17．下面是與植物芳香油的提取相關(guān)的問(wèn)題，請(qǐng)回答．

（1）玫瑰精油的提取可使用左圖所示裝置，這種方法叫蒸餾（水蒸氣蒸餾）法，其中進(jìn)水口為圖1中的③（填編號(hào)）．該方法在接收瓶中收集的液體不是（是/不是）純的玫瑰精油．
（2）橘皮精油的提取一般不采用上述玫瑰精油的提取方法，原因是容易導(dǎo)致原料焦糊和有效成分水解等問(wèn)題．
（3）在胡蘿卜素的提取裝置中，為了防止加熱時(shí)有機(jī)溶劑揮發(fā)，會(huì)在加熱瓶口安裝冷凝回流（回流冷凝）裝置．一般情況下，提取胡蘿卜素時(shí)，提取效率與原料顆粒的含水量成反比．
（4）將提取的胡蘿卜素粗品通過(guò)紙層析進(jìn)行鑒定，圖2為鑒定結(jié)果示意圖，請(qǐng)據(jù)圖回答．A、B、C、D四點(diǎn)中，屬于標(biāo)準(zhǔn)樣品的樣點(diǎn)是AD．甲代表的物質(zhì)是β-胡蘿卜素（胡蘿卜素），乙代表的物質(zhì)是其他色素和雜質(zhì)．

分析 1、提取植物芳香油常用的方法有萃取、壓榨和蒸餾三種方法．
2、圖1是蒸餾法提取玫瑰精油的裝置，此法收集得到的乳白色的乳濁液是玫瑰油和水的混合物，要得到較純的玫瑰精油還需將玫瑰油和水分開(kāi)．
3、圖2是胡蘿卜素鑒定的紙層析結(jié)果示意圖，鑒定的原理是不同的色素在層析液中的溶解度不同，從而在濾紙條上擴(kuò)散的速度也不同，點(diǎn)加提取樣品要點(diǎn)加在基線中間，標(biāo)準(zhǔn)樣品點(diǎn)加在基線兩側(cè)，即其中A、D是標(biāo)準(zhǔn)樣點(diǎn)，B、C是提取樣點(diǎn)．

解答 解：（1）分析題圖1可知，該裝置是水中蒸餾提取植物有效成分的裝置，玫瑰精油的提取可使用如圖所示裝置，這種提取方法叫水蒸氣蒸餾法，其中進(jìn)水口為圖1中的③；此法錐形瓶中收集到的液體不是純的玫瑰精油而是玫瑰油和水的混合物．
（2）橘皮精油的提取一般不采用上述玫瑰精油的提取方法，原因是容易導(dǎo)致原料焦糊和有效成分水解等問(wèn)題．
（3）在胡蘿卜素的提取裝置中，為了防止加熱時(shí)有機(jī)溶劑揮發(fā)，會(huì)在加熱瓶口安裝冷凝回流裝置．一般情況下，提取胡蘿卜素時(shí)，提取效率與原料顆粒的含水量成反比．
（4）圖中A、D是標(biāo)準(zhǔn)樣品的樣點(diǎn)，B、C是提取的粗品胡蘿卜素樣點(diǎn)．甲代表的物質(zhì)是胡蘿卜素層析帶，乙代表的物質(zhì)是其它色素和雜質(zhì)．
故答案為：
（1）蒸餾（水蒸氣蒸餾）  ③不是
（2）原料焦糊  有效成分水解
（3）冷凝回流（回流冷凝）  反
（4）AD  β-胡蘿卜素（胡蘿卜素）　其他色素和雜質(zhì)（僅答雜質(zhì)也給分）

點(diǎn)評(píng) 本題考查微生物的分離和培養(yǎng)、植物有效成分的提取等知識(shí)，對(duì)分離微生物的方法、無(wú)菌技術(shù)、玫瑰精油的提取方法和原理、胡蘿卜素的提取及鑒定方法的記憶和理解是解題的關(guān)鍵．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)題

19．在圖所示的質(zhì)粒PZHZ11（總長(zhǎng)為3.6kb，1kb=1000對(duì)堿基因）中，lacZ基因編碼β-半乳糖苷酶，后者催化生成的化合物能將變色的大腸桿菌染成藍(lán)色．

