A. | 從圖甲可以看出,HIV感染過程中存在逆轉(zhuǎn)錄現(xiàn)象 | |
B. | 從圖丁可以看出,試驗藥物能抑制HIV的增殖 | |
C. | 從圖丙可以推測,HIV可能對實驗藥物a敏感 | |
D. | 從圖乙可以看出,HIV侵入后機體能產(chǎn)生體液免疫 |
分析 1、逆轉(zhuǎn)錄是以RNA為模板合成DNA的過程,即RNA指導(dǎo)下的DNA合成.逆轉(zhuǎn)錄是RNA病毒的復(fù)制形式,需逆轉(zhuǎn)錄酶的催化.艾滋病病毒(HIV)就是一種典型的逆轉(zhuǎn)錄病毒.HIV侵入人體,攻擊的主要對象是T淋巴細(xì)胞,病毒在寄主細(xì)胞內(nèi)能逆轉(zhuǎn)錄形成病毒DNA并整合到染色體的DNA上,并能隨寄主細(xì)胞染色體的復(fù)制而復(fù)制,且不會被人體的免疫系統(tǒng)所識別.
2、免疫系統(tǒng)是免疫調(diào)節(jié)的基礎(chǔ),由免疫器官(如骨髓、脾、胸腺、扁桃體)、免疫細(xì)胞(如T細(xì)胞、B細(xì)胞)和免疫活性物質(zhì)(如抗體、溶菌酶、抗體)組成當(dāng)細(xì)菌、病毒等病原體侵入動物身體后,首先誘發(fā)體液免疫,因為T細(xì)胞不能識別入侵的病毒等抗原,只有當(dāng)病毒或胞內(nèi)寄生菌侵入宿主細(xì)胞,細(xì)胞表面出現(xiàn)了來自病毒等病原體的小分子蛋白質(zhì)抗原,并與細(xì)胞表面的受體結(jié)合成復(fù)合物時,T細(xì)胞才能識別,進而引發(fā)細(xì)胞免疫,使靶細(xì)胞裂解,暴露出隱藏其中的病原體,再通過體液免疫將其清除.
解答 解:A、分析圖甲可知,實驗動物感染HIV后發(fā)生了從RNA到DNA的分子合成過程,即逆轉(zhuǎn)錄,A正確;
B、丁圖橫標(biāo)為感染時間,縱軸是HIV病毒的數(shù)量,加入藥物b后,HIV病毒上升,說明試驗藥物不能抑制HIV的增殖,B錯誤;
C、丙圖橫標(biāo)為感染時間、縱坐標(biāo)為T細(xì)胞的數(shù)量,該圖顯示加入藥物a后T細(xì)胞數(shù)量上升,說明HIV被殺死,進而HIV破壞T細(xì)胞的過程減弱,T細(xì)胞數(shù)量上升,C正確;
D、乙圖中橫標(biāo)為感染時間,縱標(biāo)為抗體水平,體液免疫發(fā)揮免疫效應(yīng)的方式是抗體與相應(yīng)抗原特異性結(jié)合,D正確.
故選:B.
點評 本題考查學(xué)生對特異性免疫過程的識記、理解、應(yīng)用能力;識圖、分析和處理問題的能力.
體液免疫和細(xì)胞免疫的區(qū)別:1、從作用對象上看,體液免疫清除的是游離在寄主細(xì)胞外的抗原及其產(chǎn)生的有毒物質(zhì);細(xì)胞免疫則摧毀侵入到寄主細(xì)胞內(nèi)的病毒、胞內(nèi)寄生菌或外來的組織團塊、癌變的細(xì)胞等.2、從作用方式上看,體液免疫是通過效應(yīng)B細(xì)胞(漿細(xì)胞)分泌抗體,并與抗原發(fā)生特異性結(jié)合來清除抗原;細(xì)胞免疫則是通過效應(yīng)T細(xì)胞(殺傷T細(xì)胞)分泌穿孔素使靶細(xì)胞溶解死亡.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 白化;在周圍熟悉的4~10個家系調(diào)查 | |
B. | 苯丙酮尿癥;在學(xué)校內(nèi)隨機抽樣調(diào)查 | |
C. | 紅綠色盲;在患者家系中調(diào)查 | |
D. | 青少年型糖尿。辉诨颊呒蚁抵姓{(diào)查 |
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科目:高中生物 來源: 題型:多選題
A. | 溫特證明造成胚芽鞘彎曲的刺激是一種化學(xué)物質(zhì) | |
B. | 摩爾根研究果蠅的眼色遺傳 | |
C. | 薩頓在實驗觀察的基礎(chǔ)上提出基因位于染色體上的假說 | |
D. | 艾弗里實驗證明S型細(xì)菌的DNA是遺傳物質(zhì)而蛋白質(zhì)不是遺傳物質(zhì) |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
CGG重復(fù) | n<50 | n≈150 | n≈260 | n≈500 |
F的基因Mrna(分子數(shù)/細(xì)胞) | 50 | 50 | 50 | 50 |
F基因編碼的蛋白質(zhì)(分子數(shù)/細(xì)胞) | 1000 | 400 | 120 | 0 |
癥狀表現(xiàn) | 無癥狀 | 輕度 | 中度 | 重度 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 在肌肉、肝臟細(xì)胞中,②過程均可發(fā) | |
B. | 胰島A細(xì)胞分泌的激素過多可能會導(dǎo)致糖尿病 | |
C. | 胰島A細(xì)胞分泌的激素促進④過程 | |
D. | 胰島素能促進⑤、⑥、⑦過程 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 同一種酶不可存在于分化程度不同的活細(xì)胞中 | |
B. | 酶既可以作為催化劑,也可以作為另一個反應(yīng)的底物 | |
C. | ATP水解釋放的能量可用于細(xì)胞內(nèi)的放能反應(yīng) | |
D. | 細(xì)胞質(zhì)中消耗的ATP均來源于線粒體和葉綠體 |
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