【題目】下列關(guān)于內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的敘述,錯(cuò)誤的是( )

A. 內(nèi)環(huán)境的理化性質(zhì)是相對(duì)穩(wěn)定的

B. 內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)是由體內(nèi)各種調(diào)節(jié)機(jī)制所維持的

C. 內(nèi)環(huán)境的理化性質(zhì)是恒定不變的

D. 內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)不能維持,機(jī)體的生命活動(dòng)就會(huì)受到威脅

【答案】C

【解析】內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)是指內(nèi)環(huán)境的各項(xiàng)理化性質(zhì)和化學(xué)成分保持相對(duì)穩(wěn)態(tài)的狀態(tài),A正確;內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的調(diào)節(jié)機(jī)制是神經(jīng)-體液-免疫調(diào)節(jié)網(wǎng)絡(luò),B正確;內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)是指內(nèi)環(huán)境的各項(xiàng)理化性質(zhì)和化學(xué)成分保持相對(duì)穩(wěn)態(tài)的狀態(tài),不是恒定不變的,而是在一定范圍內(nèi)變動(dòng),C錯(cuò)誤;內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)是進(jìn)行生命活動(dòng)的必要條件,穩(wěn)態(tài)被破壞機(jī)體的生命活動(dòng)就會(huì)受到威脅,D正確。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下圖為人類對(duì)克隆羊技術(shù)的拓展及應(yīng)用的設(shè)想。請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題:

1)圖中所涉及的現(xiàn)代生物技術(shù)有 等(至少寫(xiě)三個(gè))。

2)若利用圖中過(guò)程最終獲得嬰兒說(shuō)明 具有全能性,兩個(gè)嬰兒性狀與 基本相同。

3)使用培養(yǎng)基進(jìn)行重組細(xì)胞培養(yǎng)時(shí),通常要加入 等天然成分,為防止培養(yǎng)過(guò)程中雜菌污染,通常要在細(xì)胞培養(yǎng)液中添加一定量的 。培養(yǎng)過(guò)程中通常采用 ,將其置于含 的混合氣體的培養(yǎng)箱中進(jìn)行培養(yǎng)。

4)圖中從內(nèi)細(xì)胞團(tuán)到胚胎干細(xì)胞的培養(yǎng)過(guò)程中,必須用 處理內(nèi)細(xì)胞團(tuán),使之分散成單個(gè)細(xì)胞。

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】某線性DNA分子含有5000個(gè)堿基對(duì)bp,先用限制酶a切割,再把得到的產(chǎn)物用限制酶b切割,得到的DNA片段大小如下表限制酶a和b的識(shí)別序列和切割位點(diǎn)如圖所示下列有關(guān)說(shuō)法正確的是

A酶切割產(chǎn)物(bp)

b酶再次切割產(chǎn)物(bp)

2100:1400:1000:500

1900:200:800:600:1000:500

A在該DNA分子中,a酶與b酶的識(shí)別序列分別有3個(gè)和2 個(gè)

Ba酶與b酶切出的粘性末端不能相互連接

Ca酶與b酶切斷的化學(xué)鍵不相同

D用a酶切割與線性DNA相同堿基序列的質(zhì)粒,得到4種切割產(chǎn)物

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】(1)如圖1所示,輸入該生態(tài)系統(tǒng)的能量主要是由 固定的太陽(yáng)能,圖中A代表

(2)能量從第一營(yíng)養(yǎng)級(jí)流到第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)的傳遞效率是 %.

(3)草魚(yú)以水草為食,白鰱以綠藻和水草為食,草魚(yú)與白鰱的種間關(guān)系是 ;調(diào)查魚(yú)塘中草魚(yú)的種群密度,用 法.

(4)由于食性不同,魚(yú)塘中魚(yú)類等生物具有分層現(xiàn)象,群落的這種空間結(jié)構(gòu)稱為

(5)該生態(tài)系統(tǒng)具有能量流動(dòng)、物質(zhì)循環(huán)和 三個(gè)方面的功能.

