【題目】下面是幾種抗菌藥物的抗菌機(jī)理以及中心法則的圖解。

①青霉素:抑制細(xì)菌細(xì)胞壁的合成;②環(huán)丙沙星:抑制細(xì)菌DNA解旋酶的活性;③紅霉素:能與細(xì)菌細(xì)胞中的核糖體結(jié)合以阻止其發(fā)揮作用;④利福平:抑制RNA聚合酶的活性。以下有關(guān)說(shuō)法錯(cuò)誤的是(

A.環(huán)丙沙星會(huì)抑制a過(guò)程,利福平將會(huì)抑制b過(guò)程

B.除青霉素外,其他抗菌藥物均具有抑制遺傳信息傳遞和表達(dá)的作用

C.過(guò)程d涉及的氨基酸最多有21種、tRNA最多有64

D.e過(guò)程需要逆轉(zhuǎn)錄酶

【答案】C

【解析】

據(jù)圖可知,aDNA的復(fù)制、b為轉(zhuǎn)錄、cRNA復(fù)制、d為翻譯、e為逆轉(zhuǎn)錄;結(jié)合題干信息,青霉素抑制肽聚糖的合成,環(huán)丙沙星抑制DNA復(fù)制,紅霉素抑制翻譯,利福平抑制轉(zhuǎn)錄。

A、由題干可知,環(huán)丙沙星會(huì)抑制細(xì)菌DNA解旋酶的活性,故可抑制細(xì)菌DNA的復(fù)制即a過(guò)程;利福平會(huì)抑制RNA聚合酶的活性,故可抑制DNA的轉(zhuǎn)錄即b過(guò)程,A正確;

B、青霉素只能抑制細(xì)菌細(xì)胞壁的合成,環(huán)丙沙星能抑制細(xì)菌的a過(guò)程,紅霉素能抑制細(xì)菌的d過(guò)程,利福平能抑制細(xì)菌的b過(guò)程,由此可見(jiàn),除青霉素外,其他抗菌藥物均具有抑制遺傳信息傳遞和表達(dá)的作用,B正確;

Cd是翻譯過(guò)程,涉及的氨基酸最多21種,tRNA最多有61種,C錯(cuò)誤;

D、e是逆轉(zhuǎn)錄過(guò)程,需要逆轉(zhuǎn)錄酶,D正確。

故選C。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下圖是細(xì)胞內(nèi)ATPADP相互轉(zhuǎn)化的示意圖。請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題:

1ATP的中文名稱是________。圖中的物質(zhì)M、N分別是________、________

2)物質(zhì)甲和乙都是________。人、動(dòng)植物細(xì)胞和細(xì)菌細(xì)胞中,由ADP轉(zhuǎn)化為ATP所需的能量都可來(lái)自________(生理過(guò)程)。

3)細(xì)胞內(nèi)進(jìn)行過(guò)程①②均需要酶的催化。這兩個(gè)過(guò)程所需要的酶________(填“相同”或“不同”)。原因是________________________________________。

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】研究人從對(duì)河北省某地的森林/草原過(guò)渡地帶的鳥(niǎo)類進(jìn)行調(diào)查。獲取了部分?jǐn)?shù)據(jù)。 請(qǐng)結(jié)合所學(xué)知識(shí)回答下列河題:

(1)調(diào)查鳥(niǎo)類的豐富度和相互之間的關(guān)系,屬于____(填“種群”或“群落”或“生態(tài)系統(tǒng)”)水平的研究范購(gòu),調(diào)查結(jié)果顯示,森林的鳥(niǎo)類有68種,灌木的鳥(niǎo)類有38種,草原的鳥(niǎo)類有25 種,分析其原因,主要是森林復(fù)雜的_____結(jié)構(gòu)為鳥(niǎo)類的生存提供了更加多樣的食物和____________ ,避免了生恬習(xí)性相近的鳥(niǎo)類之間過(guò)分激烈的____

(2)調(diào)查表明森林中各種鳥(niǎo)類的種群密度也比較穩(wěn)定,這從一個(gè)側(cè)面反映出森林具有較強(qiáng)的_______

(3)某個(gè)食蟲(chóng)鳥(niǎo)種群的能量流動(dòng)關(guān)系如下表所示(單位:×102 J/m2.a)

該食蟲(chóng)鳥(niǎo)群用于生長(zhǎng)發(fā)育繁殖的能量為______,該種群與其捕食者之間的能量傳遞效率為_____.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下圖1表示某河流生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng)及該生態(tài)系統(tǒng)的能量金字塔(甲、乙、丙為3種魚(yú),丁為1種肉食性水鳥(niǎo),甲、丙不攝食藻類,箭頭指示能量流動(dòng)方向),圖2表示該生態(tài)系統(tǒng)部分能量流動(dòng)關(guān)系(圖中數(shù)字表示同化的能量)。請(qǐng)回答下列問(wèn)題:

(1)生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)包括生態(tài)系統(tǒng)的組成成分和____。

(2)圖1所示食物網(wǎng)中,遺漏了一條食物鏈,該食物鏈?zhǔn)?/span>____(用文字和箭頭表示),補(bǔ)充后,該食物網(wǎng)中共有____條食物鏈,其中丙和丁的種間關(guān)系是____

(3)該河流生態(tài)系統(tǒng),除了圖1所示的成分外還應(yīng)有:________。

(4)綜合圖1圖2分析,流入第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)的能量是指其他魚(yú)類和 ____等生物同化的能量。

(5)據(jù)圖分析,流入該生態(tài)系統(tǒng)的總能量為_____ kJ/(m2.a)

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】乙酰膽堿的主要功能是從神經(jīng)細(xì)胞攜帶信號(hào)到肌肉。一旦信號(hào)通過(guò),立即發(fā)生乙酰膽堿變成膽堿的反應(yīng)。分解后的膽堿在Na協(xié)同下運(yùn)入細(xì)胞重新合成乙酰膽堿,關(guān)于該反應(yīng)的敘述不正確的是

A. 防止遞質(zhì)長(zhǎng)時(shí)間起作用 B. 該酶的催化效率較低

C. 膽堿被運(yùn)入細(xì)胞可再次利用 D. 神經(jīng)毒氣與該酶結(jié)合可擾亂心肌信息傳遞

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下面為制備單克隆抗體和多克隆抗體的示意圖,據(jù)圖回答下列問(wèn)題:

(1)圖中向小鼠注射抗原后,所獲得的免疫抗血清實(shí)際上是含有____________(填寫(xiě)抗體的名稱)的混合物,這種方法制備的抗體不僅產(chǎn)量低,而且純度低。與其相比,單克隆抗體突出的優(yōu)點(diǎn)在于它的__________________,并能大量制備。

(2)圖中選用B細(xì)胞和骨髓瘤細(xì)胞融合成雜交瘤細(xì)胞,說(shuō)明細(xì)胞膜具有________;如果僅考慮細(xì)胞的兩兩融合,其融合細(xì)胞有________種類型。

(3)圖中兩次篩選的目的不同,其中篩選①的目的是篩選出_____________,篩選②的目的是篩選出__________________。

(4)科學(xué)工作者正在研究的用于治療癌癥的“生物導(dǎo)彈”就是_____________________,請(qǐng)指出一種用“生物導(dǎo)彈”治療癌癥的方法較普通化療的優(yōu)點(diǎn)_______________________。

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下圖是河流生態(tài)系統(tǒng)受到生活污水(含大量有機(jī)物)輕度污染后的凈化過(guò)程示意圖。請(qǐng)據(jù)圖回答:

(1)河流生物群落分急流生物群落和緩流生物群落,區(qū)別兩者的重要群落特征是_________。

(2)水中溶解氧含量逐漸恢復(fù)的主要原因是什么?________________________。

(3)在該河流的BC段上,藻類大量繁殖的主要原因是什么?___________

(4)在沿河的甲、乙、丙、丁四處地點(diǎn)采集了水樣經(jīng)分析后,其結(jié)果如右圖所示.據(jù)圖分析樣品1、樣品2、樣品3三種水樣的取樣地點(diǎn)分別為______________________

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】以玉米籽粒為實(shí)驗(yàn)材料進(jìn)行驗(yàn)證活細(xì)胞吸收物質(zhì)的選擇性活動(dòng)。下列敘述錯(cuò)誤的是(

A. 籽粒部位的著色,煮過(guò)的比未煮過(guò)的深

B. 先用紅墨水染色玉米籽粒,然后縱切并觀察其顏色變化

C. 未煮過(guò)的玉米胚比煮過(guò)的染色淺,說(shuō)明活細(xì)胞吸收物質(zhì)具有選擇性

D. 若煮過(guò)的玉米胚乳與未煮過(guò)的均被染成紅色,說(shuō)明胚乳細(xì)胞是死細(xì)胞

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖所示的是波森詹森的實(shí)驗(yàn),據(jù)此能得到的結(jié)論是( 。

A. 向光側(cè)細(xì)胞比背光側(cè)細(xì)胞伸長(zhǎng)得快

B. 有一種化學(xué)物質(zhì)由苗尖端向下傳遞

C. 生長(zhǎng)素的化學(xué)本質(zhì)是吲哚乙酸

D. 苗尖端是感光部位

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案