19.某人行走時,足部突然受到傷害性刺激,迅速抬腿,圖1為相關(guān)反射。畧D2表示一段神經(jīng)纖維.

(1)圖1示反射弧中,a是傳入神經(jīng).當(dāng)興奮到達b點時,神經(jīng)纖維膜內(nèi)外兩側(cè)的電位變?yōu)閮?nèi)正外負.當(dāng)興奮到達c處時,該結(jié)構(gòu)發(fā)生的信號轉(zhuǎn)變是電信號→化學(xué)信號→電信號.
(2)傷害性刺激產(chǎn)生的信號傳到大腦皮層會形成痛覺.此時,內(nèi)臟神經(jīng)支配的腎上腺分泌的腎上腺素增加,導(dǎo)致心率加快,這種生理活動的調(diào)節(jié)方式是神經(jīng)-體液調(diào)節(jié).
(3)傷害引起的疼痛可通過下丘腦促進垂體釋放抗利尿激素,直接促進腎小管、集合管對水的重吸收.
(4)試在圖2中畫出刺激a處時,神經(jīng)纖維興奮區(qū)膜內(nèi)外電荷的分布情況.

(5)興奮在反射弧上的傳遞是單向的,這是由圖1中的C處決定的,該處單向的原因是神經(jīng)遞質(zhì)只能由突觸前膜釋放作用于突觸后膜.

分析 1、神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式是反射,其結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)是反射弧,由感受器、傳入神經(jīng)、神經(jīng)中樞、傳出神經(jīng)、效應(yīng)器五部分構(gòu)成.
2、圖1中,肌肉是效應(yīng)器,a是傳入神經(jīng)元,b是傳出神經(jīng)元,c是突觸結(jié)構(gòu).
3、興奮是以電信號的形式沿著神經(jīng)纖維傳導(dǎo)的,這種電信號也叫神經(jīng)沖動.興奮在神經(jīng)纖維上的傳導(dǎo)方向是雙向的.由于神經(jīng)遞質(zhì)只存在于突觸小體的突觸小泡內(nèi),所以興奮在神經(jīng)元之間(即在突觸處)的傳遞是單向的,只能是:突觸前膜→突觸間隙→突觸后膜.

解答 解:(1)圖1示反射弧中,a是傳入神經(jīng).當(dāng)興奮到達b點時,神經(jīng)纖維膜內(nèi)外兩側(cè)的電位變?yōu)閮?nèi)正外負.當(dāng)興奮到達c突觸處時,該結(jié)構(gòu)發(fā)生的信號轉(zhuǎn)變是電信號→化學(xué)信號→電信號.
(2)機體痛覺中樞在大腦皮層.此時,內(nèi)臟神經(jīng)支配的腎上腺分泌的腎上腺素增加,導(dǎo)致心率加快,這種生理活動的調(diào)節(jié)方式是神經(jīng)-體液調(diào)節(jié).
(3)傷害引起的疼痛可通過下丘腦促進垂體釋放抗利尿激素,直接促進腎小管、集合管對水的重吸收,減少尿量.
(4)在圖2中刺激a處時,神經(jīng)纖維興奮區(qū)膜內(nèi)外電荷的分布情況見答案.
(5)興奮在反射弧上的傳遞是單向的,這是由圖1中的C突觸處決定的,該處單向的原因是神經(jīng)遞質(zhì)只能由突觸前膜釋放作用于突觸后膜.
故答案為:
(1)傳入神經(jīng)     內(nèi)正外負      電信號→化學(xué)信號→電信號
(2)大腦皮層       神經(jīng)-體液調(diào)節(jié)
(3)抗利尿激素       腎小管、集合管
(4)
(5)單向      C       神經(jīng)遞質(zhì)只能由突觸前膜釋放作用于突觸后膜

點評 本題考查反射弧的結(jié)構(gòu)和功能、神經(jīng)沖動的產(chǎn)生和傳導(dǎo)的相關(guān)知識,意在考查考生的識圖能力和理解所學(xué)知識要點,把握知識間內(nèi)在聯(lián)系,形成知識網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)的能力;能運用所學(xué)知識,準確判斷問題的能力,屬于考綱理解層次的考查.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源:2016屆江西省高三上學(xué)期第二次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下列關(guān)于生物體結(jié)構(gòu)和功能的敘述,正確的是

A.沒有葉綠體的細胞都不能進行光合作用

B.沒有線粒體的細菌都只能進行厭氧呼吸

C.沒有DNA的生物都不能完成性狀遺傳

D.沒有核糖體的生物都不能獨立合成蛋白質(zhì)

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

10.下面圖1和圖2分別表示某一生物體內(nèi)細胞有絲分裂圖象與圖解,其中字母表示時間點,O→F時間段表示一個完整的細胞周期.請據(jù)圖回答問題.

