【題目】下面是幾種抗菌藥物的抗菌機理以及中心法則的圖解。

①青霉素:抑制細菌細胞壁的合成;②環(huán)丙沙星:抑制細菌DNA解旋酶的活性;③紅霉素:能與細菌細胞中的核糖體結(jié)合以阻止其發(fā)揮作用;④利福平:抑制RNA聚合酶的活性。以下有關說法錯誤的是(

A.環(huán)丙沙星會抑制a過程,利福平將會抑制b過程

B.除青霉素外,其他抗菌藥物均具有抑制遺傳信息傳遞和表達的作用

C.過程d涉及的氨基酸最多有21種、tRNA最多有64

D.e過程需要逆轉(zhuǎn)錄酶

【答案】C

【解析】

據(jù)圖可知,aDNA的復制、b為轉(zhuǎn)錄、cRNA復制、d為翻譯、e為逆轉(zhuǎn)錄;結(jié)合題干信息,青霉素抑制肽聚糖的合成,環(huán)丙沙星抑制DNA復制,紅霉素抑制翻譯,利福平抑制轉(zhuǎn)錄。

A、由題干可知,環(huán)丙沙星會抑制細菌DNA解旋酶的活性,故可抑制細菌DNA的復制即a過程;利福平會抑制RNA聚合酶的活性,故可抑制DNA的轉(zhuǎn)錄即b過程,A正確;

B、青霉素只能抑制細菌細胞壁的合成,環(huán)丙沙星能抑制細菌的a過程,紅霉素能抑制細菌的d過程,利福平能抑制細菌的b過程,由此可見,除青霉素外,其他抗菌藥物均具有抑制遺傳信息傳遞和表達的作用,B正確;

Cd是翻譯過程,涉及的氨基酸最多21種,tRNA最多有61種,C錯誤;

De是逆轉(zhuǎn)錄過程,需要逆轉(zhuǎn)錄酶,D正確。

故選C。

練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下圖是細胞內(nèi)ATPADP相互轉(zhuǎn)化的示意圖。請據(jù)圖回答下列問題:

1ATP的中文名稱是________。圖中的物質(zhì)M、N分別是________、________。

2)物質(zhì)甲和乙都是________。人、動植物細胞和細菌細胞中,由ADP轉(zhuǎn)化為ATP所需的能量都可來自________(生理過程)。

3)細胞內(nèi)進行過程①②均需要酶的催化。這兩個過程所需要的酶________(填“相同”或“不同”)。原因是________________________________________。

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】研究人從對河北省某地的森林/草原過渡地帶的鳥類進行調(diào)查。獲取了部分數(shù)據(jù)。 請結(jié)合所學知識回答下列河題:

(1)調(diào)查鳥類的豐富度和相互之間的關系,屬于____(填“種群”或“群落”或“生態(tài)系統(tǒng)”)水平的研究范購,調(diào)查結(jié)果顯示,森林的鳥類有68種,灌木的鳥類有38種,草原的鳥類有25 種,分析其原因,主要是森林復雜的_____結(jié)構(gòu)為鳥類的生存提供了更加多樣的食物和____________ ,避免了生恬習性相近的鳥類之間過分激烈的____

(2)調(diào)查表明森林中各種鳥類的種群密度也比較穩(wěn)定,這從一個側(cè)面反映出森林具有較強的_______

(3)某個食蟲鳥種群的能量流動關系如下表所示(單位:×102 J/m2.a)

該食蟲鳥群用于生長發(fā)育繁殖的能量為______,該種群與其捕食者之間的能量傳遞效率為_____.

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下圖1表示某河流生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng)及該生態(tài)系統(tǒng)的能量金字塔(甲、乙、丙為3種魚,丁為1種肉食性水鳥,甲、丙不攝食藻類,箭頭指示能量流動方向),圖2表示該生態(tài)系統(tǒng)部分能量流動關系(圖中數(shù)字表示同化的能量)。請回答下列問題:

(1)生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)包括生態(tài)系統(tǒng)的組成成分和____

(2)圖1所示食物網(wǎng)中,遺漏了一條食物鏈,該食物鏈是____(用文字和箭頭表示),補充后,該食物網(wǎng)中共有____條食物鏈,其中丙和丁的種間關系是____

(3)該河流生態(tài)系統(tǒng),除了圖1所示的成分外還應有:____、____

(4)綜合圖1圖2分析,流入第二營養(yǎng)級的能量是指其他魚類和 ____等生物同化的能量。

(5)據(jù)圖分析,流入該生態(tài)系統(tǒng)的總能量為_____ kJ/(m2.a)

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】乙酰膽堿的主要功能是從神經(jīng)細胞攜帶信號到肌肉。一旦信號通過,立即發(fā)生乙酰膽堿變成膽堿的反應。分解后的膽堿在Na協(xié)同下運入細胞重新合成乙酰膽堿,關于該反應的敘述不正確的是

A. 防止遞質(zhì)長時間起作用 B. 該酶的催化效率較低

C. 膽堿被運入細胞可再次利用 D. 神經(jīng)毒氣與該酶結(jié)合可擾亂心肌信息傳遞

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下面為制備單克隆抗體和多克隆抗體的示意圖,據(jù)圖回答下列問題:

(1)圖中向小鼠注射抗原后,所獲得的免疫抗血清實際上是含有____________(填寫抗體的名稱)的混合物,這種方法制備的抗體不僅產(chǎn)量低,而且純度低。與其相比,單克隆抗體突出的優(yōu)點在于它的__________________,并能大量制備。

(2)圖中選用B細胞和骨髓瘤細胞融合成雜交瘤細胞,說明細胞膜具有________;如果僅考慮細胞的兩兩融合,其融合細胞有________種類型。

(3)圖中兩次篩選的目的不同,其中篩選①的目的是篩選出_____________,篩選②的目的是篩選出__________________。

(4)科學工作者正在研究的用于治療癌癥的“生物導彈”就是_____________________,請指出一種用“生物導彈”治療癌癥的方法較普通化療的優(yōu)點_______________________。

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下圖是河流生態(tài)系統(tǒng)受到生活污水(含大量有機物)輕度污染后的凈化過程示意圖。請據(jù)圖回答:

(1)河流生物群落分急流生物群落和緩流生物群落,區(qū)別兩者的重要群落特征是_________。

(2)水中溶解氧含量逐漸恢復的主要原因是什么?________________________

(3)在該河流的BC段上,藻類大量繁殖的主要原因是什么?___________

(4)在沿河的甲、乙、丙、丁四處地點采集了水樣經(jīng)分析后,其結(jié)果如右圖所示.據(jù)圖分析樣品1、樣品2、樣品3三種水樣的取樣地點分別為______________________。

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】以玉米籽粒為實驗材料進行驗證活細胞吸收物質(zhì)的選擇性活動。下列敘述錯誤的是(

A. 籽粒部位的著色,煮過的比未煮過的深

B. 先用紅墨水染色玉米籽粒,然后縱切并觀察其顏色變化

C. 未煮過的玉米胚比煮過的染色淺,說明活細胞吸收物質(zhì)具有選擇性

D. 若煮過的玉米胚乳與未煮過的均被染成紅色,說明胚乳細胞是死細胞

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】如圖所示的是波森詹森的實驗,據(jù)此能得到的結(jié)論是(  )

A. 向光側(cè)細胞比背光側(cè)細胞伸長得快

B. 有一種化學物質(zhì)由苗尖端向下傳遞

C. 生長素的化學本質(zhì)是吲哚乙酸

D. 苗尖端是感光部位

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