【題目】某生物學(xué)習(xí)小組對(duì)當(dāng)?shù)厝祟惖倪z傳病進(jìn)行調(diào)查,調(diào)查結(jié)果如下表。請(qǐng)根據(jù)表中資料分析回答下列問(wèn)題:

有甲病,無(wú)乙病

無(wú)甲病,有乙病

有甲病、有乙病病病

無(wú)甲病、無(wú)乙病

男(人數(shù)

279

250

6

4465

女(人數(shù)

281

16

2

4701

(1)控制甲病的基因最可能位于___________染色體上,控制乙病的基因最可能位于_______染色體上,簡(jiǎn)要說(shuō)明理由________________。

(2)如果要進(jìn)一步判斷甲病和乙病的遺傳方式還要采取的措施是:對(duì)患者的家系進(jìn)行調(diào)查,并繪制_____________________。

(3)該小組經(jīng)調(diào)查后繪圖如下,且得知-4婚前曾做過(guò)基因檢測(cè)確認(rèn)無(wú)甲、乙兩病的致病基因。

據(jù)此進(jìn)一步判斷:甲病的遺傳方式為_(kāi)______________,乙病的遺傳方式為_(kāi)_______________。-1的基因型為(甲病基因用A、a表示,乙病基因用B、b表示)_____________________。如果-2與-3婚配,生出正常孩子的概率為_(kāi)____________________。

【答案】

(1)常 X 甲病男女患者人數(shù)基本相同;乙病男性患者明顯多于女性患者,與性別相關(guān)

(2)家族系譜圖(或家系圖或遺傳系譜圖)

(3)常染色體顯性遺傳 伴X隱性遺傳 aaXBXb 7/32

【解析】

(1)從表格看出,甲病男女患病人數(shù)基本相當(dāng),因此控制甲病的基因最可能位于常染色體上乙病男性患者明顯多于女性患者,因此控制乙病的基因最可能位于X染色體上。

(2)如果要進(jìn)一步判斷甲病和乙病的遺傳方式還要采取的措施是對(duì)患者的家系進(jìn)行調(diào)查(并繪制家族系譜圖)。

(3)根據(jù)圖示可知:①甲病表現(xiàn)為代代都有患者,故甲病最可能是顯性遺傳;②男性甲病患者(Ⅱ-2)的母親(I-1)正常,則甲病不屬于伴X顯性遺傳;女性甲病患者(Ⅱ-3)的兒子(Ⅲ-4、Ⅲ-5)不患甲病,則甲病不屬于伴X隱性遺傳、也不屬于伴Y遺傳;又知“Ⅱ-4無(wú)致病基因”,此病不屬于常染色體隱性遺傳,綜上所述可以推知甲病只能屬于常染色體顯性遺傳病。根據(jù)圖示可知:①不患乙病的夫妻生出了患乙病的兒子(如I-1×I-2→Ⅱ-2,Ⅱ-3×Ⅱ-4→Ⅲ-4),則乙病屬于隱性基因遺傳。虎谝?yàn)椤阿?4無(wú)致病基因”,故可以判斷出乙病只能屬于伴X隱性遺傳病。根據(jù)甲、乙遺傳病的遺傳方式及顯隱性關(guān)系,同時(shí)患甲、乙兩種病的Ⅱ-2(A_XbY)其母親、女兒均不患甲病,則其基因型為AaXbY;不患甲、乙兩病的Ⅲ-1(aaXBX_ )其父親患乙病,則其基因型為aaXBXb;Ⅲ-2的基因型為AaXBY,Ⅲ-3的基因型為1/2AaXBXb1/2AaXBXB,這樣分以下兩種情況:①AaXB1/2AaXBXb生出正常孩子的(aaXB_)的概率是1/2×1/4×3/4=3/32;②AaXB1/2AaXBXB生出正常孩子(aaXB_)的概率是1/2×1/4×1=1/8,故二者生出正常孩子的概率是3/32+1/8=7/32。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下列關(guān)于人類遺傳病的敘述中正確的是(

A.產(chǎn)前診斷可以初步確定胎兒是否患有21-三體綜合征

B.患遺傳病的個(gè)體一定攜帶有致病基因

C.受兩對(duì)等位基因控制的遺傳病稱為多基因遺傳病

D.一個(gè)家族代代都出現(xiàn)的疾病一定是顯性遺傳病

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下列有關(guān)細(xì)胞呼吸原理及其應(yīng)用的敘述,錯(cuò)誤的是