（1）若先用限制酶BamHⅠ切開(kāi)pZHZ11，然后滅活BamHI酶，再加DNA連接酶進(jìn)行連接，最后將連接物導(dǎo)入足夠數(shù)量的大腸桿菌細(xì)胞中，則含3.1kb質(zhì)粒的細(xì)胞顏色為白色；含3.6kb質(zhì)粒的細(xì)胞顏色為白色或藍(lán)色．
（2）若將兩段分別用限制酶BamHI和BglHI切開(kāi)的單個(gè)目的基因片段置換pZHZ11中0.5kb的BamHI酶切片段，形成4.9kb的重組質(zhì)粒，則目的基因長(zhǎng)度為1.8kb．
（3）上述4.9kb的重組質(zhì)粒有兩種形式，若用BamHI和EcoRI聯(lián)合酶切其中一種，只能獲得1.7kb和3.2kb兩種DNA片段；那么聯(lián)合酶切同等長(zhǎng)度的另一種重組質(zhì)粒，則可獲得1.4kb和3.5kb兩種DNA片段．
（4）若將人的染色體DNA片段先導(dǎo)入大腸桿菌細(xì)胞中克隆并堅(jiān)定目的基因，然后再將獲得的目的基因轉(zhuǎn)入植物細(xì)胞中表達(dá)，最后將產(chǎn)物的藥物單獨(dú)注入小鼠體內(nèi)觀察其生物功能是否發(fā)揮，那么上述過(guò)程屬于C．
A．人類基因工程   B．動(dòng)物基因工程     C．植物基因工程   D．微生物基因工程．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

8．為探究一定濃度（如0.1mg/L）的萘乙酸（生長(zhǎng)素類似物之一）對(duì)種子萌發(fā)的影響，某生物興趣小組要進(jìn)行實(shí)驗(yàn)研究．若你是其中一員，請(qǐng)你根據(jù)下面提供的實(shí)驗(yàn)材料和用具完成實(shí)驗(yàn)方案的設(shè)計(jì)，并預(yù)測(cè)可能的實(shí)驗(yàn)結(jié)果．
材料用具：干燥的蘿卜種子若干，小燒杯2個(gè)，培養(yǎng)皿2個(gè)，濾紙若干，0.1mg/L的萘乙酸溶液，蒸餾水，量筒．
（1）實(shí)驗(yàn)假設(shè)：一定濃度（或0.1mg/L）的萘乙酸溶液對(duì)種子的萌發(fā)有促進(jìn)（或抑制）作用．
（2）方法步驟：
第一步：取2個(gè)小燒杯，編號(hào)．在1號(hào)燒杯和2號(hào)燒杯中分別加入等量且適量的0.1mg/L的萘乙酸溶液和蒸餾水．
第二步：在兩個(gè)小燒杯中各放入若干粒干燥的蘿卜種子，浸泡24h．
第三步：取2個(gè)培養(yǎng)皿，編號(hào)為1和2，分別墊上等量的濕潤(rùn)的濾紙；將從A、B燒杯中各取出等量（例如各20粒）的種子，分別放入與之對(duì)應(yīng)的培養(yǎng)皿中，均勻擺放．
然后，蓋上培養(yǎng)皿蓋，放在22℃恒溫箱中培養(yǎng)．
第四步：一周后，進(jìn)行觀察，統(tǒng)計(jì)種子萌發(fā)的數(shù)量．．
（3）預(yù)測(cè)可能的實(shí)驗(yàn)結(jié)果：
①1號(hào)培養(yǎng)皿萌發(fā)種子數(shù)多于2號(hào)培養(yǎng)皿，說(shuō)明0.1mg/L的萘乙酸溶液對(duì)種子的萌發(fā)有促進(jìn)作用．；
②1號(hào)培養(yǎng)皿萌發(fā)種子數(shù)少于2號(hào)培養(yǎng)皿，說(shuō)明0.1mg/L萘乙酸溶液對(duì)種子的萌發(fā)有抑制作用．；
③1號(hào)培養(yǎng)皿萌發(fā)種子數(shù)等于2號(hào)培養(yǎng)皿，說(shuō)明0.1mg/L的萘乙酸溶液對(duì)種子的萌發(fā)沒(méi)有作用．．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

5．下列關(guān)于月季花藥培養(yǎng)的說(shuō)法，不正確的是（　�。�
A．材料選取和培養(yǎng)基的組成是花粉植株誘導(dǎo)成功的關(guān)鍵
B．選擇盛開(kāi)的或略微開(kāi)放的花作實(shí)驗(yàn)材料
C．親本植株的生長(zhǎng)條件、材料的低溫預(yù)處理、接種密度都對(duì)實(shí)驗(yàn)有影響
D．選擇花藥時(shí)一般要通過(guò)鏡檢來(lái)確定花粉發(fā)育的時(shí)期

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

12．螢火蟲(chóng)被喻為夏季晴天夜晚的流星，受人關(guān)注．請(qǐng)回答下列問(wèn)題：
（1）生物的變異是普遍存在的，有的變異是由于生殖細(xì)胞內(nèi)遺傳物質(zhì)的改變引起的，屬于可遺傳變異；與減數(shù)分裂相比，細(xì)胞有絲分裂中不可能產(chǎn)生的變異類型有基因重組；基因突變是新基因產(chǎn)生的途徑．
（2）若螢火蟲(chóng)鋸齒型觸角基因B位于3號(hào)常染色體上，其等位基因b控制細(xì)毛觸角．
①雜合鋸齒型觸角螢火蟲(chóng)體細(xì)胞中，兩條3號(hào)常染色體上DNA堿基排列順序不同（填“相同”或“不同”）．位于該染色體上決定不同性狀的基因的傳遞是否遵循基因自由組合定律？不遵循
 ②已知觸角基因B純合時(shí)，受精卵不能發(fā)育，利用親本Bb與bb雜交得F1，F(xiàn)1的雌雄個(gè)體自由組合交配得到F2，F(xiàn)2中鋸齒型觸角個(gè)體所占比例是$\frac{2}{5}$，B基因的頻率為20%．
（3）若螢火蟲(chóng)體色由位于常染色體上的基因D、d與R、r共同控制，已知黑色（D）和黃色（R）為顯性，且只要D存在，體色表現(xiàn)黑色，用純種黑色螢火蟲(chóng)與黃色螢火蟲(chóng)雜交，F(xiàn)1全為黑色，F(xiàn)1自由交配產(chǎn)生的F2中黑色：黃色：白色=12：3：1，F(xiàn)2黑色的基因型有6種．選取F2中黑色與黃色雌雄個(gè)體雜交，欲使后代的白色比例最大，則雜交組合的基因型應(yīng)為Ddrr、ddRr．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

