培養(yǎng)人細(xì)胞與小鼠細(xì)胞的融合細(xì)胞發(fā)現(xiàn),細(xì)胞會隨機(jī)丟失來自人細(xì)胞的染色體,將分離出的雜種細(xì)胞在不同條件下繼續(xù)培養(yǎng),獲得A、B、C三細(xì)胞株.各細(xì)胞株內(nèi)含有的人染色體如右表,測定各細(xì)胞株中人體所具有的五種酶的活性.結(jié)果是:
細(xì)胞株 人染色體編號
1 2 3 4 5 6 7 8
A株 + + + + - - - -
B株 + + - - + + - -
C株 + - + - + - + -
(“+”有,“-”無)
①B株有a酶活性;
②A、B、C株均有b酶話性;
③A、B株有c酶活性;
④C株有d酶活性;
⑤A、B、C株均無e酶活性.若人基因的作用不受鼠基因的影響.則支配a、b、c、d和e酶合成的基因依次位于哪條染色體上( 。
A、1、2、3、4、5
B、6、1、2、7、8
C、3、8、7、2、1
D、2、3、4、5、6
考點(diǎn):基因與性狀的關(guān)系
專題:
分析:分析表格:B株有a酶活性,A株和C株不含a酶活性,說明控制a酶合成的基因位于B株有,而A、C株沒有的染色體上,即6號染色體上;A、B、C株均有b酶話性,說明控制b酶合成的基因位于A、B和C株共有的染色體上,即1號染色體上;A、B株有c酶活性,而C株沒有c酶活性,說明控制c酶合成的基因位于A和B株共有,而C株沒有的染色體上,即2號染色體上;C株有d酶活性,而A和B株沒有d酶活性,說明控制d酶合成的基因位于C株有,而A和B株沒有的染色體上,即7號染色體上;A、B、C株均無e酶活性,說明A、B和C株均沒有控制e酶合成的基因所在的染色體,即8號染色體上.
解答: 解:①B株有a酶活性,A株和C株不含a酶活性,說明控制a酶合成的基因位于B株有,而A、C株沒有的染色體上,即6號染色體上;
②A、B、C株均有b酶話性,說明控制b酶合成的基因位于A、B和C株共有的染色體上,即1號染色體上;
③A、B株有c酶活性,而C株沒有c酶活性,說明控制c酶合成的基因位于A和B株共有,而C株沒有的染色體上,即2號染色體上;
④C株有d酶活性,而A和B株沒有d酶活性,說明控制d酶合成的基因位于C株有,而A和B株沒有的染色體上,即7號染色體上;
⑤A、B、C株均無e酶活性,說明A、B和C株均沒有控制e酶合成的基因所在的染色體,即8號染色體上.
故選B.
點(diǎn)評:本題以表格為載體,考查基因與性狀之間的關(guān)系,意在考查考生理解所學(xué)知識要點(diǎn),把握知識間內(nèi)在聯(lián)系的能力;能運(yùn)用所學(xué)知識,對生物學(xué)問題作出準(zhǔn)確的判斷和得出正確結(jié)論的能力.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

如圖表示植物細(xì)胞有絲分裂時細(xì)胞核裂解和重建過程,下列說法正確的是( 。
A、①→②→③→④為一個完整的細(xì)胞周期
B、①中完成DNA的復(fù)制及相關(guān)蛋白的合成
C、②和③分別處于有絲分裂的后期和末期
D、若此圖表示減數(shù)第一次分裂,①中會發(fā)生聯(lián)會

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科目:高中生物 來源: 題型:

對農(nóng)作物光合作用和呼吸作用的研究,可以指導(dǎo)我們的農(nóng)業(yè)生產(chǎn).下面甲、乙、丙是某研究小組以番茄為材料所做的相關(guān)實(shí)驗(yàn)及其結(jié)果.在充滿CO2的密閉容器中,用水培法栽培某植物,得到系統(tǒng)的呼吸速率和光合速率變化曲線如丁圖所示.請回答相關(guān)問題:

(1)由甲圖可推知,與P點(diǎn)相比,Q點(diǎn)限制單株光合強(qiáng)度的外界因素是
 
(寫出兩種),甲實(shí)驗(yàn)給我們的啟示是,在栽培農(nóng)作物時要注意
 

(2)種植番茄的密閉大棚內(nèi)一晝夜空氣中的CO2含量變化如圖乙所示.光合作用速率等于呼吸作用速率時對應(yīng)的是圖中的
 
點(diǎn);C→F段,葉綠體內(nèi)ADP含量最高的地方是
 
;C點(diǎn)時番茄有沒有釋放氧氣?
 
;與C點(diǎn)相比,F(xiàn)點(diǎn)光反應(yīng)[H]的產(chǎn)生速率將
 
.在此一晝夜內(nèi)植株是否顯示生長現(xiàn)象?
 
