【題目】寧夏一科研團(tuán)隊(duì)開展了不同強(qiáng)度的干旱脅迫對巨龍竹光合作用及葉綠素?zé)晒鈴?qiáng)度的影響的研究。請回答以下問題:

(1)請完善實(shí)驗(yàn)步驟:

①將10盆長勢株形一致的盆栽巨龍竹________________為兩組,編號為1號和2號

②1號做干旱處理,2號每天正常澆水補(bǔ)充水分,保持其他條件相同且適宜

③分別于0/2/4/6/15/18/這幾天測定兩組的土壤含水量、葉綠素含量、葉片初始熒光(FO)

④分析結(jié)果,繪制曲線,得出結(jié)論

(2)實(shí)驗(yàn)結(jié)果如下圖所示,請據(jù)圖回答問題:

①從圖中可以看出,隨時(shí)間推移,土壤含水量與葉片葉綠素含量明顯下降,請分析在干旱條件下葉綠素含量降低的兩個(gè)原因:__________________________________。

②初始熒光量(FO)代表不參與光化學(xué)反應(yīng)的光能部分,會(huì)以熱耗的形式散失,由圖1、2、3綜合分析推測,在重度干旱的環(huán)境下,植物應(yīng)對光能過剩的機(jī)理是:____________________________________________從而降低過剩的光能對植物光合結(jié)構(gòu)的損傷。

(3)下圖為植物葉肉細(xì)胞生理活動(dòng)示意圖,請回答問題:

①A代表一種反應(yīng)過程,該過程進(jìn)行的場所是_______________。

②若突然停止光照,短時(shí)間內(nèi)圖中的③、④含量變化分別為__________。

【答案】隨機(jī)均分 水分減少葉綠素合成量減少,原有的葉綠素被分解 在水分嚴(yán)重不足的情況下,綠色植物減少色素分子的數(shù)量減少對光能的吸收,同時(shí)增加熱耗散 類囊體的薄膜 增加,減少

【解析】

1、分析植物葉肉細(xì)胞生理活動(dòng)示意圖,A為光合作用光反應(yīng)階段,B為光合作用暗反應(yīng)階段,C為有氧呼吸第一階段,D為有氧呼吸二三階段;

2、①為O2、②為NADP+、③為ADP和Pi、④為C5。

(1)該實(shí)驗(yàn)的自變量是干旱脅迫的強(qiáng)度,因變量為光合作用及葉綠素?zé)晒鈴?qiáng)度,為了保證單一變量,其它實(shí)驗(yàn)條件均相同,故①將10盆長勢株形一致的盆栽巨龍竹隨機(jī)均為兩組,編號為1號和2號。

(2)①從圖中可以看出,隨時(shí)間推移,土壤含水量與葉片葉綠素含量明顯下降,在干旱條件下葉綠素含量降低的兩個(gè)原因:水分減少葉綠素合成量減少,原有的葉綠素被分解。

②緊扣題干“初始熒光量(FO)代表不參與光化學(xué)反應(yīng)的光能部分,會(huì)以熱耗的形式散失”,根據(jù)與光和作用有關(guān)的色素能夠吸收、傳遞、轉(zhuǎn)化光能,由圖1、2、3綜合分析推測,在重度干旱的環(huán)境下,植物應(yīng)對光能過剩的機(jī)理是:在水分嚴(yán)重不足的情況下,綠色植物減少色素分子的數(shù)量減少對光能的吸收,同時(shí)增加熱耗散,從而降低過剩的光能對植物光合結(jié)構(gòu)的損傷。

(3)①A代表光反應(yīng)階段,該過程進(jìn)行的場所是類囊體的薄膜。

②若突然停止光照,光反應(yīng)階段產(chǎn)生的NADPH和ATP減少,用的ADP和Pi減少,③為ADP和Pi其含量會(huì)增加,被還原的C3減少,剩余的C3增多,利用的C5增多,故C5剩余量會(huì)減少。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】某校學(xué)生為探究“環(huán)境因素對植物光合作用強(qiáng)度的影響”,設(shè)計(jì)如下實(shí)驗(yàn)過程:

1)取生長旺盛的綠葉,用直徑為1cm的打孔器打出小圓形葉片40片(注意避開大的葉脈)。

2)用適當(dāng)?shù)膶?shí)驗(yàn)方法將小圓形葉片內(nèi)部的氣體全部抽出,并放入黑暗處盛有清水的燒杯中待用。這樣的葉片因?yàn)榧?xì)胞間隙充滿水,所以全部沉入水底。

3)進(jìn)行如下圖所示操作:

