14．如圖表示人體在不同距離的跑步過(guò)程中，有氧呼吸和無(wú)氧呼吸供能的百分比（假設(shè)能量全部來(lái)自糖類的分解）．相關(guān)的正確說(shuō)法是（　�。�
A．100米跑時(shí)，所需ATP主要由有氧呼吸產(chǎn)生
B．跑步距離越短，有氧呼吸供能所占比例越大
C．跑步距離越長(zhǎng)，無(wú)氧呼吸供能所占比例越大
D．1 500米跑時(shí)，兩種呼吸方式消耗的葡萄糖的量不相等

分析 人體有氧呼吸的產(chǎn)物是二氧化碳和水，有氧呼吸過(guò)程中氧氣的吸收量與二氧化碳的釋放量相等，無(wú)氧呼吸的產(chǎn)物是乳酸不產(chǎn)生二氧化碳，由于有氧呼吸是有機(jī)物徹底的氧化分解，無(wú)氧呼吸是不徹底的氧化分解，因此消耗等量的葡萄糖有氧呼吸釋放的能量遠(yuǎn)多于無(wú)氧呼吸．

解答 解：A、分析題圖可知，100米跑時(shí)，所需ATP主要由無(wú)氧呼吸產(chǎn)生，A錯(cuò)誤；
B、根據(jù)圖形可知跑步距離越短，有氧呼吸供能所占比例越小，B錯(cuò)誤；
C、根據(jù)圖形可知跑步距離越長(zhǎng)，有氧呼吸供能所占比例越大，C錯(cuò)誤；
D、1500米跑時(shí)，兩種呼吸方式供能所占比例雖然相等，但是由于有氧呼吸產(chǎn)生的ATP比無(wú)氧呼吸多，因此消耗的葡萄糖的量不相等，D正確．
故選：D．

點(diǎn)評(píng) 本題的知識(shí)點(diǎn)是有氧呼吸和無(wú)氧呼吸的過(guò)程和能能量釋放的多少，分析題圖獲取信息是解題的突破口，對(duì)于有氧呼吸與無(wú)氧呼吸過(guò)程的理解和應(yīng)用是解題的關(guān)鍵，分析題圖獲取信息并利用信息進(jìn)行推理、判斷、解釋生物現(xiàn)象是本題考查的重點(diǎn)．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源：2016屆江西省高三上學(xué)期第二次月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

如圖為某激素蛋白的合成與分泌過(guò)程示意圖(其中物質(zhì)X代表氨基酸；a、b、c、d、e表示細(xì)胞結(jié)構(gòu))。下列說(shuō)法中正確的是

A．圖中a、b、c和d依次表示內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體、具膜小泡和細(xì)胞膜

B．有分泌功能的細(xì)胞才有b、c結(jié)構(gòu)，抑制e的功能會(huì)影響主動(dòng)運(yùn)輸

C．在圖中e結(jié)構(gòu)內(nèi)，葡萄糖可氧化分解產(chǎn)生CO2

D．物質(zhì)X的加工和分泌過(guò)程說(shuō)明生物膜之間成分和結(jié)構(gòu)存在相似性

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

6．關(guān)于細(xì)胞核的敘述，正確的是（　�。�
A．核膜外膜附著有核糖體B．不同細(xì)胞核仁一定相同
C．細(xì)胞核內(nèi)的液體叫做細(xì)胞液D．核孔是物質(zhì)任意通過(guò)的通道

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

2．下面是某個(gè)耳聾遺傳的家族系譜圖．致病基因位于常染色體上，等位基因用D、d表示．回答下列問(wèn)題：

（1）耳聾遺傳病是隱性遺傳�。ㄌ睢帮@性”或“隱性”）．
（2）Ⅰ1的基因型為Dd；Ⅱ2的基因型為dd；Ⅱ3的基因型為Dd．
（3）理論上計(jì)算，Ⅱ2與Ⅱ3的子女中耳聾患者的概率應(yīng)為$\frac{1}{2}$．
（4）Ⅱ1與一耳聾男性婚配，生育出正常男孩的概率是$\frac{1}{3}$．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