A. 馬鈴薯的塊莖細(xì)胞在缺氧條件下會(huì)產(chǎn)生乳酸

B. 用透氣的紗布包扎傷口是為了保證人體細(xì)胞的有氧呼吸

C. 在“發(fā)面”的過(guò)程中,酵母菌會(huì)產(chǎn)生酒精和二氧化碳

D. 長(zhǎng)期被水淹的玉米植株易爛根是因?yàn)闊o(wú)氧呼吸產(chǎn)生了酒精

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】為探究“某品牌酸奶中乳酸菌數(shù)量及其對(duì)抗生素耐藥性情況”,某同學(xué)進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn):請(qǐng)分析回答下列問(wèn)題:

⑴配制的乳酸菌培養(yǎng)基除了含有水、碳源、氮源和無(wú)機(jī)鹽等主要營(yíng)養(yǎng)成分外,還應(yīng)加入適量的______和瓊脂。在培養(yǎng)基各成分溶化與滅菌之間,要進(jìn)行的操作是_____________

⑵接種微生物的方法有很多,圖1中過(guò)程③所示的方法為________。用該方法統(tǒng)計(jì)樣本菌落數(shù)時(shí),同時(shí)需要做A、B、C三個(gè)培養(yǎng)皿,原因是_________________ 。用該方法統(tǒng)計(jì)樣本菌落數(shù)后,所得數(shù)據(jù)需要乘以10n后,才可表示酸奶樣品中的乳酸菌的數(shù)量(單位:個(gè)/ml),這里的n=_______。

⑶請(qǐng)完善“檢測(cè)乳酸菌對(duì)青霉素、四環(huán)素耐藥性”的實(shí)驗(yàn)操作步驟:

步驟1:分別取______________加入三組無(wú)菌培養(yǎng)皿中,再加入滅菌并冷卻到________℃左右的培養(yǎng)基,立即混勻,靜置凝固成平板。

步驟2:向三組培養(yǎng)基中分別接種待檢測(cè)的乳酸菌菌種。

步驟3:將接種后的三組培養(yǎng)基和一個(gè)________都置于適宜溫度等條件下培養(yǎng)一定時(shí)間,觀察比較培養(yǎng)基中菌落生長(zhǎng)情況。

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下圖為生態(tài)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)的關(guān)系圖,a代表的成分是

A. 生產(chǎn)者 B. 消費(fèi)者

C. 分解者 D. 不能確定

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下列關(guān)于組成細(xì)胞的元素和化合物說(shuō)法正確的是: ( )

A. DNARNA分子的堿基組成相同

B. 葡萄糖是構(gòu)成麥芽糖、纖維素、淀粉和糖原的基本單位

C. 性激素、生長(zhǎng)激素的元素組成相同

D. 植物的成熟葉比幼嫩葉面積大,因此水的百分含量也高一些

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】為探究培養(yǎng)液中酵母菌種群數(shù)量的動(dòng)態(tài)變化,某研究性學(xué)習(xí)小組完成了A、B、C三組實(shí)驗(yàn)。定期對(duì)不同培養(yǎng)液中的酵母菌進(jìn)行計(jì)數(shù),分別繪制出酵母菌細(xì)胞數(shù)目變化曲線依次為a、b、c,如圖。關(guān)于此圖的分析,不正確的是( )

A.三組的環(huán)境容納量可能不同,B組的環(huán)境容納量最大

B.探究的課題可能是影響種群數(shù)量動(dòng)態(tài)變化的外界因素

C.三組的培養(yǎng)溫度可能不同,A組的培養(yǎng)溫度最適宜

D.三組的營(yíng)養(yǎng)初始供給可能不同,C組營(yíng)養(yǎng)初始供給最少

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下列古詩(shī)中,能體現(xiàn)生態(tài)系統(tǒng)恢復(fù)力穩(wěn)定性的是(

①“秋月?lián)P明輝,冬嶺秀寒松” ②“野火燒不盡,春風(fēng)吹又生” ③“螟蛉有子,蜾嬴負(fù)之” ④“種豆南山下,草盛豆苗稀”

A.B.C.D.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下圖表示DNA分子復(fù)制的模式圖,下列相關(guān)說(shuō)法錯(cuò)誤的是( )

A. 圖中沒(méi)有顯示DNA分子邊解旋邊復(fù)制的特點(diǎn)

B. 經(jīng)過(guò)n次復(fù)制后,含有母鏈的DNA分子數(shù)占1/2n-1

C. 在真核細(xì)胞內(nèi),DNA分子復(fù)制只能發(fā)生于細(xì)胞核中

D. a鏈和c鏈、b鏈和d鏈的堿基排列順序均相同

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案