A、B細胞吞噬病原菌,然后將抗原呈遞給T細胞,產生的效應T細胞分泌抗體 |
B、T細胞吞噬病原菌,然后將抗原呈遞給B細胞,產生的效應B細胞分泌抗體 |
C、吞噬細胞吞噬病原菌,然后將抗原呈遞給T細胞,產生的效應T細胞攻擊靶細胞 |
D、吞噬細胞吞噬病原菌,然后將抗原呈遞給B細胞,產生的效應B細胞攻擊靶細胞 |
科目:高中生物 來源: 題型:
比較內容 | 植物細胞工程 | 動物細胞工程 | |
A | 特殊處理 | 酶解法去除細胞壁 | 用胰蛋白酶處理后制成細胞懸浮液 |
B | 融合方法 | 物理方法、化學方法、生物方法 | 物理方法、化學方法 |
C | 典型應用 | 無病毒植物的培育、人工種子、種間植物雜交等 | 單克隆抗體的制備等 |
D | 培養(yǎng)基 的主要區(qū)別 |
蔗糖是離體組織賴以生長的成分 | 葡萄糖和動物血清不可缺少 |
A、A | B、B | C、C | D、D |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、種植轉基因作物應與傳統(tǒng)農業(yè)種植區(qū)隔離 |
B、轉基因作物被動物食用后,目的基因會轉入動物體細胞中 |
C、種植轉基因植物有可能因基因擴散而影響野生植物的遺傳多樣性 |
D、轉基因植物的目的基因可能轉入根際微生物 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、具有完整細胞核的細胞 |
B、離體狀態(tài) |
C、導入外源基因 |
D、一定的營養(yǎng)物質和激素 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、兒子、女兒全部正常 |
B、兒子患病,女兒正常 |
C、兒子正常,女兒患病 |
D、兒子和女兒中都有可能出現(xiàn)患者 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、葡萄糖、胰島素、淋巴因子和胰蛋白酶都屬于人體內環(huán)境的成分 |
B、人體內環(huán)境pH、滲透壓等保持相對穩(wěn)定是細胞正常代謝所必需的 |
C、個體穩(wěn)態(tài)的實現(xiàn)是神經系統(tǒng)、內分泌系統(tǒng)和免疫系統(tǒng)等共同調節(jié)的結果 |
D、血漿中蛋白質含量明顯高于淋巴和組織液 |
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