(6)如圖2所示的食物網(wǎng)中共有 條食物鏈.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】蘋(píng)果素來(lái)享有水果之王的美譽(yù),種植蘋(píng)果可獲得很好的經(jīng)濟(jì)效益。但品相不好的蘋(píng)果很難銷售。某生物小組的同學(xué)們?yōu)榱俗屍废嗖缓玫奶O(píng)果能夠產(chǎn)生更大的經(jīng)濟(jì)效益設(shè)計(jì)了下面的實(shí)驗(yàn)。請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題。

1在過(guò)程中使用的微生物的繁殖方式 ,在過(guò)程主要發(fā)生的反應(yīng) 請(qǐng)寫(xiě)出化學(xué)反應(yīng)式

2在過(guò)程①②中實(shí)驗(yàn)操作有哪些區(qū)別 。

3過(guò)程中使用的微生物是 ,該微生物的代謝類型是

4在整個(gè)果酒果醋的制作過(guò)程結(jié)束后與操作開(kāi)始前相比較有機(jī)物的種類 ,有機(jī)物的總量 。

5果醋發(fā)酵初期不通氣,溶液中有氣泡產(chǎn)生;中期可以聞到酒香;后期接種醋酸菌,適當(dāng)升高溫度并通氣,酒香逐漸變成醋香。在整個(gè)發(fā)酵過(guò)程培養(yǎng)液pH變化趨勢(shì)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下列不屬于激素調(diào)節(jié)的特點(diǎn)的是( )

A.微量和高效 B.通過(guò)體液運(yùn)輸

C.作用于靶器官、靶細(xì)胞 D.激素直接參與細(xì)胞結(jié)構(gòu)組成

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】當(dāng)人細(xì)胞中存在兩條或兩條以上X染色體時(shí),只有一條X染色體上的基因能表達(dá),其余X染色體高度螺旋化失活成為巴氏小體,其中性染色體為XO染色體的女性與正常女性都只有正常的X染色體,但前者表現(xiàn)異常,下列分析錯(cuò)誤的是

A為觀察巴氏小體,取女性口腔黏膜細(xì)胞用醋酸洋紅液染色

B巴氏小體的形成可能對(duì)維持兩性中X染色體的基因量有一定意義

C性染色體為XO的女性表現(xiàn)異常,可推測(cè)巴氏小體上存在有活性的基因

D巴氏小體數(shù)量比正常情況多一個(gè),而引起的遺傳病屬于單基因遺傳病

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】回答下列有關(guān)生態(tài)方面的問(wèn)題:圖甲中,曲線①②③分別表示某野生動(dòng)物種群數(shù)量達(dá)到環(huán)境容納量后,其未來(lái)所發(fā)生的三種可能變化,曲線 說(shuō)明其種群棲息地被破壞的程度較輕,當(dāng)曲線趨近零時(shí),對(duì)該動(dòng)物種群宜采取 (填就地易地)保護(hù)的措施以防止其滅絕。

當(dāng)種群數(shù)量對(duì)應(yīng)于d點(diǎn)時(shí),其年齡組成為 。

跳蟲(chóng)、甲螨和線蟲(chóng)是土壤中的主要?jiǎng)游镱惾,?duì)動(dòng)植物的分解起重要作用。請(qǐng)回答:

由于跳蟲(chóng)和甲螨活動(dòng)能力 ,身體 ,不適合用樣方法或標(biāo)志重捕法進(jìn)行調(diào)查,在進(jìn)行這類研究時(shí),常用 的方法進(jìn)行采集、調(diào)查。

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖為果蠅性染色體結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)圖,要判斷果蠅某伴性遺傳基因位于片段Ⅰ上還是片段Ⅱ-1上,現(xiàn)用一只表現(xiàn)型是隱性的雌蠅與一只表現(xiàn)型為顯性的雄性交配,不考慮突變,若后代為:①雌性為顯性,雄性為隱性;②雌性為隱性,雄性為顯性,可推斷①、②兩種情況下該基因分別位于( )

A.Ⅰ;Ⅰ

B.Ⅱ-1;Ⅰ

C.Ⅱ-1或Ⅰ;

D.Ⅱ-1;Ⅱ-

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