9．請(qǐng)根據(jù)調(diào)查某雙子葉草本植物種群密度的過(guò)程，回答下列問(wèn)題：
（1）樣方法調(diào)查時(shí)，取樣的關(guān)鍵是要做到隨機(jī)取樣．調(diào)查地塊的長(zhǎng)與寬相差不大的地塊時(shí)，應(yīng)選擇的取樣方法是五點(diǎn)取樣法．
（2）調(diào)查不同的植物類型時(shí)樣方面積大小應(yīng)該不同，如調(diào)查喬木種群密度時(shí)樣方面積要比調(diào)查草本植物種群密度時(shí)的樣方面積大．
（3）某同學(xué)采用樣方法對(duì)一種植物進(jìn)行計(jì)數(shù)，如圖是其中一個(gè)樣方中該植物的分布情況（注：圖中黑點(diǎn)表示該種植物），對(duì)該樣方該種植物進(jìn)行計(jì)數(shù)時(shí)，應(yīng)記錄的數(shù)目是8．
（4）若某長(zhǎng)條形地塊長(zhǎng)、寬為100m×50m，如果要等距抽取10個(gè)樣方，則抽樣時(shí)相鄰樣方的中心距離為10m．若調(diào)查中小樣方為1m×1m，對(duì)某種植物種群調(diào)查的結(jié)果為：12、18、16、16、15、13、15、11、13、13，則所調(diào)查種群的密度為14株/㎡．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

19．某人行走時(shí)，足部突然受到傷害性刺激，迅速抬腿，圖1為相關(guān)反射弧．圖2表示一段神經(jīng)纖維．

（1）圖1示反射弧中，a是傳入神經(jīng)．當(dāng)興奮到達(dá)b點(diǎn)時(shí)，神經(jīng)纖維膜內(nèi)外兩側(cè)的電位變?yōu)閮?nèi)正外負(fù)．當(dāng)興奮到達(dá)c處時(shí)，該結(jié)構(gòu)發(fā)生的信號(hào)轉(zhuǎn)變是電信號(hào)→化學(xué)信號(hào)→電信號(hào)．
（2）傷害性刺激產(chǎn)生的信號(hào)傳到大腦皮層會(huì)形成痛覺(jué)．此時(shí)，內(nèi)臟神經(jīng)支配的腎上腺分泌的腎上腺素增加，導(dǎo)致心率加快，這種生理活動(dòng)的調(diào)節(jié)方式是神經(jīng)-體液調(diào)節(jié)．
（3）傷害引起的疼痛可通過(guò)下丘腦促進(jìn)垂體釋放抗利尿激素，直接促進(jìn)腎小管、集合管對(duì)水的重吸收．
（4）試在圖2中畫出刺激a處時(shí)，神經(jīng)纖維興奮區(qū)膜內(nèi)外電荷的分布情況．

（5）興奮在反射弧上的傳遞是單向的，這是由圖1中的C處決定的，該處單向的原因是神經(jīng)遞質(zhì)只能由突觸前膜釋放作用于突觸后膜．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

6．如圖表示生物體內(nèi)某些重要生理過(guò)程圖示，請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）圖中a、b、d代表的物質(zhì)分別是丙酮酸、水、二氧化碳．
（2）①、③過(guò)程發(fā)生的場(chǎng)所分別是細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)、線粒體內(nèi)膜．
（3）在上述①→⑤中，能產(chǎn)生ATP的過(guò)程是①②③（用數(shù)字表示）．
（4）植物的根部長(zhǎng)時(shí)間浸水會(huì)發(fā)生爛根現(xiàn)象，是由于發(fā)生了圖中的過(guò)程①④（用數(shù)字表示）．
（5）可在人體內(nèi)發(fā)生的生理過(guò)程有①②③⑤（用數(shù)字表示）．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

3．種群是指生活在同一地點(diǎn)（　�。�
A．同種生物所有成熟個(gè)體的總和B．所有生物成熟個(gè)體的總和
C．所有生物個(gè)體的總和D．同種生物所有個(gè)體的總和

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

3．取生長(zhǎng)健壯的洋蔥根尖，制成臨時(shí)裝片，放在顯微鏡下觀察．下列有關(guān)做法正確的是（　�。�
A．裝片制作的正確順序是：解離→染色→漂洗→制片
B．應(yīng)該選一個(gè)處于間期的細(xì)胞，持續(xù)觀察它從間期到末期的全過(guò)程
C．解離和壓片都有利于根尖分生區(qū)細(xì)胞分散
D．若想進(jìn)一步觀察低倍鏡視野中在右下方的細(xì)胞，換成高倍鏡前應(yīng)將裝片朝左下方移動(dòng)

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