8．下列有關(guān)顯微鏡使用的敘述，前一項(xiàng)是操作，后一項(xiàng)是目的，其中正確的是（　�。�
A．調(diào)節(jié)光圈--調(diào)節(jié)視野的大小
B．調(diào)節(jié)反光鏡--調(diào)節(jié)視野的亮度
C．調(diào)節(jié)細(xì)準(zhǔn)焦螺旋--調(diào)節(jié)視野亮度
D．轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)換器--換用不同放大倍數(shù)的目鏡

分析 高倍顯微鏡的操作流程：在低倍鏡下觀察清楚，找到物像→將物像移到視野中央→轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)換器換用高倍鏡觀察→調(diào)節(jié)反光鏡或光圈使視野變亮，同時(shí)轉(zhuǎn)動(dòng)細(xì)準(zhǔn)焦螺旋直到物像清晰可見(jiàn)．

解答 A．調(diào)節(jié)光圈的目的是調(diào)節(jié)視野的亮度，A錯(cuò)誤；
B．調(diào)節(jié)反光鏡的目的是調(diào)節(jié)視野的亮度，B正確；
C．調(diào)節(jié)細(xì)準(zhǔn)焦螺旋或粗準(zhǔn)焦螺旋的目的都是調(diào)節(jié)焦距，使物像更清晰，C錯(cuò)誤；
D、物鏡位于轉(zhuǎn)換器上，因此轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)換器的目的是換用不同放大倍數(shù)的物鏡，D錯(cuò)誤．
故選：B．

點(diǎn)評(píng) 本題細(xì)胞觀察實(shí)驗(yàn)，對(duì)于此類(lèi)試題，需要考生注意的細(xì)節(jié)較多，如實(shí)驗(yàn)的原理、實(shí)驗(yàn)的操作步驟等，需要考生在平時(shí)的學(xué)習(xí)過(guò)程中注意積累．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016湖南師范大學(xué)附屬高一下第一階段考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

甲、乙、丙三種細(xì)胞有絲分裂的分裂期時(shí)間分別是0.5小時(shí) 、0.6小時(shí)和0.7小時(shí)，分裂間期的時(shí)間分別是10小時(shí)、20小時(shí)和30小時(shí)，要觀察有絲分裂過(guò)程，在這三種細(xì)胞中，考慮選擇哪種細(xì)胞做材料可能好些？（ ）

A．甲 B．乙 C．丙 D．都一樣

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

1．下列關(guān)于遺傳實(shí)驗(yàn)和遺傳規(guī)律的敘述，不正確的是（　　）
A．豌豆是自花傳粉、閉花受粉植物，自然狀態(tài)下一般都是純種
B．豌豆雜交實(shí)驗(yàn)中兩次套袋處理都是為了防止外來(lái)花粉的干擾
C．孟德?tīng)柷擅钤O(shè)計(jì)的測(cè)交方法只能用于檢測(cè) F1 的基因型
D．F2 的 3：1 性狀分離比一定依賴(lài)于雌雄配子的隨機(jī)結(jié)合

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

16．圖甲表示反射弧和脊髓結(jié)構(gòu)圖，圖乙表示神經(jīng)纖維局部放大膜內(nèi)外電荷的分布情況，據(jù)圖回答問(wèn)題．

（1）甲圖中，①所示的結(jié)構(gòu)屬于反射弧的感受器．興奮在③處以電信號(hào)（局部電流、神經(jīng)沖動(dòng)）形式傳導(dǎo)．
（2）甲圖中，若將藥物放在⑤，刺激③，肌肉收縮；將藥物放在⑥，刺激③，肌肉不收縮．該實(shí)驗(yàn)結(jié)果證明這種藥物在神經(jīng)系統(tǒng)中僅對(duì)興奮在神經(jīng)元之間的傳遞有阻斷作用．
（3）乙圖表示神經(jīng)纖維受到刺激的瞬間膜內(nèi)外電荷的分布情況，在a、b、c中興奮部位是b．
（4）為了研究興奮在神經(jīng)元軸突上的傳導(dǎo)是單向的還是雙向的，取新鮮的神經(jīng)-肌肉標(biāo)本（實(shí)驗(yàn)期間用生理鹽水濕潤(rùn)標(biāo)本），設(shè)計(jì)了圖丙的實(shí)驗(yàn)裝置圖（C點(diǎn)位于兩電極之間的正中心）．在圖中A、B、C、D四點(diǎn)分別給以適宜的刺激，無(wú)法得出正確結(jié)論的刺激點(diǎn)是A．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

