請(qǐng)據(jù)圖回答：
（1）寫出相應(yīng)結(jié)構(gòu)名稱：
①
 
    ②
 
   ③
 

若③是U
 
，則②是
 
，該圖代表
 
；當(dāng)③是T
 
時(shí)，該圖代表
 
．
（2）若②是核糖，則③有
 
種；若②是脫氧核糖，則③有
 
種．
（3）該化合物在人體內(nèi)的種類有
 
種，在HIV病毒內(nèi)的種類有
 
種．
考點(diǎn)：核酸的基本組成單位
專題：
分析：核苷酸分為兩大類：脫氧核苷酸、核糖核苷酸，脫氧核苷酸的五碳糖為脫氧核糖，堿基為A、G、C、T，核糖核苷酸的五碳糖為核糖，堿基為A、G、C、U．
解答： 解：（1）分析題圖可知，該圖為核苷酸的模式圖，①為磷酸基團(tuán)，②為五碳糖，③為含氮堿基；U是RNA特有的堿基，故五碳糖為核糖，該核苷酸為尿嘧啶核糖核苷酸；T是DNA特有的堿基，故該核苷酸為胸腺嘧啶脫氧核苷酸．
（2）核糖核苷酸的五碳糖為核糖，堿基為A、G、C、U，有四種，脫氧核苷酸的五碳糖為脫氧核糖，堿基為A、G、C、T，有四種．
（3）人體內(nèi)既含DNA，又含RNA，故核苷酸有8種，HIV病毒為RNA病毒，只含RNA，故核苷酸有4種．
故答案為：
（1）磷酸基團(tuán)  五碳糖  含氮堿基． 尿嘧啶  核糖  尿嘧啶核糖核苷酸  胸腺嘧啶  胸腺嘧啶脫氧核苷酸
（2）4  4 
（3）8  4
點(diǎn)評(píng)：本題考查了核酸的相關(guān)知識(shí)，意在考查學(xué)生的識(shí)記和理解能力，試題難度一般．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

如圖表示人體內(nèi)的體液免疫過程，下列有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是（　　）
A、①②過程都有細(xì)胞膜上糖蛋白的參與，⑤過程主要發(fā)生在內(nèi)環(huán)境中
B、圖中各種細(xì)胞都是免疫細(xì)胞，它們均由受精卵經(jīng)細(xì)胞的分裂和分化而來
C、大多數(shù)抗體是與相應(yīng)抗原發(fā)生沉淀或凝集反應(yīng)，進(jìn)而被吞噬細(xì)胞吞噬消化
D、抗原與抗體發(fā)生反應(yīng)，可導(dǎo)致人體出現(xiàn)過敏反應(yīng)、自身免疫病和免疫缺陷病

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科目：高中生物 來源： 題型：

綠色植物的葉肉細(xì)胞內(nèi)，合成糖類和消耗糖類的結(jié)構(gòu)分別是（　�。�
A、葉綠體基質(zhì)、線粒體基質(zhì)
B、核糖體、染色體
C、高爾基體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)
D、葉綠體基質(zhì)、細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖表示人類免疫缺陷病毒（HIV）侵入人體后病毒和T細(xì)胞的濃度變化曲線．對(duì)該圖的分析，正確的是（　�。�
A、人體免疫系統(tǒng)不能識(shí)別HIV
B、HIV的增殖速率與T細(xì)胞增殖速率相同
C、HIV對(duì)人體T細(xì)胞有攻擊作用，人體一旦被HIV侵入就喪失了細(xì)胞免疫功能
D、艾滋病病人的T細(xì)胞大量減少，免疫系統(tǒng)功能被破壞，該病人的直接死因往往是其他病原體引起的嚴(yán)重感染或惡性腫瘤等疾病

