19．下列關于“培養(yǎng)液中酵母菌種群數(shù)量的變化”實驗的相關操作，正確的是（　�。�
A．為了方便酵母菌計數(shù)，培養(yǎng)后期的培養(yǎng)液應先稀釋再計數(shù)
B．培養(yǎng)用具必須經過嚴格的滅菌處理，培養(yǎng)液則不需滅菌
C．培養(yǎng)酵母菌時，必須去除培養(yǎng)液中的溶解氧
D．從瓶中吸出培養(yǎng)液進行計數(shù)之前，不必搖勻培養(yǎng)瓶中的培養(yǎng)液

分析 閱讀題干可知本題涉及的知識點是培養(yǎng)液中酵母菌種群數(shù)量變化實驗操作，梳理相關知識點，然后根據(jù)選項描述結合基礎知識做出判斷

解答 解：A、培養(yǎng)后期，由于酵母菌的大量增多，為了方便對酵母菌計數(shù)，應先稀釋培養(yǎng)后期的培養(yǎng)液，然后再在顯微鏡下計數(shù)，A正確；
B、在實驗過程中，必須要對培養(yǎng)用具和培養(yǎng)液進行嚴格的滅菌處理，以避免雜菌污染，影響實驗結果，B錯誤；
C、酵母菌主要進行有氧呼吸，所以在培養(yǎng)酵母菌時，不能去除培養(yǎng)液中的溶解氧，C錯誤；
D、到從瓶中吸出培養(yǎng)液進行計數(shù)之前，應將培養(yǎng)瓶輕輕震蕩幾次，使得酵母菌分布均勻，D錯誤；
故選：A．

點評 本題考查探究培養(yǎng)液中酵母菌種群數(shù)量變化的相關知識，意在考查學生的識記能力和判斷能力，運用所學知識綜合分析問題的能力以及對實驗現(xiàn)象和結果進行解釋、分析和處理的能力．

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

12．缺Mn2+植物無法利用硝酸鹽，血液中Ca2+缺乏時會導致肌肉抽搐（　　）
A．對維持細胞形態(tài)和功能有重要作用
B．對維持細胞酸堿平衡有重要作用
C．對維持生物體的生命活動有重要作用
D．對維護細胞的正常形態(tài)有重要作用

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

10．如圖表示某小島上蜥蜴進化的基本過程．有關敘述中不正確的是（　�。�
A．圖中X、Y、Z分別表示的是突變和基因重組、自然選擇及隔離
B．地理隔離一旦形成，原來同屬一個物種的蜥蜴很快就進化為不同的物種
C．小島上蜥蜴原種全部個體的總和稱為種群，是生物進化的基本單位
D．小島上蜥蜴新種全部個體所有基因的總和稱為蜥蜴新種的基因庫

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

7．完成下面有關組成細胞主要化合物的概念圖：

（1）寫出圖1中相關化合物的名稱：①無機鹽，其中的鎂（或Mg）元素缺乏會導致葉綠素合成受阻礙，從而影響光合作用；③蛋白質．
（2）圖1的②中被稱為“生命的燃料”的那種是葡萄糖，細胞膜中的脂質主要是磷脂，脂質還包括脂肪和固醇這兩種．
（3）已知圖1中的④具有雙鏈結構，圖2是其中一條長鏈，1、2、3的名稱分別是磷酸、脫氧核糖、鳥嘌呤．該結構中特有的堿基是胸腺嘧啶（或T）．④被初步水解可得到它的基本單位，即四種的脫氧核苷酸．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

14．植物的新陳代謝受多種外部環(huán)境因子影響，請回答有關問題

（1）在植物細胞中，線粒體和葉綠體是能量轉換的重要細胞器．線粒體中能量轉換形式是有機物中的化學能轉換成熱能和ATP中活躍的化學能；葉綠體中能量轉換形式是光能轉換成ATP中活躍的化學能再轉換成有機物中穩(wěn)定的化學能．
（2）圖1表示某陽生植物光合作用強度與光照強度的關系．其中的縱坐標表示該植物整體表現(xiàn)出的吸收CO2和釋放CO2量的狀況．請分析回答：
①當光照強度為b時，限制光合作用強度不再增加的外界因素可能CO2濃度、溫度等．
②光照強度為a時，光合作用吸收CO2的量等于．（大于、等于或小于）呼吸作用放出CO2的量．如果白天光照強度較長時期為a，植物能不能正常生長？不能，為什么？光照強度為a時，光合作用產生的有機物等于呼吸作用消耗的有機物，但晚上只進行呼吸作用，因此，從全天看，有機物的消耗大于積累，植物不能正常生長．
③如將該曲線改繪為人參（陰生植物）光合作用強度與光照強度關系的曲線，b點的位置應如何移動？向左移．
（3）圖2表示大氣中氧氣的濃度對某植物組織內CO2產生的影響，試據(jù)圖回答：
①A點表示該植物組織釋放CO2較多，這些CO2主要是無氧呼吸的產物．
②由B到C，CO2的釋放量不斷增加，其主要原因是氧氣濃度不斷增加，有氧呼吸增強，釋放的CO2增多．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

4．根據(jù)下列表格完成下面的問題：

（1）a的結構通式可為；a→A過程中發(fā)生的是脫水縮合反應，A可分為A1…A4…，其原因是：從a分析由于氨基酸的種類、數(shù)目、排列順序不同，從A分析由于蛋白質的空間結構千差萬別，從C分析是由于組成核酸的核苷酸的排列順序不同．
（2）C是核酸 C1與C2組成成分的不同表現(xiàn)在DNA含有堿基T和脫氧核糖，RNA含有堿基U和核糖．
（3）B在動、植物體內分別主要是糖原、淀粉和纖維素，b的主要功能是生命活動的主要能源物質．
（4）A、C與生物生命活動的關系可描述為：蛋白質是生命活動的主要承擔者、核酸是遺傳信息的攜帶者．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

11．如圖表示生物體內的某化學反應，下列有關該反應的敘述中正確的是（　　）
A．是多糖發(fā)生的化學反應B．屬于水解反應
C．正在發(fā)生的是二糖水解D．反應速度與溫度等因素無關

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

8．如圖是含有兩對同源染色體的雄性動物不同細胞分裂時期的示意圖（假設該動物的體細胞內有4條染色體），請根據(jù)圖回答問題．

（1）A、B、C、D、E中屬于有絲分裂的是AE，屬于減數(shù)分裂的是BCD．
（2）D細胞有4條染色體，8條染色單體，8個DNA分子，屬于減數(shù)第一次分裂中期．
（3）具有同源染色體的細胞有ACDE．
（4）B細胞經過分裂形成的子細胞是精細胞，染色體有2條．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

8．下列有關基因表達的敘述中，不正確的是（　�。�
A．tRNA識別其轉運的氨基酸是通過堿基互補配對實現(xiàn)
B．真核生物大部分mRNA在細胞核中合成
C．人體不同組織細胞的相同DNA進行轉錄時啟用的起始點不完全相同
D．并不是所有的RNA分子都可以翻譯成蛋白質

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