A. | 在肌肉、肝臟細(xì)胞中,②過程均可發(fā) | |
B. | 胰島A細(xì)胞分泌的激素過多可能會導(dǎo)致糖尿病 | |
C. | 胰島A細(xì)胞分泌的激素促進④過程 | |
D. | 胰島素能促進⑤、⑥、⑦過程 |
分析 血糖的三個來源是食物中糖類消化吸收、糖原分解和非糖類物質(zhì)轉(zhuǎn)化;血糖的去路是氧化分解、合成糖原、轉(zhuǎn)化成脂肪和某些氨基酸;其中血糖的來源使得血糖濃度升高,血糖的去路使得血糖濃度降低.胰島素是惟一能降低血糖的激素,其作用分為兩個方面:促進血糖氧化分解、合成糖原、轉(zhuǎn)化成非糖類物質(zhì);抑制肝糖原的分解和非糖類物質(zhì)轉(zhuǎn)化.升高血糖的是胰高血糖素,只有促進效果沒有抑制作用,即促進肝糖原的分解和非糖類物質(zhì)轉(zhuǎn)化.
解答 解:A、肝糖原能分解成血糖,而肌糖元不能分解成血糖,A錯誤;
B、糖尿病的病因是:胰島B細(xì)胞分泌的胰島素減少所致,B錯誤;
C、胰島A細(xì)胞分泌的胰高血糖素能促進②③過程,但不能促進④過程,促進糖進入組織細(xì)胞的是胰島素,C錯誤;
D、胰島B細(xì)胞分泌胰島素,胰島素的功能:(1)促進血糖合成糖原(即圖中⑥);(2)促進血糖進入肌肉氧化分解供能(即圖中④⑤);(3)促進血糖轉(zhuǎn)化成脂肪、某些氨基酸(即圖中⑦),D正確.
故選:D.
點評 本題結(jié)合血糖的來源和去路示意圖,考查血糖調(diào)節(jié)的相關(guān)內(nèi)容,考查考生的識圖能力、識記能力和理解能力,有一定難度;解題時需要注意:胰島素降低血糖即能促進血糖的去路,又能減少血糖的來源.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 下丘腦中有調(diào)節(jié)體溫、血糖、呼吸、水平衡的中樞,學(xué)習(xí)記憶中樞在腦干 | |
B. | 人言語區(qū)的S區(qū)受損,會引起“失語癥” | |
C. | 短期記憶與大腦皮層下的海馬區(qū)有關(guān),長期記憶與新突觸的建立有關(guān) | |
D. | 高級神經(jīng)中樞和低級神經(jīng)中樞對軀體運動都有調(diào)節(jié)作用 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 從圖甲可以看出,HIV感染過程中存在逆轉(zhuǎn)錄現(xiàn)象 | |
B. | 從圖丁可以看出,試驗藥物能抑制HIV的增殖 | |
C. | 從圖丙可以推測,HIV可能對實驗藥物a敏感 | |
D. | 從圖乙可以看出,HIV侵入后機體能產(chǎn)生體液免疫 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
基因 | A不存在,不管B存在與否 | A存在,B不存在 | A和B同時存在 |
表現(xiàn)型 | 白色 | 灰色 | 黑色 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
組 別 | 1 | 2 | 3 | 4 |
溫度/℃ | 27 | 28 | 29 | 30 |
暗處理后重量變化/mg | -1 | -2 | -3 | -1 |
光照后與暗處理前重量變化/mg | +3 | +3 | +3 | +1 |
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科目:高中生物 來源:2016-2017河北省新高二上周練(三)生物(解析版) 題型:選擇題
A. 用35S標(biāo)記噬菌體研究DNA的半保留復(fù)制
B. 用人的成熟紅細(xì)胞觀察DNA、RNA的分布
C. 用富含枯枝落葉的土壤分離纖維素分解菌
D. 用T細(xì)胞和骨髓瘤細(xì)胞融合制備單克隆抗體
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科目:高中生物 來源:2016-2017河北省新高二上周練(三)生物(解析版) 題型:選擇題
下列有關(guān)生物遺傳和變異的說法正確的是
A.DNA上的一個個片段代表一個個基因,DNA堿基的改變稱為基因突變
B.參與基因表達的核糖體具有兩個tRNA的結(jié)合位點
C.丙肝病毒的RNA分子復(fù)制出的子鏈即是其遺傳物質(zhì)
D.染色體變異都是在染色體斷裂后發(fā)生
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 磷酸和脫氧核糖交替連接排列構(gòu)成DNA分子的基本骨架 | |
B. | 由一個DNA分子復(fù)制形成的兩個子代DNA分子的分離往往與著絲點的分裂同時發(fā)生 | |
C. | 雙鏈DNA分子中,若一條鏈上$\frac{A+T}{G+C}$=b,則另一條鏈上一定有$\frac{A+T}{G+C}$=b | |
D. | DNA分子復(fù)制是在DNA連接酶的作用下將單個的脫氧核苷酸連接成DNA分子的過程 |
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