【題目】下圖示生態(tài)系統(tǒng)的一般模型。A、B、C分別代表三大營養(yǎng)功能類群的生物。分析回答:

1生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)包括

2請寫出圖中的捕食鏈用字母表示:_____________。碳在其中主要是以 形式進(jìn)行傳遞的。

3C的主要生物種類有 。其在碳循環(huán)中的作用是 。

4若上述生態(tài)系統(tǒng)代表農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng),則在被棄耕后發(fā)生的群落演替類型屬于 。

5由于某種因素使得生產(chǎn)者短時間內(nèi)大量減少,一段時間后又恢復(fù)到原來水平,說明生態(tài)系統(tǒng)具有

能力,其基礎(chǔ)是 調(diào)節(jié)。

【答案】

1)(生態(tài)系統(tǒng)的組成成分,食物鏈和食物網(wǎng)答不全不得分

2A→B1→B2→B3 含碳有機(jī)物

3營腐生生活的細(xì)菌和真菌 將有機(jī)物分解為無機(jī)物

4次生演替

5自我調(diào)節(jié) 負(fù)反饋

【解析】

試題分析:生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)包括生態(tài)系統(tǒng)的組成成分和營養(yǎng)結(jié)構(gòu),營養(yǎng)結(jié)構(gòu)包括食物鏈和食物網(wǎng)。

2圖中A是生產(chǎn)者,B是消費(fèi)者,C是分解者,食物鏈從生產(chǎn)者開始,然后到消費(fèi)者,但是沒有分解者,所以圖中食物鏈為A→B1→B2→B3。碳在食物鏈中以含碳有機(jī)物的形成進(jìn)行傳遞。

3C是分解者,主要是營腐生生活的細(xì)菌和真菌,能夠?qū)⒂袡C(jī)物分解為無機(jī)物。

4棄耕的農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)的演替屬于次生演替。


5由于某種因素使得生產(chǎn)者短時間內(nèi)大量減少,一段時間后又恢復(fù)到原來水平,說明生態(tài)系統(tǒng)具有一定的自我調(diào)節(jié)能力,負(fù)反饋調(diào)節(jié)是自我調(diào)節(jié)能力的基礎(chǔ)。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】圖示生物體內(nèi)部分物質(zhì)之間的變化,請據(jù)圖作答。

1a~d四個生理過程中,人體不能進(jìn)行的過程包括 ,原因是缺乏相關(guān)的酶。硝化細(xì)菌將CO2轉(zhuǎn)化為C6H12O6時,利用的能量來自某些無機(jī)物氨和亞硝酸氧化放出的化學(xué)能。

2在檢測酵母菌呼吸產(chǎn)物時,請?jiān)谙卤頇M線中填入相應(yīng)的試劑和顏色反應(yīng)。

被檢測的物質(zhì)

試劑

現(xiàn)象(顏色)

CO2

澄清的石灰水

混濁

______________________________

______________

酒精

______________________________

______________

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】果蠅的兩對相對性狀灰身與黑身、小翅與長翅各由一對等位基因控制。有實(shí)驗(yàn)小組做了以下兩組實(shí)驗(yàn):

根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果分析作答:

1已知上述兩對相對性狀中,有一對相對性狀由常染色體上的基因控制。這對相對性狀是 ,判斷依據(jù)是

2實(shí)驗(yàn)二的F2果蠅共有 種基因型,其中灰身長翅果蠅所占比例為 。這兩種性狀的遺傳是否符合孟德爾的遺傳規(guī)律? ,理由是 。

3對F1果蠅進(jìn)行染色體檢查,發(fā)現(xiàn)某只雌果蠅控制體色的基因所在染色體有三條。欲檢測其控制體色的基因組成中顯性基因的個數(shù),進(jìn)行了測交實(shí)驗(yàn)。假設(shè)其產(chǎn)生的配子均為可育配子,且后代均存活

若后代表現(xiàn)型比例為 ,則其基因組成中含兩個顯性基因;

若后代表現(xiàn)型比例為 ,則其基因組成中含一個顯性基因。

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下面圖1中,ab表示一個細(xì)胞周期,cd表示另一個細(xì)胞周期。圖2中,按箭頭方向,表示細(xì)胞周期。從圖中所示結(jié)果分析其細(xì)胞周期,不正確的是