2．下列有關(guān)植物組織培養(yǎng)的敘述，不正確的是（　　）
A．愈傷組織是排列疏松無(wú)規(guī)則，高度液泡化呈無(wú)定形狀態(tài)的薄壁細(xì)胞
B．二倍體植株的花粉經(jīng)脫分化與再分化后得到穩(wěn)定遺傳的植株
C．制備MS固體培養(yǎng)基培養(yǎng)菊花莖段不必添加植物激素
D．用于離體培養(yǎng)的植物器官或組織片段叫外植體

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

9．蝴蝶的體色黃色（Y）對(duì)白色（y）為顯性，雌的不管是什么基因型都是白色的，雄性有黃色和白色兩種．棒形觸角沒(méi)有性別限制，雄和雌都可以有棒形觸角（a）和正常類型（A）．據(jù)下面雜交實(shí)驗(yàn)結(jié)果推導(dǎo)親本基因型是（　　）
親本：白色、正常觸角（父本）×白色、棒形（母本）
雄子代：都是黃色、正常
雌子代：都是白色、正常．
A．Yyaa（父本）×YyAa（母本）B．yyAa（父本）×YyAa（母本）
C．yyAA（父本）×YYaa（母本）D．YyAA（父本）×Yyaa（母本）

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

6．棉花的纖維有白色的，也有紫色的；植株有抗蟲(chóng)、抗病的，也有不抗蟲(chóng)、不抗病的．為了判定有關(guān)性狀的顯隱性，用紫色不抗蟲(chóng)植株分別與白色抗蟲(chóng)植株甲、乙進(jìn)行雜交（假定控制兩對(duì)性狀的基因是自由組合的，顏色和抗蟲(chóng)與否的基因可分別用A、a和B、b表示），結(jié)果如下表．請(qǐng)分析回答以下問(wèn)題：
序號(hào)雜交組合類型紫色不抗蟲(chóng)白色不抗蟲(chóng)
1紫色不抗蟲(chóng)×白色抗蟲(chóng)甲210208
2紫色不抗蟲(chóng)×白色抗蟲(chóng)乙0280
（1）基因A通過(guò)控制酶的合成來(lái)控制紫色素的代謝過(guò)程，合成酶時(shí)翻譯過(guò)程在細(xì)胞器
核糖體上進(jìn)行，通過(guò)tRNA上的反密碼子與mRNA上的密碼子識(shí)別，將氨基酸轉(zhuǎn)移到相應(yīng)位置上．
（2）上述兩對(duì)性狀中，白色不抗蟲(chóng)是顯性性狀，親本紫色不抗蟲(chóng)、白色抗蟲(chóng)甲、白色抗蟲(chóng)乙的基因型分別是aaBB、Aabb、AAbb．
（3）若用純合的白色抗蟲(chóng)植株與紫色不抗蟲(chóng)植株雜交，F(xiàn)1自交，則F2中，表現(xiàn)型與親本不相同的植株占$\frac{5}{8}$．
（4）棉花的抗黃萎病與否由另一對(duì)等位基因D、d控制，含有基因d的花粉50%敗育（不能參與受精作用）．基因型為Dd的抗黃萎病棉花株自交，后代中抗黃萎病株與不抗黃萎病株的比值為5：1．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

7．圖是反射弧的局部結(jié)構(gòu)示意圖，a、b、c為刺激位點(diǎn)，a、b分別位于電表兩個(gè)接點(diǎn)的中點(diǎn)．下列有關(guān)敘述中，不正確的是（　　）
A．刺激a點(diǎn)，電表①指針不偏轉(zhuǎn)．電表②播針兩次偏轉(zhuǎn)
B．刺激b點(diǎn)，電表②指針不偏轉(zhuǎn)，電表①指針兩次偏轉(zhuǎn)
C．刺激c點(diǎn)，可用來(lái)說(shuō)明興奮的雙向傳導(dǎo)和單向傳遞
D．若增大胞外Na+濃度，刺激c點(diǎn)，則電表②偏轉(zhuǎn)幅度埔大

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同步練習(xí)冊(cè)答案