觀察口腔上皮細(xì)胞，必須放在0.9%的生理鹽水中，這是利用無(wú)機(jī)鹽的哪項(xiàng)生理功能（　　）
A、維持生命活動(dòng)
B、維持酸堿平衡
C、維持滲透壓
D、是復(fù)雜化合物的成分
考點(diǎn)：無(wú)機(jī)鹽的主要存在形式和作用
專題：
分析：口腔上皮細(xì)胞在不同濃度的外界溶液中所產(chǎn)生的不同變化：
①當(dāng)外界溶液濃度＜細(xì)胞內(nèi)液濃度時(shí)，口腔上皮細(xì)胞吸水膨脹；
②當(dāng)外界溶液濃度＞細(xì)胞內(nèi)液濃度時(shí)，口腔上皮細(xì)胞失水皺縮；
③當(dāng)外界溶液濃度=細(xì)胞內(nèi)液濃度時(shí)，口腔上皮細(xì)胞吸水與失水處于動(dòng)態(tài)平衡，細(xì)胞形狀不改變．
解答： 解：在制作人的口腔上皮細(xì)胞臨時(shí)裝片時(shí)，需在載玻片上滴一滴濃度為0.9%的生理鹽水，由于0.9%生理鹽水的濃度與人的組織細(xì)胞液的濃度一致，故可以維持細(xì)胞滲透壓，保證細(xì)胞的正常形態(tài)，不至于細(xì)胞因吸水膨脹，也不至于因失水而皺縮．
故選：C．
點(diǎn)評(píng)：本題考查無(wú)機(jī)鹽的功能，意在考查學(xué)生理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn)，把握知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系，形成知識(shí)的網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

有一瓶混合酵母菌和葡萄糖的培養(yǎng)液，當(dāng)通入不同濃度的氧氣時(shí)，其產(chǎn)生的C2H5OH和CO2的量如表所示．下列敘述中錯(cuò)誤的是（　�。�
氧濃度（%）abcd
產(chǎn)生CO2的量（mol）912.51530
產(chǎn)生酒精的量（mol）96.560
A、氧濃度為b時(shí)，經(jīng)有氧呼吸產(chǎn)生的CO2為6mol
B、氧濃度為d時(shí)，只進(jìn)行有氧呼吸
C、氧濃度為c時(shí)，消耗葡萄糖有50%通過(guò)酒精發(fā)酵
D、氧濃度為a時(shí)，不進(jìn)行有氧呼吸

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

若一個(gè)相對(duì)封閉的生態(tài)系統(tǒng)中共有五個(gè)種群，其能量調(diào)查如表所示：
根據(jù)表格數(shù)據(jù)，能得出的結(jié)論是（　�。�
種群甲乙丙丁戊
能量（107kJ?m2）2.5013.309.800.28250.00
A、甲的生物量一定比乙小
B、5種生物形成的食物鏈?zhǔn)牵何臁摇住?/span>
C、甲一定是初級(jí)消費(fèi)者
D、乙和丙是競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

圖1表示一個(gè)水稻成熟葉肉細(xì)胞代謝的某些過(guò)程（圖中數(shù)字代表物質(zhì)，a、b代表細(xì)胞器）．圖2表示在溫度、水分都最適宜時(shí)，水稻O2釋放量與光照強(qiáng)度的關(guān)系．請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題：
（1）圖1中④的名稱是
 
，②通過(guò)
 
作用進(jìn)入液泡．
（2）水稻在溫度、光照等外界條件適宜時(shí)，圖1中b 結(jié)構(gòu)內(nèi)產(chǎn)生的物質(zhì)①會(huì)持續(xù)地進(jìn)入
 
結(jié)構(gòu)中（填字母）被利用．
（3）圖1中，③的名稱是
 
，C6H12O6→③表示
 
．
（4）將水稻置于完全黑暗處24h后，給水稻提供H218O，繼續(xù)置于黑暗環(huán)境，一段時(shí)間后除水外還能在
 
（填物質(zhì)名稱）中檢測(cè)到18O．
（5）水稻光合作用曲線如圖2，BC段限制水稻增產(chǎn)的主要因素是
 
．
（6）請(qǐng)?jiān)趫D2中畫出從B點(diǎn)提高5℃后的曲線變化趨勢(shì)．
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

（多選）將一植株放在密閉玻璃罩內(nèi)，置于室外一晝夜，獲得實(shí)驗(yàn)結(jié)果如下圖所示．下列有關(guān)說(shuō)法正確的是（　�。�
A、圖甲中的F點(diǎn)對(duì)應(yīng)圖乙中的g點(diǎn)
B、圖乙中的b點(diǎn)對(duì)應(yīng)圖甲中的B點(diǎn)
C、到達(dá)圖乙中的d點(diǎn)時(shí)，玻璃罩內(nèi)的CO2濃度最高
D、經(jīng)過(guò)這一晝夜之后，植物體的有機(jī)物含量增加

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

檢測(cè)生物組織中的糖類、脂肪和蛋白質(zhì)的實(shí)驗(yàn)中，可能用到顯微鏡的是（　�。�
A、還原糖的檢測(cè)
B、淀粉的檢測(cè)
C、脂肪的檢測(cè)
D、蛋白質(zhì)的檢測(cè)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

用英文字母表示不同的生物，用箭頭表示食性關(guān)系，當(dāng)環(huán)境發(fā)生變化時(shí)，下列哪種食物鏈或食物網(wǎng)中a種群較為穩(wěn)定（　�。�
A、a→b→c
B、
C、
D、

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

科研人員對(duì)半陰生植物合果芋葉片在自然強(qiáng)光下和陰棚內(nèi)的光合特性進(jìn)行了比較，結(jié)果如下表．
 特性 凈光合速率 氣孔導(dǎo)度 周圍CO2濃度 葉綠素a葉綠素b 類胡蘿卜素 
 條件
 陰暗 8.52 0.25 0.3% 0.37 0.55 0.025
 強(qiáng)光 2.07 0.02 0.2% 0.24 0.54 0.039
請(qǐng)回答：
（1）自然強(qiáng)光下合果芋光合速率明顯下降，原因是
 
減少，對(duì)光能的吸收、傳遞、轉(zhuǎn)化減弱，從而為暗反應(yīng)提供的
 
不足．
（2）據(jù)表中的推測(cè)氣孔導(dǎo)度與凈光合速率的關(guān)系是
 

（3）分離合果芋葉肉細(xì)胞色素的原理是：不同色素在中的溶解度不同，因而在濾紙上的擴(kuò)散速度不同．
（4）科研人員將一批長(zhǎng)勢(shì)相同的合果芋幼苗隨機(jī)均分成四組，培養(yǎng)方法如圖表，實(shí)驗(yàn)結(jié)果如圖．
 組別 培養(yǎng)方法
 第一組 陰棚內(nèi)30天
 第二組 自然強(qiáng)光30天
 第三組 自然強(qiáng)光20天后陰棚內(nèi)10天
 第四組 自然強(qiáng)光10天后陰棚內(nèi)20天
請(qǐng)回答
①該實(shí)驗(yàn)的目的是
 

②因自然強(qiáng)光導(dǎo)致合果芋葉片綠色變淺，使綠色加深的培養(yǎng)方法是
 

③實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)表明，最好采用上述第
 
組的培養(yǎng)方法，可以得到葉片數(shù)多且葉色深的合果芋植株．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

組成肽鍵中的C和O的比例是（　�。�
A、1：2B、1：1
C、2：1D、1：3

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