,理由是
 
.因此,長期在密閉大棚中種植作物時要注意
 

(3)將對稱葉片左側(cè)遮光右側(cè)曝光處理(如圖丙),并采用適當(dāng)?shù)姆椒ㄗ柚箖刹糠种g的物質(zhì)和能量的轉(zhuǎn)移.在適宜光照下照射12小時后,從兩側(cè)截取同等面積的葉片,烘干稱重,分別記為a和b(單位:g).則b-a代表的是12小時內(nèi)右側(cè)截取部分
 

(4)分析丁圖,回答下列問題:
①第5~7h呼吸作用加快的主要原因是
 
;第9-10h光合速率迅速下降,推測最可能發(fā)生變化的環(huán)境因素是
 

②第10h時產(chǎn)生ATP的細(xì)胞器是
 
,若此環(huán)境因素(第10h時)維持不變,容器內(nèi)的O2含量將逐漸下降并完全耗盡,根系對無機(jī)鹽的吸收速率將
 
,此時
 
成為ATP合成的唯一場所.
③該植物積累有機(jī)物速率最大的時刻是第
 
h時,積累有機(jī)物總量最多的時刻約在第
 
h.
④在光合速率和呼吸速率曲線相交時,葉綠體中ATP的轉(zhuǎn)移方向
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關(guān)于ATP的不正確的是( 。
A、ATP分子中含有C、H、0、N、P元素
B、ATP是細(xì)胞中普遍使用的能量載體
C、ATP水解產(chǎn)生的能量用于放能反應(yīng)
D、在細(xì)胞中易于再生,因此可作為源源不斷的能源

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖所示脂質(zhì)體是一種人工膜,主要由磷脂組成,下列說法不正確是( 。
A、磷脂分子在水介質(zhì)中可自動形成該脂質(zhì)體
B、該脂質(zhì)體可用作轉(zhuǎn)基因研究
C、該脂質(zhì)體表面交聯(lián)抗體,能靶向給藥治療癌癥
D、該脂質(zhì)體交聯(lián)膽固醇分子,可增強(qiáng)膜的流動性

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列屬于克隆的過程是( 。
①將目的基因與載體結(jié)合并在受體細(xì)胞中進(jìn)行擴(kuò)增
②由一個細(xì)胞經(jīng)過有絲分裂形成細(xì)胞群
③通過植物組織培養(yǎng)將離體細(xì)胞培養(yǎng)成完整植株
④固體培養(yǎng)基上的一個細(xì)菌繁殖形成一個菌落.
A、①②③B、①③④
C、②③④D、①②③④

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科目:高中生物 來源: 題型:

2009年8月,農(nóng)業(yè)部批準(zhǔn)了轉(zhuǎn)基因抗蟲水稻“華恢1號”和“Bt汕優(yōu)63”的生產(chǎn)應(yīng)用安全證書,意味著我國轉(zhuǎn)基因稻米向商業(yè)化生產(chǎn)的方向邁出了實(shí)質(zhì)性的一步,但同時人們的擔(dān)憂也接踵而至.下列對于轉(zhuǎn)基因水稻安全性的擔(dān)憂中,沒有道理的是( 。
A、可能合成某些新的蛋白質(zhì),引起個別人對此過敏
B、水稻花粉中的毒蛋白通過食物鏈進(jìn)入其它生物體內(nèi)
C、與本地水稻共生,有利于生態(tài)系統(tǒng)中其它生物生存
D、抗蟲基因隨花粉逃逸,對區(qū)域內(nèi)近緣物種造成污染

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科目:高中生物 來源: 題型:

配制不同濃度梯度的蔗糖溶液,從小到大依次為n,、n2、n3…,再將每個濃度溶液都各分為兩份裝入燒杯中,編號為A1 A2 B1 B2C1  C2….向A1  B1  C1…中放入從相同部位取出的大小相同的蘿卜塊,半小時后,向浸有蘿卜塊的溶液內(nèi)加入少許甲稀藍(lán)粉末(標(biāo)記溶液為藍(lán)色).用細(xì)頭滴管吸取藍(lán)色溶液,緩慢從滴管中向?qū)?yīng)濃度的蔗糖溶液中(A1→A2;B1→B2;C1→C2…)橫向放出一滴藍(lán)色溶液-觀察小液滴的移動方向.下列說法不正確的是(  )
A、本實(shí)驗(yàn)操作可以用來探究植物細(xì)胞液的濃度
B、若A2中液滴向下移動,則A1中的蘿卜塊硬度將變大
C、若C2中液滴向上移動,則C1中的蘿卜細(xì)胞可能發(fā)生質(zhì)壁分離
D、若A2中液滴向下移動,C2中液滴向上移動,則B2中的液滴靜止不動

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科目:高中生物 來源: 題型:

假設(shè)未來發(fā)現(xiàn)某種外星生物其遺傳物質(zhì)的結(jié)構(gòu)模式與作用原理與地球上的生物相同.若這種生物氨基酸只有14種,其DNA和RNA的堿基只有A、T和U三種.則該生物的一個密碼子最少有幾個堿基組成( 。
A、4個B、3個C、5個D、6個

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