分析 分析圖解可知,實(shí)驗(yàn)中均設(shè)置了對(duì)照組,因此與對(duì)照組實(shí)驗(yàn)結(jié)果比較可知,隨著NaCl濃度的升高,凈光合速率呈現(xiàn)先上升后下降的趨勢(shì),而胞間CO2濃度呈不斷上升的趨勢(shì).
NaCl濃度在200~250mmol/L時(shí)凈光合速率顯著下降,而此濃度下胞間CO2濃度反而上升,葉綠素和類胡蘿卜素的含量均有所下降.
解答 解:(1)葉綠體中色素具有吸收、傳遞和轉(zhuǎn)換光能的作用.
(2)大氣中CO2通過(guò)氣孔進(jìn)入植物體內(nèi),光合作用的原料有二氧化碳和水,水在光反應(yīng)中分解產(chǎn)生氧氣和[H],氧氣釋放,因此光合作用產(chǎn)生的有機(jī)物中氧來(lái)自原料CO2;有氧呼吸的產(chǎn)物有二氧化碳和水,在有氧呼吸的第二階段,丙酮酸和水在酶的作用下生成二氧化碳和[H],第三階段,[H]和氧氣結(jié)合生產(chǎn)水,因此有機(jī)物中氧進(jìn)入產(chǎn)物CO2中.
(3)根據(jù)圖可知NaCl濃度在200-250mmol/L時(shí),光合色素含量降低,導(dǎo)致光合作用強(qiáng)度降低;夏季晴朗的中午,蒸騰作用過(guò)于旺盛,導(dǎo)致氣孔關(guān)閉,胞間CO2供應(yīng)不足,光合作用強(qiáng)度降低.
(4)總光合作用速率可用單位時(shí)間內(nèi)單位面積上光合作用消耗的CO2量或產(chǎn)生的O2量或產(chǎn)生的有機(jī)物量來(lái)表示.總光合作用速率=凈光合作用速率+呼吸作用速率,由于呼吸速率保持相對(duì)穩(wěn)定,所以總光合速率表現(xiàn)為先增加后減少的趨勢(shì).
(5)從圖中可以看出,高濃度NaCl溶液對(duì)植物凈光合速率影響較大.在NaCl濃度為200mmol/L時(shí)植物的凈光合速率為2單位,而對(duì)照組為6單位,因此白天12h內(nèi),每m2葉片一晝夜積累的葡萄糖比對(duì)照減少(6-2)×12=48g.
故答案為:
(1)吸收、傳遞、轉(zhuǎn)換光能
(2)氣孔 CO2 CO2
(3)光合色素含量降低 胞間CO2濃度降低
(4)光合作用消耗的CO2 量(光合作用產(chǎn)生的O2 量或光合作用產(chǎn)生的有機(jī)物的量)
繪圖
(5)48
點(diǎn)評(píng) 本題考查了光合作用和呼吸作用的過(guò)程、以及影響光合作用的環(huán)境因素等方面的知識(shí),考生要識(shí)記相關(guān)生理過(guò)程,并能從圖中獲取有效解題信息,難度適中.
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 核糖體被稱為“生產(chǎn)蛋白質(zhì)的機(jī)器” | |
B. | 核糖體上合成的蛋白質(zhì)具有復(fù)雜的空間結(jié)構(gòu) | |
C. | 所有的生物都含有核糖體 | |
D. | 所有酶和抗體都在核糖體上合成 |
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年成都外國(guó)語(yǔ)高一下期末考試文科生物B卷(解析版) 題型:選擇題
物理因素、化學(xué)因素和生物因素均可誘發(fā)基因突變。下列選項(xiàng)中,屬于生物因素的是
A.X射線 B.紫外線 C.亞硝酸 D.病毒
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 草莓果實(shí)自然發(fā)育成熟 | B. | 夠聽到鈴聲分泌唾液 | ||
C. | 自然生長(zhǎng)的雪松樹冠呈塔形 | D. | 饑渴時(shí)尿量減少 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 圖中的不應(yīng)存在箭頭(12) | |
B. | 初級(jí)消費(fèi)者自身活動(dòng)所消耗的能量是⑤ | |
C. | 食草動(dòng)物排出糞便中仍含有部分能量,這部分能量被分解者利用的過(guò)程屬于圖中箭頭⑧ | |
D. | ④中的能量大約只有③中能量的10%-20% |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:填空題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 甲中可能含有S | |
B. | 從根本上說(shuō)生物的多樣性取決于蛋白質(zhì)的多樣性 | |
C. | 乙中含有的基本單位之一可能是H2N-CH2-CH2-OH | |
D. | 不同蛋白質(zhì)中氨基酸的種類和數(shù)目一定不同 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 運(yùn)用的原理是蛋白質(zhì)與雙縮脲試劑發(fā)生作用,產(chǎn)生紫色反應(yīng) | |
B. | 操作時(shí),應(yīng)先將雙縮脲試劑A液與B液混合均勻后,注入蛋白質(zhì)并搖勻 | |
C. | 經(jīng)高溫處理冷卻后的蛋清與雙縮脲試劑混合能產(chǎn)生紫色反應(yīng) | |
D. | 雙縮脲試劑的A液是質(zhì)量濃度為0.1%/mL的NaOH溶液,而B溶液為0.01%/mL的CuSO4溶液 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 肽鍵位置的不同 | B. | 所含氨基的不同 | ||
C. | 所含羧基的數(shù)目不同 | D. | R基不同 |
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