關(guān)于上述實(shí)驗(yàn)敘述,不正確的是(

A.本實(shí)驗(yàn)的目的是為了探究光照強(qiáng)度和溫度對光合作用強(qiáng)度的能響

B.圖中的裝置中,葉片最先浮起來的是B

C.B組和C組不能做為對比實(shí)驗(yàn),原因是兩組光照和溫度都不同

D.四組實(shí)驗(yàn)均有氧氣產(chǎn)生

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】某校生物興趣小組以玉米為實(shí)驗(yàn)材料,研究不同條件下光合作用速率和細(xì)胞呼吸速率,繪制了如甲、 乙、丙、丁所示的四幅圖。除哪幅圖外,其余三幅圖中“a”點(diǎn)都可表示光合作用速率與細(xì)胞呼吸速率相等

A. 圖甲B. 圖乙C. 圖丙D. 圖丁

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】如圖是酵母菌呼吸作用實(shí)驗(yàn)示意圖,相關(guān)敘述正確的是(

A.條件X下葡萄糖中能量的去向有三個(gè)

B.酵母菌在丙酮酸轉(zhuǎn)為酒精時(shí)只能釋放少量能量

C.條件Y下,物質(zhì)b可在線粒體內(nèi)膜上消耗和形成

D.試劑甲為溴麝香草酚藍(lán)水溶液,現(xiàn)象Z是由藍(lán)變綠再變黃

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】如圖表示高等動(dòng)物體內(nèi)激素的分泌調(diào)節(jié),錯(cuò)誤的說法是

A. 若激素Y是胰島素,當(dāng)機(jī)體產(chǎn)生的抗體破壞了該細(xì)胞與物質(zhì)X結(jié)合的受體時(shí),可使血糖濃度偏高

B. 若物質(zhì)X是促甲狀腺激素,則激素Y的作用具有提高代謝速率,使機(jī)體產(chǎn)生更多的熱量

C. 若激素Y是腎上腺素,則物質(zhì)X為神經(jīng)遞質(zhì)

D. 若激素Y是抗利尿激素,當(dāng)飲水過多,攝入食鹽不足時(shí),均可導(dǎo)致Y的量增多

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】根據(jù)圖所示“種群增長”的坐標(biāo)曲線,回答下列問題:

(1)若用圖中曲線代表兩個(gè)種群的數(shù)量增長情況,其中具有K值的的種群增長對應(yīng)圖中曲線____,K值又叫_________。

(2)若用曲線Ⅰ表示實(shí)驗(yàn)室中酵母菌初期培養(yǎng)時(shí)的數(shù)量變化,oa段內(nèi)種群增長率隨時(shí)間會(huì)__________(填“變大”、“變小”或“不變”)。

(3)若某地區(qū)的人口數(shù)量呈現(xiàn)曲線Ⅱcd段的變化,推測此時(shí)種群的年齡結(jié)構(gòu)最可能為_______。

(4)曲線Ⅰ和曲線Ⅱ代表的種群,進(jìn)化速度較快的是曲線_________對應(yīng)的種群。

(5)依據(jù)自然界“種群增長”的特點(diǎn),人們在進(jìn)行狩獵或海洋捕撈作業(yè)時(shí),應(yīng)使種群數(shù)量剩余在K/2左右,原因是_______________________________________________。

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下列有關(guān)下圖模型的敘述正確的是

A. A、B、C依次表示同一個(gè)種群中老、中、幼年齡段個(gè)體數(shù)量,則此種群為增長型種群

B. A、BC為某生態(tài)系統(tǒng)中的三個(gè)營養(yǎng)級,則AB、C構(gòu)成該生態(tài)系統(tǒng)的生物群落

C. AB、C為某生態(tài)系統(tǒng)中的三個(gè)種群,并且形成ABC的食物鏈,那么A、B、C不一定符合能量金字塔

D. A、BC為某生態(tài)系統(tǒng)中的三個(gè)營養(yǎng)級,BC中不會(huì)出現(xiàn)同一生物種群

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】若用化學(xué)藥劑抑制腫瘤細(xì)胞的DNA復(fù)制,這些細(xì)胞將停留在

A. 分裂間期 B. 分裂前期 C. 分裂中期 D. 分裂后期

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下列有關(guān)植物激素的敘述,錯(cuò)誤的是

A. 細(xì)胞分裂素的合成部位主要是根尖 B. 乙烯的主要作用是促進(jìn)果實(shí)的成熟

C. 脫落酸在進(jìn)行極性運(yùn)輸?shù)倪^程中消耗能量 D. 生長素在植物體各器官中都有分布

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同步練習(xí)冊答案