長(zhǎng)翅灰身果蠅彼此交配時(shí),其后代表現(xiàn)型和比例為長(zhǎng)翅灰身(AaB_):長(zhǎng)翅黑身(Aabb):殘翅灰身(aaB_):殘翅黑身(aabb)=1/2×3/4:1/2×1/4:1/4×3/4:1/4×1/4=6:2:3:1。
(3)如通過(guò)觀察后代個(gè)體的紅眼(D)和白眼(d)性狀就能直接鑒別出后代果蠅的雌雄,可用白眼雌果蠅與之雜交,其基因型為XdXd。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】把蠶豆植株放在濕潤(rùn)的空氣中照光一段時(shí)間后,取蠶豆葉下表皮制作臨時(shí)裝片,先在清水中觀察,然后用0.3g/mL蔗糖溶液取代清水,繼續(xù)觀察,結(jié)果如圖所示。有關(guān)此現(xiàn)象最合理的說(shuō)法是
A. 清水中保衛(wèi)細(xì)胞因失水導(dǎo)致氣孔開(kāi)放
B. 清水進(jìn)出保衛(wèi)細(xì)胞時(shí)需要消耗能量,是主動(dòng)運(yùn)輸
C. 清水中的保衛(wèi)細(xì)胞很快出現(xiàn)質(zhì)壁分離自動(dòng)復(fù)原
D. 蔗糖溶液中的保衛(wèi)細(xì)胞因失水導(dǎo)致氣孔關(guān)閉
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】使用農(nóng)藥后,某種農(nóng)業(yè)害蟲(chóng)種群抗藥性增強(qiáng),而越冬后存活的大多是對(duì)農(nóng)藥敏感的個(gè)體。對(duì)此現(xiàn)象合理的解釋是( )
A.對(duì)農(nóng)藥敏感的個(gè)體在冬季能大量繁殖
B.害蟲(chóng)的基因頻率不會(huì)因自然選擇而變化
C.農(nóng)藥的選擇作用與低溫的選擇作用相同
D.抗藥性的個(gè)體不耐低溫
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】甲圖為某生態(tài)系統(tǒng)的碳循環(huán)示意圖,乙圖表示在該生態(tài)系統(tǒng)中能量流經(jīng)第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)的示意圖,請(qǐng)據(jù)圖分析回答。
(1)甲圖中碳元素主要通過(guò)①__________進(jìn)入生物群落。
(2)乙圖中A表示__________的能量。B比A的能量少的原因是____________________。
(3)若圖中綠色植物固定的太陽(yáng)能為600kJ,則該生態(tài)系統(tǒng)中次級(jí)消費(fèi)者最少可得到能__________kJ。在生態(tài)系統(tǒng)中能量流動(dòng)的渠道是____________________。
(4)圖中捕食者能依據(jù)被捕食者的氣味捕獵,說(shuō)明信息傳遞在生態(tài)系統(tǒng)中的作用是__________________。
(5)若森林遭到毀滅性破壞時(shí)不能自動(dòng)恢復(fù),這一事實(shí)說(shuō)明____________________。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】登革熱病人有皮疹、發(fā)燒、頭痛等癥狀, 登革熱病毒可通過(guò)白色伊蚊傳播,該病毒致病機(jī)理簡(jiǎn)圖如下,據(jù)圖回答下列問(wèn)題:
(1)物質(zhì)甲為 ,該物質(zhì)和抗體I能促進(jìn) ,使復(fù)合物增多,加重病癥。
(2)圖中血管通透性增大,致使病人的 外滲,引起組織水腫壓迫神經(jīng),興奮傳至 形成痛覺(jué)。
(3)登革熱病人發(fā)熱是由于感染病毒后,“致熱源”直接作用于體溫調(diào)節(jié)中樞,導(dǎo)致 激素的分泌量增加,細(xì)胞代謝加快,體溫升高。同時(shí),病人會(huì)感覺(jué)肌肉酸痛,試分析原因: 。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】為探究生長(zhǎng)素在胚芽鞘內(nèi)的運(yùn)輸方向,取一段玉米胚芽鞘,切去頂端2mm,使胚芽鞘不再產(chǎn)生生長(zhǎng)素。在上端放一塊有生長(zhǎng)素的瓊脂,下端放一塊不含生長(zhǎng)素的瓊脂(如圖甲),胚芽鞘形態(tài)學(xué)上端朝上。過(guò)一段時(shí)間檢測(cè),發(fā)現(xiàn)下端的瓊脂塊中有了生長(zhǎng)素(如圖乙)。有關(guān)該實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)和結(jié)論的敘述,正確的是
A.下端瓊脂塊上的生長(zhǎng)素來(lái)自上端的瓊脂塊
B.生長(zhǎng)素在胚芽鞘內(nèi)只能由形態(tài)學(xué)的上端運(yùn)輸?shù)叫螒B(tài)學(xué)的下端
C.生長(zhǎng)素在胚芽鞘內(nèi)的運(yùn)輸既有極性運(yùn)輸也有非極性運(yùn)輸
D.該實(shí)驗(yàn)的最佳對(duì)照是將圖1中胚芽鞘上下端瓊脂塊交換運(yùn)輸
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】免疫調(diào)節(jié)在維持內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的過(guò)程中具有重要作用。下列與免疫相關(guān)的敘述中,錯(cuò)誤的是( )A.非特異性免疫對(duì)侵入體內(nèi)的多種病原體都有防御作用
B.記憶細(xì)胞在受到相應(yīng)抗原刺激時(shí)細(xì)胞周期會(huì)縮短
C.漿細(xì)胞可來(lái)源于B細(xì)胞和記憶B 細(xì)胞
D.特異性免疫反應(yīng)中,T細(xì)胞和漿細(xì)胞均可分泌淋巴因子
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖是人體甲狀腺激素分泌的調(diào)節(jié)示意圖,其中A、B代表器官,a、b代表激素。下列分析正確的是
A.圖中B為垂體,b為促甲狀腺激素釋放激素
B.圖中甲狀腺激素分泌的調(diào)節(jié)是神經(jīng)—體液調(diào)節(jié)
C.激素調(diào)節(jié)有微量高效的特點(diǎn),故機(jī)體不需要持續(xù)產(chǎn)生激素
D.甲狀腺激素的分泌既有分級(jí)調(diào)節(jié),又存在反饋調(diào)節(jié)
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