【題目】如圖1為組成細(xì)胞的有機(jī)物及元素,已知A、B、C、DE為生物大分子。圖2為圖1中某種生物大分子的部分結(jié)構(gòu),請(qǐng)回答下列問(wèn)題:

1)圖1中的x、y代表的元素分別是_______,圖2是圖1____(填“A”、“B”、“C”“D”、“E”)的部分結(jié)構(gòu),它是由___種氨基酸連接而成。

2A的結(jié)構(gòu)具有多樣性,從a角度分析,其原因是_______。檢測(cè)A可以使用_______

3B_______,其在動(dòng)物細(xì)胞中所起的作用是_______。

4D在化學(xué)組成上與E的不同是_______。

5)某肽鏈由51個(gè)氨基酸組成,如果用肽酶把其分解成1個(gè)五肽,3個(gè)六肽和4個(gè)七肽,則這些短肽所含有肽鍵數(shù)為_______氧原子數(shù)與原來(lái)的肽鏈相比,發(fā)生了什么樣的變化?_______。

【答案】N、P A 5 a(氨基酸)的種類、數(shù)目和排列順序 雙縮脲試劑 多糖 儲(chǔ)存能量 五碳糖(DNA是脫氧核糖、RNA是核糖)含氮堿基(DNA中有胸腺嘧啶、RNA 中有尿嘧啶) 43 比原來(lái)增加了 7個(gè)氧原子

【解析】

生物大分子包括多糖、核酸、蛋白質(zhì);B的元素組成是C、H、O,故為多糖(淀粉、纖維素、糖原),b是葡萄糖;A是在CH、O的基礎(chǔ)上添加一種元素N,故A是蛋白質(zhì),a是氨基酸;CC、H、O的基礎(chǔ)上添加兩種元素N、P,故C是核酸,c核苷酸,D主要存在于細(xì)胞核中,為DNAE主要存在于細(xì)胞質(zhì)中為RNA。

2中,是由6個(gè)氨基酸經(jīng)脫水縮合形成的六肽,6個(gè)氨基酸中的R基共有5種,故形成此六肽的氨基酸有5種。

1)根據(jù)分析可知圖1xy代表的元素分別是N、P;圖2中是六肽,故為圖1中的A的部分結(jié)構(gòu),該六肽共有5R基,故有5種氨基酸連接而成。

2A是蛋白質(zhì),蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)多樣性的原因是氨基酸的種類、數(shù)量、排列順序,以及空間盤曲折疊方式,從a角度分析的原因就是氨基酸的種類、數(shù)量以及排列順序;一般用雙縮脲試劑檢測(cè)蛋白質(zhì)產(chǎn)生紫色反應(yīng)。

3B是多糖,在動(dòng)物細(xì)胞中特有的多糖是糖原,作用是儲(chǔ)存能量。

4DDNAERNA,在化學(xué)上不同的是:五碳糖不同(DNA是脫氧核糖、RNA是核糖),含氮堿基不同(DNA中有胸腺嘧啶、RNA 中有尿嘧啶)。

5)根據(jù)公式:肽鍵數(shù)=氨基酸數(shù)-肽鏈數(shù),該肽鏈共51個(gè)氨基酸,分解后形成了8條肽鏈,故肽鍵數(shù)=51-8=43;氧原子數(shù)=氨基酸數(shù)+肽鏈數(shù),分解前氧原子數(shù)=51+1=52個(gè),分解后氧原子數(shù)=51+8=59,故氧原子數(shù)與原來(lái)的肽鏈相比,增加了7個(gè)。

練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下列屬于分泌蛋白的是(

A.腺苷B.呼吸酶C.胰島素D.血紅蛋白

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下列實(shí)驗(yàn)材料不合理的是(

選項(xiàng)

實(shí)驗(yàn)

材料

選材依據(jù)

A

還原糖的檢測(cè)

甘蔗汁

甘蔗汁顏色淺

B

觀察DNA和RNA在細(xì)胞中分布

洋蔥內(nèi)表皮

真核細(xì)胞中有核酸

C

觀察線粒體

口腔上皮細(xì)胞

有線粒體,取材容易

D

觀察葉綠體

黑藻葉

含有葉綠體


A.A
B.B
C.C
D.D

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】將同種且生長(zhǎng)狀況相同的植物體橫置,植物體在失重和有重力的環(huán)境中的生長(zhǎng)狀況并不相同。在失重的環(huán)境中,植物體橫向生長(zhǎng),在有重力的環(huán)境中植物體的根和莖分別朝向重力方向和背向重力方向生長(zhǎng)(如圖所示)。下列說(shuō)法中不正確的是(  )