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科目：高中生物 來源： 題型：

心臟瓣膜上的一種物質(zhì)的表面結(jié)構(gòu)與釀膿鏈球菌的一種抗原決定簇相似．這樣，人體清除抗原的同時(shí)也攻擊了心臟瓣膜，這種情況稱為（　�。�
A、過敏反應(yīng)B、自身免疫病
C、免疫缺陷病D、免疫缺乏病

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖是一個(gè)反射弧和突觸的結(jié)構(gòu)示意圖，請(qǐng)根據(jù)圖示信息回答下列問題：

（1）圖甲中的N是
 
，其神經(jīng)末梢接受刺激后，接受刺激部位的膜外電位變化是
 
．
（2）圖乙的2表示
 
，它的形成與
 
有關(guān)，物質(zhì)3對(duì)突觸后膜的作用效果是
 
．
（3）乙圖所示結(jié)構(gòu)興奮的傳遞方向?yàn)閱蜗虻脑?div id="ikxf0sk" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 
．
（4）假如丙圖中的Y來自甲圖中的A，丙圖中的X來自大腦皮層，當(dāng)感受器受到一個(gè)刺激后，導(dǎo)致效應(yīng)器產(chǎn)生反應(yīng)，則Y釋放的物質(zhì)對(duì)突觸后膜具有
 
作用；但如果大腦皮層發(fā)出的指令對(duì)這個(gè)刺激不作出反應(yīng)，則X釋放的物質(zhì)對(duì)突觸后膜具有
 
作用，導(dǎo)致效應(yīng)器不產(chǎn)生相應(yīng)反應(yīng)，這又說明一個(gè)反射弧中的低級(jí)神經(jīng)中樞要接受
 
的控制．

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖表示細(xì)胞內(nèi)某些有機(jī)物的元素組成和功能關(guān)系，其中A、B代表元素，Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ是生物大分子，圖中X、Y、Z、P分別為構(gòu)成生物大分子的基本單位．請(qǐng)回答下列問題：
（1）圖中X是
 
，I在小麥種子中主要是指
 
．
（2）圖中Z是
 
，使用甲基綠吡羅紅混合染液染色，可使Ⅲ呈現(xiàn)
 
色．
（3）寫出由P形成Ⅳ的過程是
 
．Ⅳ具有多樣性的原因從p上分析是由于
 
；從Ⅱ分析是因?yàn)?div id="ao6asur" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 
；
（4）Ⅱ的組成元素包括
 
，Y的組成成分的連接方式為
 
．Ⅱ的結(jié)構(gòu)具有多樣性和特異性，使其能作為一種防偽標(biāo)志．舉例說明目前其技術(shù)除了在辨認(rèn)尸體方面的應(yīng)用還有哪些應(yīng)用？（答兩種）
 

（5）構(gòu)成細(xì)胞的化合物中，隨著年齡增長(zhǎng)明顯減少的主要是
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖是一個(gè)細(xì)胞的亞顯微結(jié)構(gòu)圖，請(qǐng)仔細(xì)觀察后回答下面的問題：
（1）該真核細(xì)胞屬于
 
細(xì)胞，做出此判斷的依據(jù)是：此細(xì)胞具有[
 
]
 
、[
 
]
 
和[
 
]
 
等結(jié)構(gòu)．
（2）該細(xì)胞的“養(yǎng)料制造車間”是[
 
]
 
，其主要功能是
 
．
（3）“合成蛋白質(zhì)的機(jī)器”是[
 
]
 
，能夠?qū)碜詢?nèi)質(zhì)網(wǎng)的蛋白質(zhì)進(jìn)行加工、分類和包裝的是[
 
]
 
．
（4）⑥的主要成分是
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列各項(xiàng)中屬于生物多樣性間接價(jià)值的一項(xiàng)為（　�。�
A、五靈脂、海螵蛸、蟬蛻等都是常用的取自動(dòng)物的中藥
B、各種野生生物都是生態(tài)系統(tǒng)不可缺少的組成成分
C、生態(tài)系統(tǒng)能陶冶情操，激發(fā)創(chuàng)作靈感
D、某種不知名的植物

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