4．如圖是某些細(xì)胞器的亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖，相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是（　�。�
A．①是中心體，與洋蔥根尖細(xì)胞有絲分裂有關(guān)
B．②是線粒體，是真核細(xì)胞需氧呼吸的主要場(chǎng)所
C．③是葉綠體，是植物葉肉細(xì)胞進(jìn)行光合作用的場(chǎng)所
D．④是粗面內(nèi)質(zhì)網(wǎng)，是細(xì)胞內(nèi)蛋白質(zhì)合成和加工的“車(chē)間”

分析 分析題圖：圖中①為中心體，與細(xì)胞有絲分裂有關(guān)；②為線粒體，是細(xì)胞進(jìn)行有氧呼吸的主要場(chǎng)所；③為葉綠體，是光合作用的場(chǎng)所；④為內(nèi)質(zhì)網(wǎng)．

解答 解：A、洋蔥是高等植物，其細(xì)胞中不含中心體，A錯(cuò)誤；
B、②是線粒體，是真核細(xì)胞需氧呼吸的主要場(chǎng)所，B正確；
C、③是葉綠體，是植物葉肉細(xì)胞進(jìn)行光合作用的場(chǎng)所，C正確；
D、④是粗面內(nèi)質(zhì)網(wǎng)，是細(xì)胞內(nèi)蛋白質(zhì)合成和加工的“車(chē)間”，D正確．
故選：A．

點(diǎn)評(píng) 本題結(jié)合模式圖，考查細(xì)胞結(jié)構(gòu)和功能，重點(diǎn)考查細(xì)胞器的相關(guān)知識(shí)，要求考生識(shí)記細(xì)胞中各種細(xì)胞器的結(jié)構(gòu)、分布和功能，能結(jié)合所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng)．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年廣東省梅州市高二上第二次月考理科生物試卷（解析版） 題型：選擇題

長(zhǎng)時(shí)間行走使腳掌磨出了水泡，幾天后水泡消失．此時(shí)水泡中的液體主要滲入（ ）

A．組織細(xì)胞 B．毛細(xì)血管和各級(jí)動(dòng)脈、靜脈

C．各級(jí)動(dòng)脈和靜脈 D．毛細(xì)血管和毛細(xì)淋巴管

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

15．下列哪項(xiàng)不是全球生態(tài)環(huán)境問(wèn)題（　�。�
A．水資源短缺和臭氧層破壞B．酸雨、土地荒漠化
C．能量流動(dòng)和物質(zhì)循環(huán)D．海洋污染和生物多樣性銳減

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

12．如圖是胚胎工程技術(shù)研宄及應(yīng)用的相關(guān)情況，其中供體1是良種荷斯坦高產(chǎn)奶牛，供體2是黃牛，請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題．

（1）應(yīng)用1中獲得的小牛，其遺傳物質(zhì)來(lái)源于供體1和供體2，細(xì)胞B的名稱(chēng)是MⅡ期卵母細(xì)胞（或減數(shù)第二次分裂中期的卵母細(xì)胞）．
（2）應(yīng)用2中牛完成體內(nèi)受精的場(chǎng)所是輸卵管．
（3）應(yīng)用3中細(xì)胞C、D分別取自原始性腺（或生殖腺）、早期胚胎（囊胚的內(nèi)細(xì)胞團(tuán)）．
（4）應(yīng)用4中通過(guò)胚胎分割技術(shù)獲得二分胚①和②，同時(shí)，可以通過(guò)取樣滋養(yǎng)層進(jìn)行分子水平的早期胚胎性別鑒定．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

19．蛋白質(zhì)工程中，對(duì)蛋白質(zhì)結(jié)構(gòu)進(jìn)行設(shè)計(jì)改造，必須通過(guò)基因修飾或基因合成來(lái)完成，而不直接改造蛋白質(zhì)的原因是（　�。�
A．改造基因易于操作且改造后能夠遺傳
B．蛋白質(zhì)的相對(duì)分子質(zhì)量大
C．缺乏改造蛋白質(zhì)所必需的工具酶
D．蛋白質(zhì)中氨基酸的排列順序千變?nèi)f化，操作難度大

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

9．下列對(duì)DNA分子復(fù)制的敘述中，錯(cuò)誤的是（　�。�
A．復(fù)制發(fā)生在細(xì)胞分裂的間期B．邊解旋邊復(fù)制
C．復(fù)制需要酶和氨基酸D．復(fù)制時(shí)堿基互補(bǔ)配對(duì)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

16．回答有關(guān)酶的問(wèn)題．圖1和圖2是酶特性相關(guān)的圖示．

（1）圖1表示酶具有高效性特性，圖2表示酶具有專(zhuān)一性（特異性）特性，圖2的 A、B、C中最有可能代表酶的是A；若圖中所示酶的本質(zhì)為蛋白質(zhì)，則該酶合成的細(xì)胞器是核糖體；若圖中所示的酶為ATP水解酶，則C和D代表的物質(zhì)分別是ADP和Pi．
圖3是與酶活性影響因素相關(guān)的曲線，圖4是底物濃度對(duì)酶促反應(yīng)速率的影響曲線．
（2）圖3數(shù)據(jù)說(shuō)明酶的活性受哪些因素影響？溫度和PH．當(dāng)pH從5上升到7，酶活性的變化過(guò)程是先上升后下降．
（3）圖4中A點(diǎn)后酶促反應(yīng)的速率不再增加，其限制性因素主要是酶的濃度（數(shù)量）．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

13．如圖1為某人工稻田生態(tài)系統(tǒng)，其中水稻、昆蟲(chóng)甲、昆蟲(chóng)乙只形成一條食物鏈．如圖2為某年度調(diào)查甲、乙兩種昆蟲(chóng)種群數(shù)量變化圖．

（1）在該生態(tài)系統(tǒng)中，水稻種群的空間特征是均勻分布．
（2）為調(diào)查圖中某稻田害蟲(chóng)稻飛虱蟲(chóng)卵的密度，可采用樣方法，使用該方法時(shí)應(yīng)注意隨機(jī)取樣原則．
（3）請(qǐng)用文字和箭頭表示水稻、昆蟲(chóng)甲和昆蟲(chóng)乙三者之間的關(guān)系水稻→昆蟲(chóng)甲→昆蟲(chóng)乙．若在該生態(tài)系統(tǒng)中發(fā)現(xiàn)污染物DDT，則上述三種生物中昆蟲(chóng)乙（填“水稻”、“昆蟲(chóng)甲”或“昆蟲(chóng)乙”）體內(nèi)DDT含量最高．
（4）在該稻田中適當(dāng)增施農(nóng)家肥可提高水稻產(chǎn)量的原因增施農(nóng)家肥，微生物會(huì)把其中的有機(jī)物分解成無(wú)機(jī)物，被植物吸收利用，利于植物生長(zhǎng)發(fā)育；同時(shí)分解有機(jī)物產(chǎn)生的二氧化碳，能增加植物間二氧化碳濃度提高光合作用效率．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

12．馬達(dá)加斯加島與非洲大陸只隔一條狹窄的海峽，但兩地生物種類(lèi)卻有許多不同，造成這種現(xiàn)象的原因是（　�。�
A．它們的祖先不同B．自然選擇的方向不同
C．變異的方向相同D．島上的生物未進(jìn)化

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