5．小明在顯微鏡視野中看到字母b，那實(shí)際上這個(gè)字母應(yīng)為（　　）
A．qB．pC．bD．d

分析 此題考查的知識(shí)點(diǎn)是顯微鏡的成像特點(diǎn)．解答時(shí)可以從顯微鏡成倒立的像方面來(lái)切入，簡(jiǎn)便方法寫(xiě)紙上倒過(guò)來(lái)看．

解答 解：顯微鏡成倒立的像．“倒立”不是相反，是旋轉(zhuǎn)180度后得到的像．即上下相反、左右相反．“b”旋轉(zhuǎn)180度后得到的是“q”．
故選：A．

點(diǎn)評(píng) 解答本題的關(guān)鍵是理解顯微鏡的成像特點(diǎn)是顯微鏡成倒立的像．要理解“倒立”不是相反，是旋轉(zhuǎn)180度后得到的像．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

15．關(guān)于基因自由組合定律本質(zhì)的敘述，正確的是（　�。�
A．同源染色體上等位基因的自由組合
B．非同源染色體上非等位基因的自由組合
C．同源染色體上非等位基因的自由組合
D．雌雄配子之間的自由組合

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

16．下列有關(guān)真核細(xì)胞部分結(jié)構(gòu)敘述正確的是（　�。�
A．細(xì)胞核內(nèi)含有DNA，能完成基因的復(fù)制和表達(dá)過(guò)程
B．植物葉肉細(xì)胞吸收Mg2+所需的能量可由葉綠體合成的ATP提供
C．內(nèi)質(zhì)網(wǎng)是細(xì)胞內(nèi)蛋白質(zhì)合成的場(chǎng)所，也是其加工、運(yùn)輸?shù)膱?chǎng)所
D．溶酶體含有水解酶，可以分解衰老的細(xì)胞器，并為細(xì)胞生命活動(dòng)提供原料

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

13．蛋白質(zhì)的生物合成發(fā)生在人體的所有細(xì)胞中，但有一例外，它是（　　）
A．胰腺細(xì)胞B．腸粘膜細(xì)胞C．成熟的紅細(xì)胞D．白細(xì)胞（淋巴細(xì)胞）

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

20．洋蔥（2n=16）為二倍體植物．為了驗(yàn)證低溫對(duì)有絲分裂過(guò)程中染色體數(shù)加倍原因的影響，某研究小組以洋蔥為實(shí)驗(yàn)材料進(jìn)行了相關(guān)實(shí)驗(yàn)．
實(shí)驗(yàn)步驟：
a．取洋蔥的根尖，隨機(jī)均分成兩組：實(shí)驗(yàn)組置于2℃冰箱低溫誘導(dǎo)培養(yǎng)36h，然后恢復(fù)到15℃～20℃常溫培養(yǎng)10～12h．對(duì)照組始終15℃～20℃常溫培養(yǎng)．
b．分別取上述兩組根尖，制作臨時(shí)裝片、鏡檢、計(jì)數(shù)、拍照，并計(jì)算細(xì)胞分裂指數(shù)（細(xì)胞分裂指數(shù)=分裂期細(xì)胞數(shù)/全部細(xì)胞數(shù)×100%），結(jié)果如下．
處理方法10個(gè)視野細(xì)胞數(shù)10個(gè)視野細(xì)胞中處于分裂期的細(xì)胞數(shù)分裂指數(shù)
常溫培養(yǎng)524214%
低溫誘導(dǎo)后恢復(fù)常溫培養(yǎng)71613418.7%
（1）有絲分裂的主要特征是親代細(xì)胞的染色體經(jīng)復(fù)制后，平均分配到兩個(gè)子細(xì)胞；
（2）顯微觀察時(shí)將低倍鏡轉(zhuǎn)換成高倍鏡后，應(yīng)調(diào)節(jié)細(xì)準(zhǔn)焦螺旋（或細(xì)準(zhǔn)焦螺旋和光圈），使圖象清晰；
（3）為了使細(xì)胞分裂指數(shù)值更加準(zhǔn)確，計(jì)數(shù)時(shí)應(yīng)采取的方法是選取多個(gè)視野進(jìn)行觀察計(jì)數(shù)；
（4）根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)（含圖片）分析，實(shí)驗(yàn)組的分裂指數(shù)明顯高于對(duì)照組，且觀察不到處于中期和后期期的細(xì)胞，結(jié)合所學(xué)的知識(shí)推測(cè)：低溫處理能抑制紡錘體（絲）的形成，使細(xì)胞分裂停止在前期．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

