用15N標記細菌的DNA分子，再將它們放入含14N的培養(yǎng)基中連續(xù)繁殖四代，a、b、c為三種DNA分子：a只含15N，b同時含14N和15N，c只含14N，則下圖所示這三種DNA分子的比例正確的是

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

11．如圖表示人體內(nèi)某些淋巴細胞的分化和免疫過程，數(shù)字表示過程，字母表示細胞或物質(zhì)．相關(guān)敘述正確的是（　�。�
A．①②③過程都需要細胞膜上糖被的參與
B．e細胞在非特異性免疫和特異性免疫中的作用不完全相同
C．X初次侵入機體時，只引起了過程③的發(fā)生
D．與Y合成和分泌有關(guān)的膜性細胞器有核糖體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體和線粒體

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科目：高中生物 來源：2015-2016學年遼寧省高三上10月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列關(guān)于物質(zhì)運輸?shù)恼f法中，錯誤的是

A．小分子物質(zhì)都能通過細胞膜，大分子物質(zhì)則不能

B．水分子進出細胞，取決于細胞內(nèi)外液體的濃度差

C．細胞膜、核膜等生物膜都是選擇透過性膜

D．通過胞吐作用運出細胞的分子不一定都是大分子

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科目：高中生物 來源：2015-2016學年江西省九江市高二上期中生物試卷（解析版） 題型：選擇題

人的耳垢有油性和干性兩種表現(xiàn)型,受單基因（A、a）控制。有人對某一社區(qū)的家庭進行了調(diào)查，結(jié)果如下表：

組別

雙親（父母）性狀

家庭

數(shù)目

油耳

男孩

油耳

女孩

干耳

男孩

干耳

女孩

一

油耳×油耳

195

90

80

10

15

二

油耳×干耳

80

25

30

15

10

三

干耳×油耳

60

26

24

6

4

四

干耳×干耳

335

0

0

160

175

合計

670

141

134

191

204

下列分析錯誤的是

A．控制油耳性狀的基因是顯性基因

B．一對油耳夫婦生了一個干耳兒子，推測母親的基因型是Aa

C．從第一組數(shù)據(jù)看，子代性狀沒有呈現(xiàn)3∶1性狀分離比，原因是第一組雙親基因型可能為AA或Aa

D．根據(jù)調(diào)查數(shù)據(jù)無法判斷控制該相對性狀的基因位于常染色體上

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科目：高中生物 來源：2015-2016學年江西省九江市高二上期中生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下圖為細胞分裂過程示意圖，據(jù)圖分析不能得出

A．上圖所示細胞分裂過程中，DNA復制發(fā)生了三次

B．若在A點使核DNA帶上放射性同位素標記，則在CD段可檢測到含有放射性的核DNA占100%

C．在圖中的EF段和OP段，細胞中含有的染色體組數(shù)是相等的

D．圖中L點→M點所示過程的進行，與細胞膜的流動性有關(guān)

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科目：高中生物 來源：2015-2016學年江西省九江市高二上期中生物試卷（解析版） 題型：選擇題

用32P標記玉米體細胞（含20條染色體）的DNA分子雙鏈，再將這些細胞轉(zhuǎn)入不含32P的培養(yǎng)基中培養(yǎng)，讓其分裂n次，若一個細胞中的染色體總條數(shù)和被32P標記的染色體條數(shù)分別是40條和2條，則該細胞至少是處于第幾次分裂的分裂期

A．第一次

B．第二次

C．第三次

D．第四次

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科目：高中生物 來源：2015-2016學年江西省九江市高二上期中生物試卷（解析版） 題型：選擇題

糧食問題是當今舉世矚目的迫切問題之一。改善農(nóng)作物的遺傳性狀、提高糧食產(chǎn)量是科學工作者不斷努力的目標，下圖是遺傳育種的一些途徑。有關(guān)分析不正確的是

A．若要在較短時間內(nèi)獲得圖示新品種，可選圖中E→F→G的育種方法

B．F→G、J→K都必須用到秋水仙素

C．C→D過程的原理屬于基因重組

D．圖中的遺傳育種途徑，A→B所表示的方法具有典型的不定向性

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

10．如圖是某多肽化合物的示意圖，下列有關(guān)的敘述中，不正確的是（　�。�
A．多肽片段充分水解后，產(chǎn)生的氨基酸有四種
B．③、⑤、⑦只能在內(nèi)質(zhì)網(wǎng)上的核糖體形成
C．該化合物含有三個肽鍵，是四肽化合物
D．該化合物有兩個氨基，3個羧基

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

11．如圖為人體的某種特異性免疫圖解，①～⑤表示不同免疫細胞，Ⅰ～Ⅵ表示生理過程，下列說法正確的是（　�。�
A．圖示中①⑤細胞均能識別抗原
B．細胞⑤產(chǎn)生的物質(zhì)代表的是抗體或淋巴因子
C．抗原經(jīng)過程Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ傳遞后，能刺激細胞③增殖分化
D．物質(zhì)與細胞④均在人體內(nèi)長期存在，保持對抗原的記憶性

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