分析 根據(jù)題意和圖示分析可知:如圖表示生長素濃度對植物根、芽和莖生長的影響,不同器官對生長素的敏感程度不同,根最敏感、芽其次、最后是莖.生長素促進(jìn)根、芽、莖生長的最適宜濃度分別是10-10mol/L、10-8mol/L、10-4mol/L.圖中曲線表明生長素作用具有兩重性,即低濃度促進(jìn)生長,高濃度抑制生長.
解答 解:(1)由圖可知,促進(jìn)植物根、莖的最適宜濃度依次為10-10M、10-6M.
(2)當(dāng)生長素的濃度為10-5.5M時,對芽的生理作用是既不促進(jìn)也不抑制,而對莖的生理作用是促進(jìn)生長.
(3)曲線AB表示一定范圍內(nèi),隨生長素濃度的升高對根的促進(jìn)作用增強.
(4)從三條曲線可以看出,對生長素最不敏感的是莖,最敏感的是根.
(5)若要解除頂端優(yōu)勢,應(yīng)確保側(cè)芽的生長素濃度低于10-5.5M.
(6)由于成熟的蘋果釋放乙烯催熟香蕉不利保存,所以不宜將一次購買的20噸蘋果和20噸香蕉,放在同一個倉庫中保存.
故答案為:
(1)10-10M 10-6M
(2)既不促進(jìn)也不抑制 促進(jìn)生長
(3)一定范圍內(nèi),隨生長素濃度的升高對根的促進(jìn)作用增強
(4)莖
(5)10-5.5M
(6)不妥 成熟的蘋果釋放乙烯催熟香蕉不利保存
點評 本題結(jié)合曲線圖,考查生長素作用及作用的兩重性,重點考查考生分析曲線圖,提取信息,并結(jié)合所學(xué)的有關(guān)生長素的知識答題,同時能根據(jù)曲線圖理解生長素作用的兩重性,特別是曲線下降階段,千萬不要誤認(rèn)為曲線下降就代表抑制作用.
科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:多選題
A. | 固定化酶和固定化細(xì)胞都能反復(fù)使用但酶的活性迅速下降 | |
B. | 固定化酶技術(shù)一次只能固定一種酶 | |
C. | 某種固定化酶的優(yōu)勢在于能催化一系列生化反應(yīng) | |
D. | 固定化技術(shù)常用的方法有包埋法、化學(xué)結(jié)合法、吸附法 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 血紅蛋白是有色蛋白,因此在凝膠色譜分離時可以通過顏色來判斷什么時候應(yīng)該收集洗脫液 | |
B. | 用生理鹽水重復(fù)洗滌紅細(xì)胞 | |
C. | 血紅蛋白釋放后應(yīng)低速短時間離心 | |
D. | 不斷用磷酸緩沖液處理的目的是讓血紅蛋白處在穩(wěn)定的PH范圍內(nèi),以維持其結(jié)構(gòu)和功能 |
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