A. 失重環(huán)境中植物體的a側(cè)與b側(cè)、c側(cè)與d側(cè)的生長(zhǎng)素濃度相等

B. 有重力環(huán)境中植物體內(nèi)生長(zhǎng)素濃度情況為a側(cè)<b側(cè)、c側(cè)<d側(cè)

C. 有重力環(huán)境中莖的彎曲生長(zhǎng)情況體現(xiàn)了生長(zhǎng)素作用的兩重性

D. 該事實(shí)可以說(shuō)明重力可以影響植物體內(nèi)生長(zhǎng)素的分布

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】感受器接受一定刺激后,會(huì)產(chǎn)生興奮。下圖是能引起興奮所需最小電刺激強(qiáng)度和最短持續(xù)時(shí)間的關(guān)系曲線,從圖中得出的結(jié)論錯(cuò)誤的是(  )

A. 在一定范圍內(nèi)能引起興奮的電刺激強(qiáng)度和持續(xù)時(shí)間之間呈反比關(guān)系

B. 給某人以40伏、持續(xù)時(shí)間0.4毫秒的電刺激,感受器不會(huì)興奮

C. 當(dāng)刺激持續(xù)的時(shí)間是0.1毫秒時(shí),刺激強(qiáng)度足夠大時(shí),感受器可以興奮

D. 當(dāng)刺激強(qiáng)度低于20伏時(shí),不管刺激持續(xù)多少時(shí)間,感受器都不會(huì)興奮受刺激,產(chǎn)生興奮

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖為四種不同的育種方法,請(qǐng)回答:

(1)圖中 A→D 途徑表示________育種,水稻某一優(yōu)良性狀(A)對(duì)不良性狀(a)為顯性,如用該方法育種,雜合子 Aa 逐代自交 3 次,后代中純合子的比例是________。

(2)若親本的基因型如上圖四種類型:

①兩親本相互雜交,后代表現(xiàn)型為 3∶1 的雜交組合是________________。

②選乙、丁為親本,經(jīng) A→B→C 途徑可培育出___種純合植株。

(3)在以自然選擇學(xué)說(shuō)為核心的現(xiàn)代生物進(jìn)化理論中,其基本觀點(diǎn)是:_______是生物進(jìn)化的基本單位。生物進(jìn)化的實(shí)質(zhì)在于種群基因頻率的改變。物種形成過(guò)程的三個(gè)基本環(huán)節(jié)是____________________________,通過(guò)它們的綜合作用,種群產(chǎn)生分化,最終導(dǎo)致新物種的形成。

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下列關(guān)于果膠酶的敘述,錯(cuò)誤的是(
A.果膠酶是在細(xì)胞質(zhì)中合成的微量有機(jī)物
B.食品加工中果膠酶主要是由植物中提取產(chǎn)生
C.酶的反應(yīng)速度可以用單位時(shí)間內(nèi)、單位體積反應(yīng)物的減少量或者產(chǎn)物的增加量來(lái)表示
D.果膠酶包含多聚半乳糖醛酸酶、果膠分解酶和果膠酯酶

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】在模擬孟德爾雜交實(shí)驗(yàn)中,甲同學(xué)分別從下圖①②所示燒杯中隨機(jī)抓取一個(gè)小球并記錄字母組合;乙同學(xué)分別從下圖①③所示燒杯中隨機(jī)抓取一個(gè)小球并記錄字母組合。將抓取的小球分別往回原燒杯后,重復(fù)100次。

下列敘述正確的是

A. 甲同學(xué)的實(shí)驗(yàn)?zāi)MF2產(chǎn)生配子和受精作用

B. 乙同學(xué)的實(shí)驗(yàn)?zāi)M基因自由組合

C. 乙同學(xué)抓取小球的組合類型中DR約占1/2

D. 從①~④中隨機(jī)各抓取1個(gè)小球的組合類型有16種

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】進(jìn)食可刺激小腸K細(xì)胞分泌多肽GIP,GIP可作用于胰島細(xì)胞和脂肪細(xì)胞,使血糖濃度 降低,其作用機(jī)制如圖所示(①一④代表細(xì)胞膜上的結(jié)構(gòu))。下列推斷錯(cuò)誤的是

A. 圖中②③④的結(jié)構(gòu)均不相同

B. 與注射相比,口服葡萄糖會(huì)使體內(nèi)胰島素水平更高

C. GIP能促進(jìn)葡萄糖進(jìn)人脂肪細(xì)胞并轉(zhuǎn)化為脂肪

D. 通過(guò)注射胰島素可治療因結(jié)構(gòu)②受損導(dǎo)致的糖尿病

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