A. | 同位素標記法可用于探究遺傳物質(zhì)和光合作用暗反應(yīng)的研究 | |
B. | 孟德爾遺傳規(guī)律的研究過程和摩爾根果蠅眼色遺傳的研究過程均采用了“假說-演繹”法 | |
C. | 鳥類的紅細胞不適合用于制備細胞膜 | |
D. | 觀察植物細胞的失水和吸水的實驗中,蔗糖濃度越高,效果越好 |
分析 1、假說演繹法又稱為假說演繹推理,是指在觀察和分析基礎(chǔ)上提出問題以后,通過推理和想象提出解釋問題的假說,根據(jù)假說進行演繹推理,再通過實驗檢驗演繹推理的結(jié)論.如果實驗結(jié)果與預(yù)期結(jié)論相符,就證明假說是正確的,反之,則說明假說是錯誤的.
2、調(diào)查種群密度常用樣方法和標記重捕法,其中樣方法適用于調(diào)查植物和活動能力弱、活動范圍小的動物,而標記重捕法適用于調(diào)查活動能力強、活動范圍大的動物.
3、同位素標記法:同位素可用于追蹤物質(zhì)的運行和變化規(guī)律.借助同位素原子以研究有機反應(yīng)歷程的方法;
4、類比推理法:類比推理是根據(jù)兩個或兩類對象有部分屬性相同,從而推出它們的其他屬性也相同的推理.
解答 解:A、噬菌體侵染細菌的實驗中使用了同位素標記法,卡爾文運用同位素標記法研究了光合作用的暗反應(yīng)過程,A正確;
B、孟德爾利用“假說-演繹”法揭示了遺傳規(guī)律,摩爾根通過“假說-演繹”法證明基因在染色體上,B正確;
C、鳥類的紅細胞中有細胞核和多種細胞器,所以不適合用于制備細胞膜,C正確;
D、在觀察植物細胞失水和吸水的實驗中,如果蔗糖濃度過高,則看不到質(zhì)壁分離復(fù)原的現(xiàn)象,D錯誤;
故選:D.
點評 本題考查課本基礎(chǔ)實驗的原理和選材,要求學(xué)生理解實驗?zāi)康、原理、方法和操作步驟,掌握相關(guān)的操作技能,能將這些實驗涉及的方法和技能進行綜合運用;并對實驗現(xiàn)象和結(jié)果進行解釋、分析、處理.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 真核生物與原核生物不共用一套密碼子 | |
B. | 密碼子的簡并性有利于維持生物體性狀的相對穩(wěn)定 | |
C. | 每種氨基酸都對應(yīng)有多種密碼子 | |
D. | 起始密碼子是RNA聚合酶識別并結(jié)合的位點 |
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年四川省成都市高三上一診生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列有關(guān)實驗操作的描述,正確的是( )
A.鑒定酵母菌無氧呼吸產(chǎn)生酒精,先加重鉻酸鉀溶液,振蕩后再加濃H2S04
B.斐林試劑與還原糖反應(yīng)生成磚紅色沉淀,不適用于對西瓜汁中還原糖的鑒定
C.低溫誘導(dǎo)染色體加倍實驗中,可觀察到一個中期細胞到后期時染色體數(shù)目加倍
D.顯微鏡下觀察到一個質(zhì)壁分離的細胞,其外界溶液濃度一定大于細胞液濃度
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 害蟲抗藥性不斷增強是對害蟲進行了定向選擇 | |
B. | 自然選擇和突變都會導(dǎo)致種群基因頻率發(fā)生變化 | |
C. | 馬和驢能交配產(chǎn)生后代,它們之間沒有生殖隔離 | |
D. | 共同進化是指生物與生物、生物與環(huán)境之間共同進化 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 原癌基因和抑癌基因在人體的正常細胞中不能表達 | |
B. | 真核生物細胞的增殖方式中也可能有無絲分裂方式 | |
C. | 機體再次感染相同抗原時,漿細胞的細胞周期將縮短 | |
D. | 細胞表面積與細胞核大小的關(guān)系,限制了細胞的長大 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 細胞衰老表現(xiàn)為酶活性降低,細胞核體積減小 | |
B. | 細胞凋亡有助于機體維持自身的穩(wěn)定 | |
C. | 只有癌細狍中含有原癌基因和抑癌基因 | |
D. | 細胞分化是機體正常的生理活動,衰老、調(diào)亡是非正常的 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 脫落酸可抑制細胞分裂和果實衰老 | B. | 生長素與乙烯具有協(xié)同作用 | ||
C. | 乙烯可在植物體的各個部位合成 | D. | 細胞分裂素是體外合成的外源激素 |
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年山東省南校高一上10月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
氨基酸結(jié)構(gòu)通式中R基不同,決定( )
A.生物種類不同 B.肽鍵數(shù)目不同
C.氨基酸的種類不同 D.蛋白質(zhì)的種類不同
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