10．為研究植物的光合作用過(guò)程及速率，某生物興趣小組開(kāi)展了如下實(shí)驗(yàn)．圖1是番茄光合作用過(guò)程圖解，圖2是在密閉、透明的玻璃小室中培養(yǎng)番茄的幼苗，圖3是圖2裝置在自然環(huán)境下，測(cè)定并記錄夏季一晝夜（零點(diǎn)開(kāi)始）小室內(nèi)植物氧氣釋放速率的變化．

（1）由圖1可知，甲、乙分別代表的物質(zhì)是CO2、[H]和ATP．要想使葉綠體內(nèi)A的含量快速下降，可以改變的環(huán)境條件是不提供CO2或增強(qiáng)光照．光反應(yīng)中O2的生成發(fā)生在類(lèi)囊體膜內(nèi)，產(chǎn)生的O2擴(kuò)散到鄰近的線粒體中被利用至少要經(jīng)過(guò)5層生物膜．
（2）在適宜溫度和光照條件下，向圖2所示的裝置通入14CO2．當(dāng)反應(yīng)進(jìn)行到0.5s時(shí)，14C出現(xiàn)在A中；反應(yīng)進(jìn)行到5s時(shí)，14C出現(xiàn)在（CH2O）和B中．該實(shí)驗(yàn)是通過(guò)控制反應(yīng)時(shí)間（條件）來(lái)探究CO2中碳的轉(zhuǎn)移路徑，用到的實(shí)驗(yàn)方法為同位素標(biāo)記法．
（3）將圖2所示的裝置放在自然環(huán)境下，測(cè)定夏季一晝夜（零點(diǎn)開(kāi)始）小室內(nèi)植物氧氣釋放速率的變化，得到如圖3所示曲線．觀察裝置中液滴的位置，c點(diǎn)時(shí)刻的液滴位于起始位置的左側(cè)，液滴移到最右點(diǎn)是在一天中的g（18時(shí)）點(diǎn)．在12點(diǎn)之后的下午某時(shí)間段內(nèi)，記錄液滴的移動(dòng)，獲得以下數(shù)據(jù)：
每隔20分鐘記錄一次數(shù)據(jù)
…25273137…
該組實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)是在圖3所示曲線的e～f段獲得的．
（4）要測(cè)定圖2裝置中植物的呼吸作用強(qiáng)度，請(qǐng)簡(jiǎn)要敘述實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)思路：
①設(shè)置如圖2一樣的裝置，將該裝置遮光或黑暗處理．
②控制與圖2相同的環(huán)境條件．
③每隔20分鐘記錄一次液滴刻度數(shù)據(jù)．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

17．下列有關(guān)噬菌體侵染細(xì)菌的實(shí)驗(yàn)的說(shuō)法，錯(cuò)誤的是（　�。�
A．赫爾希和蔡斯的實(shí)驗(yàn)是以T2噬菌體為材料，采用了同位素標(biāo)記技術(shù)
B．用含32P的培養(yǎng)基直接培養(yǎng)噬菌體，將獲得DNA含有32P標(biāo)記的噬菌體
C．噬菌體侵染細(xì)菌實(shí)驗(yàn)?zāi)軐NA與蛋白質(zhì)分開(kāi)，單獨(dú)觀察它們各自的作用
D．用32P標(biāo)記的噬菌體與細(xì)菌混合一段時(shí)間后離心，結(jié)果沉淀物的放射性很高

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

14．下列微生物屬于嚴(yán)格厭氧的是（　　）
A．酵母菌B．醋酸桿菌C．乳酸菌D．曲霉

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

15．在適宜溫度下，讓無(wú)菌空氣沿箭頭方向緩慢流動(dòng)，并用CO2分析儀測(cè)定M、N兩處氣體CO2濃度的變化．同化箱內(nèi)除了測(cè)量花卉外，無(wú)其他生物．圖2是圖1裝置在不同光照強(qiáng)度下，通過(guò)計(jì)算而繪制的曲線圖．如要保證同化箱內(nèi)花卉的干物質(zhì)量在0～24h內(nèi)始終不低于0h前，理論上一天最多能黑暗處理（　�。�
A．14.4小時(shí)B．14.6小時(shí)C．14.8小時(shí)D．15.0小時(shí)

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同步練習(xí)冊(cè)答案