(1)圖1所示的細胞變化發(fā)生在圖2中的DE時期(填字母)
(2)圖中B→C時段細胞核DNA、染色體與染色單體比例為2:1:2,這種比例將持續(xù)到圖2的D點才可能開始變化.
(3)觀察染色體的形態(tài)、數(shù)目的最佳時期位于圖2中的具體時段是CD,請在圖3的虛線方框內(nèi)畫出該時期植物細胞(正常體細胞染色體數(shù)目為4條)有絲分裂模式圖.

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

7.如圖為甲狀腺活動調(diào)節(jié)示意圖,請據(jù)圖回答:
(1)請用“促進”或“抑制”表示圖中A、B、C、D四處的作用性質(zhì).
A.促進B.促進C.抑制D.抑制
(2)當(dāng)受到寒冷刺激時,甲狀腺受下丘腦分泌的促甲狀腺激素和[E]促甲狀腺激素的調(diào)節(jié),使甲狀腺激素分泌量增加.
(3)下丘腦和垂體的活動,又受血液中甲狀腺激素含量多少的調(diào)節(jié)和控制.
(4)幼年時期,甲狀腺激素分泌過少,人會患呆小癥.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

14.如圖表示人體在不同距離的跑步過程中,有氧呼吸和無氧呼吸供能的百分比(假設(shè)能量全部來自糖類的分解).相關(guān)的正確說法是(  )
A.100米跑時,所需ATP主要由有氧呼吸產(chǎn)生
B.跑步距離越短,有氧呼吸供能所占比例越大
C.跑步距離越長,無氧呼吸供能所占比例越大
D.1 500米跑時,兩種呼吸方式消耗的葡萄糖的量不相等

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

4.如圖表示一個細胞的亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖的一部分.請據(jù)圖回答.
(1)此圖為植物細胞的根本原因是具有細胞壁(填結(jié)構(gòu)名稱).
(2)圖中不含磷脂的細胞器是2、7(填數(shù)字).
(3)該圖中能形成ATP的場所名稱是細胞質(zhì)基質(zhì)、線粒體和葉綠體.
(4)小麥細胞、小鼠細胞和大腸桿菌都具有的細胞器是[2]核糖體.
(5)如果此圖為大蒜根尖分生區(qū)細胞,則不應(yīng)該有的細胞器是3、4、7(填數(shù)字).
(6)若該圖要表示唾液腺細胞,則與別的部位的細胞相比特別豐富的細胞器是[1]高爾基體.

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

11.根據(jù)如圖回答問題:

(1)促進根、莖生長的最適濃度依次是10-10M、10-6M.
(2)當(dāng)生長素的濃度為10-5.5M時,對芽的生理作用是既不促進也不抑制,對莖的生理作用是促進生長.
(3)曲線AB表示一定范圍內(nèi),隨生長素濃度的升高對根的促進作用增強.
(4)從三條曲線可以看出,對生長素最不敏感的是莖.
(5)若要解除頂端優(yōu)勢,應(yīng)確保側(cè)芽的生長素濃度低于10-5.5M.
(6)我市一偏遠鄉(xiāng)鎮(zhèn)的幾位農(nóng)民,第一次合伙做水果生意.他們一次購買了20噸蘋果和20噸香蕉,放在同一個倉庫中保存,準備批發(fā)和零售.請根據(jù)你的生活經(jīng)驗和所學(xué)知識,分析他們的做法是否妥當(dāng)?不妥為什么?成熟的蘋果釋放乙烯催熟香蕉不利保存.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

8.如圖為某二倍體生物精原細胞分裂過程中,細胞內(nèi)的同源染色體對數(shù)的變化曲線.下列說法正確的是( 。
A.著絲點分裂最可能發(fā)生在CDB.同源染色體分離發(fā)生在FG
C.CD段染色體和DNA之比是1:2D.聯(lián)會、交叉互換發(fā)生在HI

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

7.如圖所示的圖解表示構(gòu)成細胞的元素、化合物及其作用,a、b、c、d、e代表不同的小分子物質(zhì),A、B、C、E代表不同的大分子物質(zhì),下列分析正確的是(  )
A.在動物細胞內(nèi)與A作用最相近的物質(zhì)是糖原
B.物質(zhì)d的化學(xué)本質(zhì)是蛋白質(zhì)
C.e和c的區(qū)別是空間結(jié)構(gòu)不同
D.在人體細胞中物質(zhì)E共有4種

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