【題目】為更好地管理、利用林木資源，科研人員研究了不同砍伐強(qiáng)度對(duì)某林場(chǎng)落葉松人工林的林木生物量影響，結(jié)果如下表所示。下列相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是（ ）

A.采用樣方法調(diào)查不同齡組各砍伐強(qiáng)度下的生物量

B.適當(dāng)砍伐改變了落葉松種群的水平結(jié)構(gòu)，減少了競(jìng)爭(zhēng)

C.各齡組的林木生物量隨砍伐強(qiáng)度的變化趨勢(shì)基本一致

D.適度砍伐可以實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)效益和生態(tài)效益的統(tǒng)一

【答案】B

【解析】

表格隨砍伐強(qiáng)度的增加，生物量不斷增加；在同一砍伐量情況下，隨著被砍伐年齡組年齡的增加，生物量也逐年增多。

A、可以采用樣方法調(diào)查不同齡組各砍伐強(qiáng)度下的生物量，A正確；

B、落葉松種群有空間特征和數(shù)量特征，無(wú)水平結(jié)構(gòu)，B錯(cuò)誤；

C、通過(guò)表格數(shù)據(jù)分析可知，各齡組的林木生物量隨砍伐強(qiáng)度的變化趨勢(shì)基本一致，C正確；

D、由表格數(shù)據(jù)可知，適度砍伐保持持續(xù)的更新能力，可長(zhǎng)期維持穩(wěn)定的生產(chǎn)，實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)效益和生態(tài)效益的統(tǒng)一，D正確。

故選B。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】圖甲是某生態(tài)系統(tǒng)的碳循環(huán)示意圖，圖乙表示一定時(shí)間內(nèi)流經(jīng)該生態(tài)系統(tǒng)各營(yíng)養(yǎng)級(jí)（I、II、III）能量的不同去向的相對(duì)值（分別用a、b、c、d表示，其中b表示呼吸作用消耗的能量）。請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

（1）該生態(tài)系統(tǒng)的總能量是由圖甲中的__________（填寫字母）固定的。圖甲中的食物鏈有__________（用字母和箭頭表示）。

（2）圖乙中__________（填寫字母）表示流向下一個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí)的能量。

（3）上一營(yíng)養(yǎng)級(jí)的能量不能全部流向下一營(yíng)養(yǎng)級(jí)的原因是上一營(yíng)養(yǎng)級(jí)的能量去向有自身呼吸消耗、被__________利用和未被利用。

（4）若圖乙中處于第Ⅲ營(yíng)養(yǎng)級(jí)的生物數(shù)量短時(shí)間內(nèi)大量增加，則短期內(nèi)對(duì)處于第I營(yíng)養(yǎng)級(jí)的生物數(shù)量的變化是__________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】甲、乙分別為物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞的坐標(biāo)圖和模式圖，下列相關(guān)說(shuō)法正確的是：（ ）

A. 甲、乙所代表的物質(zhì)運(yùn)輸方式?jīng)]有共同點(diǎn)

B. 圖乙的物質(zhì)運(yùn)輸過(guò)程體現(xiàn)了細(xì)胞膜的流動(dòng)性

C. 圖乙所示的細(xì)胞可能是紅細(xì)胞

D. 嬰幼兒腸道吸收乳汁中的免疫球蛋白的過(guò)程可用圖乙中的跨膜運(yùn)輸方式表示

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】神經(jīng)毒性物質(zhì)累積，谷氨酸堆積在神經(jīng)細(xì)胞之間，造成神經(jīng)細(xì)胞的損傷是導(dǎo)致肌萎縮側(cè)索硬化癥（ALS，俗稱“漸凍人癥”）的病因之一。下圖是ALS患者病變部位的有關(guān)生理過(guò)程，NMDA為膜上的結(jié)構(gòu)，序號(hào)①②③④⑤為興奮傳導(dǎo)過(guò)程。下列相關(guān)敘述不正確的是（ ）

A.谷氨酸是一種興奮性神經(jīng)遞質(zhì)

B.圖中③過(guò)程與膜的選擇透過(guò)性有關(guān)

C.NMDA為突觸后膜上谷氨酸的受體

D.促進(jìn)突觸前膜回收谷氨酸的藥物可緩解ALS

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中，常用一定濃度的生長(zhǎng)素類似物除去單子葉農(nóng)作物田地中的雙子葉雜草，據(jù)圖分析下列敘述正確的是

A.農(nóng)田中的各種雜草都可用生長(zhǎng)素類似物除去

B.生長(zhǎng)素類似物的濃度最好控制在D點(diǎn)

C.B點(diǎn)時(shí)對(duì)雜草起抑制作用對(duì)農(nóng)作物起促進(jìn)作用

D.除草劑作用原理與植物向光性的原理相同

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖顯示了細(xì)胞的部分質(zhì)膜（細(xì)胞膜）及其周圍物質(zhì)，下列關(guān)于其中符號(hào)的描述中，不正確的是

A.○可表示囊泡，包裹著大分子或顆粒從細(xì)胞內(nèi)釋放出來(lái)

B.◆可表示信號(hào)分子，據(jù)圖分析，該物質(zhì)很可能不能穿過(guò)細(xì)胞膜

C.Y 可表示糖蛋白，可將細(xì)胞膜一側(cè)的信號(hào)傳遞到另一側(cè)

D.＝可表示磷脂雙分子層，是膜的主要成分，具有流動(dòng)性

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖中的 a、b、c 分別表示某捕食鏈中的第一、二、三營(yíng)養(yǎng)級(jí)，每個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí)不同物種個(gè)體數(shù)量如 A 圖所示（圖中每一柱條代表一個(gè)物種）。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間后，各營(yíng)養(yǎng)級(jí)生物的數(shù)量變化如 B 圖所示。有關(guān)敘述正確的是（ ）

A.圖中的 a、b、c 代表的所有生物，共同組成一個(gè)生物群落

B.圖 b 中的各種生物處于同一個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí)，它們之間沒(méi)有直接的關(guān)系

C.圖中所示各營(yíng)養(yǎng)級(jí)生物的數(shù)量有較大變化，但物種的豐富度基本未變

D.由圖 A 到圖 B 的變化過(guò)程中，c 獲得的能量最多

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖為一只果蠅兩條染色體上部分基因分布示意圖。下列敘述正確的是（ ）


A.cl（暗栗色眼基因）與w（白眼基因）屬于等位基因

B.摩爾根用類比推理法證明了w只位于X染色體上

C.控制朱紅眼性狀的基因與控制辰砂眼性狀基因的遺傳遵循自由組合定律

D.減數(shù)第二次分裂后期，基因cn、cl、v、w不可能岀現(xiàn)在細(xì)胞的同一極

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】細(xì)菌是生物技術(shù)實(shí)踐中常被采用的工具，下列有關(guān)敘述正確的是（ ）

A.大腸桿菌在基因工程中被廣泛采用是因?yàn)榫陮?duì)人體完全無(wú)害

B.枯草桿菌合成-淀粉酶需要內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體的加工

C.細(xì)菌喜葷，因此醋桿菌擴(kuò)大培養(yǎng)最適宜的碳源是蛋白胨

D.乳酸菌等可以利用菜中的糖和其他營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)，發(fā)酵生成有機(jī)酸和醇類物質(zhì)

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同步練習(xí)冊(cè)答案