3．紅樹(shù)林是廣泛分布于我國(guó)東南沿海潮間帶的濕地生態(tài)系統(tǒng)．它既是海岸的天然防護(hù)林，又是多種鳥(niǎo)類(lèi)覓食、繁殖的場(chǎng)所，也是潮間帶多種貝類(lèi)、甲殼類(lèi)等生物的棲息、繁衍之地．但是近年來(lái)，由于不合理的開(kāi)發(fā)利用，其面積日益縮�。�(qǐng)完成下列問(wèn)題：
（1）①圖1方框中字母代表該生態(tài)系統(tǒng)的不同成分，請(qǐng)根據(jù)它們之間的相互關(guān)系寫(xiě)出它們的名稱(chēng)：

a．分解者，b．生產(chǎn)者，
c．非生物物質(zhì)和能量，d．消費(fèi)者．
②成分d的生態(tài)作用有加快生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)，有的消費(fèi)者對(duì)植物傳粉和種子傳播等有重要作用．
（2）在潮間帶，浜螺能吃很多種藻類(lèi)，尤其喜食大型綠藻-滸苔．圖2表示某一潮間帶中浜螺與藻類(lèi)種數(shù)的關(guān)系．請(qǐng)回答：
①當(dāng)浜螺密度從極小增加到約140個(gè)/m2時(shí)，潮間帶中藻類(lèi)種數(shù)也隨之增加．這種變化可以說(shuō)明滸苔與其它藻類(lèi)之是存在競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系，并且處于優(yōu)勢(shì)地位，浜螺捕食滸
苔為其他藻類(lèi)生存提供了有利條件．
②當(dāng)浜螺密度繼續(xù)增加時(shí)，潮間帶藻類(lèi)種數(shù)逐漸減少，原因浜螺多，滸苔少，浜螺對(duì)其他藻類(lèi)的攝食增加．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

13．下列有關(guān)ATP的敘述錯(cuò)誤的是（　�。�
A．ATP中的能量可來(lái)源于光能和化學(xué)能，也可轉(zhuǎn)化為光能和化學(xué)能
B．在ATP中A代表腺苷，P代表磷酸基團(tuán)，T代表三個(gè)高能磷酸鍵
C．吸能反應(yīng)一般與ATP水解反應(yīng)相聯(lián)系，由ATP水解提供能量
D．ATP發(fā)生水解時(shí)形成ADP，同時(shí)也生成游離的Pi

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

20．為了獲得植物次生代謝產(chǎn)物，先用植物外植體獲得愈傷組織，然后在液體培養(yǎng)基中懸浮培養(yǎng)． 請(qǐng)回答下列問(wèn)題：
（1）外植體經(jīng)誘導(dǎo)后形成愈傷組織的過(guò)程稱(chēng)為脫分化．
（2）在愈傷組織懸浮培養(yǎng)時(shí)，細(xì)胞干重、蔗糖濃度和pH的變化如圖所示． 培養(yǎng)液中蔗糖的既可以為細(xì)胞提供能源、又可以調(diào)節(jié)滲透壓．細(xì)胞干重在12d后下降的原因有蔗糖濃度下降，pH 降低．
（3）多倍體愈傷組織細(xì)胞產(chǎn)生的次生代謝產(chǎn)物量常高于二倍體．二倍體愈傷組織細(xì)胞經(jīng)
秋水仙素（低溫）處理，會(huì)產(chǎn)生染色體加倍的細(xì)胞．為檢測(cè)愈傷組織細(xì)胞染色體數(shù)目，
壓片前常用纖維素酶和果膠酶解離愈傷組織．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

17．下列細(xì)胞置于蒸餾水中會(huì)破裂的是（　�。�
A．酵母菌細(xì)胞B．大腸桿菌細(xì)胞C．蠶豆表皮細(xì)胞D．哺乳動(dòng)物紅細(xì)胞

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

18．如圖是番茄根細(xì)胞對(duì)Ca2+吸收速率和氧分壓的關(guān)系曲線，下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是（　　）
A．圖中A、B兩點(diǎn)用于根細(xì)胞呼吸的酶不同
B．A→B段，ATP是限制根細(xì)胞對(duì)Ca2+吸收速率的主要原因
C．在B點(diǎn)以后，通過(guò)中耕松土可進(jìn)一步促進(jìn)根細(xì)胞對(duì)Ca2+的吸收
D．氧分壓為8時(shí)，AB曲線最可能演變?yōu)镸2形態(tài)

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