A圖1的中a、圖2中BA細(xì)胞正在進(jìn)行DNA復(fù)制

B圖1的中b、圖2中AB時的會出現(xiàn)染色體數(shù)目加倍的時期

C圖1中染色單體形成發(fā)生在b段

D圖2中表示一個完整的細(xì)胞周期是BB

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】乙酞膽堿是形成記憶所必需的神經(jīng)遞質(zhì)和形成長期記憶的生理基礎(chǔ)。膽堿能神經(jīng)元是一種能合成乙酞膽堿,并在興奮時能從神經(jīng)末梢釋放乙酞膽堿的傳出神經(jīng)元。目前認(rèn)為,老年性癡呆與中樞膽堿能神經(jīng)元的大量死亡和丟失有關(guān)。某研究小組為研究老年性癡呆的機(jī)制,定位損傷大鼠的腦,利用水迷宮進(jìn)行學(xué)習(xí)能力以及記憶鞏固能力的測驗(yàn),實(shí)驗(yàn)處理和實(shí)驗(yàn)結(jié)果如下表。

回答下列有關(guān)問題:

1神經(jīng)元受到刺激時能產(chǎn)生興奮,興奮在神經(jīng)元內(nèi)部以 信號的形式傳導(dǎo),

在神經(jīng)元之間以 信號通過 結(jié)構(gòu)來傳遞。

2膽堿能神經(jīng)元活動與受體有關(guān),毒蕈堿受體是其中的一種,B組實(shí)驗(yàn)處理的目的是讓鵝蕈茸氨酸與 上的毒蕈堿受體結(jié)合,使乙酞膽堿與受體的結(jié)合受到影響,從而產(chǎn)生與 相似的效果,以達(dá)到研究老年性癡呆機(jī)制的目的。

3表中的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)表明B組大鼠的 下降,從而為老年性癡呆與中樞膽堿能神經(jīng)元有關(guān)的猜測提供了實(shí)驗(yàn)證據(jù)。

4B組的實(shí)驗(yàn)處理需要進(jìn)行相應(yīng)的手術(shù),才能將藥物注射到大鼠腦的一定區(qū)域,如果僅有A組實(shí)驗(yàn)作對照,該實(shí)驗(yàn)在設(shè)計(jì)上不夠嚴(yán)密,需增加一組對照組的實(shí)驗(yàn),其實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)為 當(dāng)新增一組實(shí)驗(yàn)所得的數(shù)據(jù)與 組相近時,可進(jìn)一步支持上述猜測。

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】小腸絨毛上皮細(xì)胞膜上存在著兩種運(yùn)輸葡萄糖的載體SGLT1(主動運(yùn)輸?shù)妮d體)和GLUT2(協(xié)助擴(kuò)散的載體)。研究人員根據(jù)不同葡萄糖濃度下的運(yùn)輸速率繪制如右圖所示曲線,下列說法中不正確的是

A. 葡萄糖濃度極低時只通過主動運(yùn)輸吸收

B. 該實(shí)驗(yàn)可以探究不同濃度葡萄糖條件下的主要吸收方式

C. 小腸絨毛細(xì)胞對葡萄糖的兩種運(yùn)輸方式可同時進(jìn)行

D. 在較高濃度下,細(xì)胞主要依賴主動運(yùn)輸來增大吸收速率

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】南瓜的果實(shí)形狀有球形球甲和球乙、扁形和長形四種,受兩對等位基因A、a和B、b控制,兩對等位基因獨(dú)立遺傳。現(xiàn)將兩純種球形果實(shí)的南瓜進(jìn)行雜交,結(jié)果如下圖:

請分析回答:

1純種球形南瓜甲和乙的基因型是 。

2F1扁形南瓜產(chǎn)生配子的種類是_________________。

3F2球形南瓜中雜合子的基因型是_____________________________。

4從F2可知,當(dāng)基因 存在時,就表現(xiàn)為扁形果實(shí)。

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】動物通過嗅覺感受器探測外界環(huán)境的氣味分子,圖為嗅覺感受器細(xì)胞接收刺激產(chǎn)生興奮的過程示意圖。請據(jù)圖回答有關(guān)問題。

1氣味分子與細(xì)胞膜上的 結(jié)合后,再通過G蛋白激活蛋白X,蛋白X,蛋白X使ATP分子轉(zhuǎn)化為環(huán)腺苷酸cAMP,由此可知蛋白X具有 功能。氣味分子所引起的系列反應(yīng)體現(xiàn)了細(xì)胞膜 的功能。

2cAMP分子可開啟細(xì)胞膜上的Na+通道,引起大量的Na+內(nèi)流,使膜電位變?yōu)?/span> ,產(chǎn)生的神經(jīng)沖動傳導(dǎo)到 ,形成嗅覺。

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】在生物體內(nèi)作為生命活動的體現(xiàn)者、遺傳信息的攜帶者、膜結(jié)構(gòu)主要成分的化合物等,依次分別為(

A.糖類,脂類,核酸 B.蛋白質(zhì),磷脂,核酸

C.蛋白質(zhì),糖類,核酸 D.蛋白質(zhì),核酸,磷脂

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